2022年《掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課題 把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)問與技能： 知道學(xué)習(xí)方法的重要性；明白不良學(xué)習(xí)方法的危害；把握一些正確的學(xué)習(xí)方法；能夠探究一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；過程與方法：通過對(duì)“ 組合挑選題” 的講解,以及同學(xué)的練習(xí),讓同學(xué)明白掌握方法的重要性；通過講解“ 從1 到 100 的偶數(shù)相加等于多少” ,加深同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要性的懂得；通過小組爭(zhēng)論教材 78 學(xué)習(xí)目標(biāo)79 頁探究園,讓同學(xué)明白不良學(xué)習(xí)方法的一些表現(xiàn)及其危害；并找到一些普遍的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；通過教材實(shí)踐與評(píng)判“ 學(xué)習(xí)方法自助餐” 的圖片展現(xiàn),啟示同學(xué)學(xué)習(xí)方法因人而異,要依據(jù)個(gè)人性格特點(diǎn)、思維方式去挑選適合自己的學(xué)習(xí)方法；情感態(tài)度

2、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)方法的重要性,把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；1、學(xué)習(xí)方法的重要性；教學(xué)重點(diǎn) 2、把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；3、培育適合自己的學(xué)習(xí)方法1、學(xué)習(xí)方法的重要性；教學(xué)難點(diǎn) 2、把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；3、培育適合自己的學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法講解法、多媒體教學(xué)法、小組合作探究法二次備課教學(xué)預(yù)備教案、多媒體、課件教學(xué)過程（一）導(dǎo)入名師精編 優(yōu)秀教案師：同學(xué)們,打開前幾天給你們發(fā)的試卷,我們今日一起來學(xué)習(xí)組 解析： 例 1：讀懂題合挑選題的做法； （同學(xué)打開試卷）組合挑選題 解題步驟：第一步：讀懂題目；其次步：分析組合布局,找到公共選項(xiàng)（一般從最終一個(gè)找 起）；第三步：利用排除法,找到正確選項(xiàng)

3、；目問的意思后,發(fā)覺 B、C、D 有一個(gè)公共 選項(xiàng),就先看 “ 順其自然、自暴自棄”,不能排除苦惱,會(huì)引 發(fā)不良后果,所以有的不選,就B、C、例 1：以下能夠排除青春期苦惱、解決心理沖突的有（）D 排除,答案為 A ；（2）仍可以嘗試以為公 共選項(xiàng),選出正確答 案,在此不贅述；向老師、家長(zhǎng)、親友及社會(huì)尋求幫忙增強(qiáng)自我調(diào)控才能不斷豐富自我順其自然、自暴自棄A、B、C、D、例 2：“ 尺有所短,寸有所長(zhǎng)；物有所不足,智有所不明；” 這給我們的解析：例2：讀懂題啟示是（）目后,發(fā)覺A、C 有要正確的熟悉自己,不能迷失自我偉人、名人沒有缺點(diǎn)公共選項(xiàng),就先看 “ 每個(gè)人既有特長(zhǎng),也有短處” ,正好與題

4、干“ 尺有所短,寸有 所長(zhǎng)” 相聯(lián)系,那么有的要挑選；就排 除 B、D；選項(xiàng)現(xiàn)在仍 剩 A、 C,就在 A、C 中任選一個(gè)來看,看 ,明顯說得過于肯定,所以有的不 選,得出正確答案為A ；每個(gè)人既有特長(zhǎng),也有短處只要努力進(jìn)取,就會(huì)成為十全十美的人A、B、C、D、師：同學(xué)們?cè)賮碜鲎鲞@一個(gè)題目：將 1 至 100 的全部偶數(shù)相加,和是多少？生：師：利用等差數(shù)列的求和公式講解之；（二）新授課1、學(xué)習(xí)方法的重要性師：從剛才我們做組合挑選題以及接著的數(shù)學(xué)題目,同學(xué)們有什么感悟沒有？生：師：是不是方法很重要？那么這種重要性表現(xiàn)在那些方面呢？生：師歸納 ：（1）把握學(xué)習(xí)方法, 可以節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率

5、（事半功倍）；（2）把握學(xué)習(xí)方法,可以提升自信心；2、不良學(xué)習(xí)方法的表現(xiàn)及其危害請(qǐng)同學(xué)們翻到教材 78 79 頁,探究園： 針對(duì)幾位同學(xué)顯現(xiàn)的 “ 病癥” 開“ 處方”；（一共分為 4 個(gè)小組,爭(zhēng)論時(shí)間為 5 分鐘）小組選出代表發(fā)言； （一個(gè)同學(xué)說“ 病癥”,一個(gè)同學(xué)說“ 處方”；）1 組：2 組：3 組：4 組：名師精編 優(yōu)秀教案師總結(jié)：不良的學(xué)習(xí)方法許多,老師給同學(xué)們找到一些：（1）聽課和筆記抓不住要領(lǐng),效率不高（2）死記硬背,不消化懂得；（3）不懂不愛問,有問題不請(qǐng)教老師或同學(xué)；（4）不看課本,不復(fù)習(xí)就做作業(yè)；（5）忽視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能訓(xùn)練,偏重鉆難題；（6）不重視理論聯(lián)系實(shí)際,不能活

6、學(xué)活用；（7）自學(xué)方法比較差 從剛才的爭(zhēng)論中,可以發(fā)覺,不正確的學(xué)習(xí)方法使人多走彎路,浪 費(fèi)時(shí)間,費(fèi)神勞力,降低學(xué)習(xí)愛好,減弱自信心,學(xué)習(xí)效率低,達(dá)不到學(xué)習(xí)目的；3、培育正確的學(xué)習(xí)方法 師：那么有哪些正確的學(xué)習(xí)方法是我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)把握的 呢？生：師歸納：（1）做好學(xué)習(xí)方案,科學(xué)支配時(shí)間；（2）集中留意力（3）培育記憶力（4）提高收集、整理、運(yùn)用信息的才能（5）善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)4、挑選適合自己的學(xué)習(xí)方法 師：教材實(shí)踐與評(píng)判“ 學(xué)習(xí)方法自助餐” 的圖片展現(xiàn),挑選一組最適 合自己的學(xué)習(xí)方法套餐；生 1：生 2：生 3：師：從剛才同學(xué)的回答中,這說明什么問題？生：是不是每一個(gè)同學(xué)挑選的都不太一樣？師歸納： 每一個(gè)人擁有的學(xué)習(xí)方法會(huì)有所不同；那么我們應(yīng)當(dāng)怎么 做？生：師歸納：我們不能照搬別人的方法,而應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己的性格特點(diǎn)、思維特點(diǎn)去探究適合自己的學(xué)習(xí)方法；所謂“ 學(xué)習(xí)有法,學(xué)無定法,貴 在得法”,只有適合自己的方法,才是最好的