2022年《找規(guī)律圖形》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)校一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)找規(guī)律圖形教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1讓同學(xué)發(fā)覺(jué)、經(jīng)受、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)潔的排列規(guī)律,通過(guò)比較,從而懂得并把握找規(guī)律的方法,培育同學(xué)初步的觀看、 操作、推理才能；2在教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)展合理推理才能,并合理、清楚的闡述自己的觀 點(diǎn)；3合作中逐步形成評(píng)判與反思的意識(shí)；4培育同學(xué)發(fā)覺(jué)和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第 8889 頁(yè)；教學(xué)設(shè)計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境,體會(huì)規(guī)律 1設(shè)情引課；師：你們知道嗎,快要過(guò)年了,喜愛(ài)過(guò)年嗎？小博士班的同學(xué)們也在高 興地期盼過(guò)年,他們?nèi)砸_(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢,這不已經(jīng)忙著布置開(kāi)了教室,連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來(lái)幫忙；的教室）（電腦分別出示小豬和小青蛙布

2、置師：他們倆都認(rèn)為自己布置的美麗,于是就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái),小伴侶,你們認(rèn) 為誰(shuí)布置的美麗呢？為什么呢？名師精編 優(yōu)秀教案2同學(xué)爭(zhēng)論；以四人小組為單位, 請(qǐng)小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)各組進(jìn)行爭(zhēng)論, 各自發(fā)表不同的看法；3匯報(bào)結(jié)果；請(qǐng)各組派代表來(lái)匯報(bào)各自不同的想法；生 1：我們認(rèn)為小青蛙布置的美麗,由于這樣看起來(lái)很整齊；生 2：我們認(rèn)為小豬布置的好,由于花和燈籠放在一起好看；生 3：小青蛙布置的美麗,由于它的布置是花和花,小旗和小旗,我覺(jué) 得這樣的好；生 4：我們認(rèn)為小青蛙布置的美麗,由于小旗是一紅一黃,燈籠是一紫 一黃,很有次序；師：大家有各種不同的看法,那么你們喜愛(ài)哪一種就可以挑選哪一種；剛才有人說(shuō)到小青蛙的布置中小

3、旗是一紅一黃一紅一黃排列的,像小旗 這樣一紅一黃一紅一黃的重復(fù)顯現(xiàn),我們就說(shuō)小旗的排列是有規(guī)律的；4引入生活；師：其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會(huì)常常遇到的（隨著老師的話語(yǔ),電腦出示四幅生活中有規(guī)律的圖片）；比如,樹(shù)枝上葉子的排列,媽媽買的花布上花紋的排列, 地面上地板磚的排列以及旅行家旅行時(shí)用的熱 氣球上顏色的排列等等都是有規(guī)律的；5揭示課題；師：看來(lái)規(guī)律的用處特別大,今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律；（板書(shū)：找規(guī)律）二、引導(dǎo)探究,熟悉規(guī)律名師精編 優(yōu)秀教案1觀看主題圖；師：其實(shí)小博士班的同學(xué)也比較喜愛(ài)小青蛙呱呱布置的教室,請(qǐng)認(rèn)真觀 察（電腦出示書(shū)上主題圖）,說(shuō)說(shuō)哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是 按什么

4、規(guī)律排列的？并想個(gè)方法讓我們一眼就看出這個(gè)規(guī)律；2以四人小組為單位進(jìn)行觀看爭(zhēng)論,找出不同的規(guī)律；3匯報(bào)結(jié)果；（隨著同學(xué)的回答,分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）同學(xué)每回答一組后, 老師引導(dǎo)同學(xué)再認(rèn)真觀看,加深對(duì)每一組規(guī)律的理 解；（如：同學(xué)答出燈籠的排列有規(guī)律）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這組燈籠是按什么規(guī)律排列的？生：是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的；再指名同學(xué)回答, 在其次名同學(xué)回答的同時(shí),電腦上依次在每組之間加條虛線,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)這些都是每?jī)蓚€(gè)為一組的；師：對(duì),這組燈籠的排列就是這樣一紫一黃、一紫一黃重復(fù)顯現(xiàn)的； （在老師講解的同時(shí),電腦上一紫一黃、一紫一黃逐個(gè)閃動(dòng)）4同桌說(shuō)說(shuō)；四組規(guī)律同時(shí)在電腦上

5、顯現(xiàn),同桌兩人相互說(shuō)說(shuō)它們的排列規(guī)律；三、連闖三關(guān),應(yīng)用規(guī)律 師：小博士班的同學(xué)要帶大家一起來(lái)這間美麗的教室里參與一場(chǎng)智力競(jìng) 賽；名師精編 優(yōu)秀教案1涂一涂由四人小組長(zhǎng)給組員每人安排一道,共同完成,實(shí)物投影訂正；2演一演（用不同的動(dòng)作或聲音把這些規(guī)律表演出來(lái)）；紅綠紅綠紅綠同學(xué)獨(dú)立表演；紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅 黃紅 黃 黃紅 黃 黃 黃紅 黃 黃 黃 黃同桌兩人從中任選一組；3生活中的規(guī)律；a找一找；師：剛才同學(xué)們用自己的身體動(dòng)作和不同的聲音表演出了不同的規(guī)律,看來(lái)規(guī)律就在我們的身邊, 那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中哪些東西的排列是有規(guī) 律的呢？生 1：我身上衣服的花紋是有規(guī)律的；生 2：我家地板上的瓷磚也是有規(guī)律的；生 3：公路上的斑馬線也是有規(guī)律的；b幫幫他；名師精編 優(yōu)秀教案師：老豆博士想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙：他買了一塊花布想做窗簾,但買回來(lái)之 后又覺(jué)得這塊布缺花邊, 所以他想請(qǐng)大家用