2022年《我有一個(gè)夢(mèng)想》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案我有一個(gè)抱負(fù)教學(xué)目標(biāo)：1. 聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)句段的深層含義及劇烈的感情顏色；2. 反復(fù)誦讀,體會(huì)比如、排比等修辭手法的運(yùn)用；體會(huì)并學(xué)習(xí)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)；3. 體悟馬丁 路德 金的崇高獻(xiàn)身精神；樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為崇高而宏大的事業(yè)奮斗；教學(xué)重點(diǎn)：演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)課文背景的明白和對(duì)非暴力抗擊主義的熟悉；教學(xué)方法：1. 誦讀法；感悟體會(huì)重點(diǎn)句段,更好地懂得全文；2. 問(wèn)答、爭(zhēng)論與拓展；教學(xué)手段：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 二、作者與背景介紹 1、作者簡(jiǎn)介：馬丁 路德 金（19291968）,聞名的美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)；1948

2、年高校畢業(yè)；1948年至 1951 年期間,在美國(guó)東海岸的費(fèi)城連續(xù)深造；總統(tǒng),要求通過(guò)新的民權(quán)法,給黑人以公平的權(quán)益；1963 年,馬丁 路德 金覲見(jiàn)了肯尼迪 1963 年 8 月 28 日,在林肯紀(jì)念堂前,發(fā)表了 我有一個(gè)抱負(fù) 的演說(shuō)； 1964 年度諾貝爾和平獎(jiǎng)的獲得者；1968 年 4 月,馬丁 路德 金前往孟菲斯市,領(lǐng)導(dǎo)工人罷工后,被人刺殺,年僅39 歲；從 1986 年起,美國(guó)政府將每年 1 月的第 3 個(gè)星期一,定為馬丁路德金全國(guó)紀(jì)念日；2、背景簡(jiǎn)介：1955 年 12 月 1 日,一位名叫羅莎 帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到 白人專坐 的區(qū)域內(nèi)；她拒絕移動(dòng)座位,而被警

3、察帶走；于是成立了一個(gè)組織,要求公共汽車公司轉(zhuǎn)變這種不公平的做法,馬丁 路德 金被舉薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人；他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單,傳單說(shuō)：你去上班時(shí),請(qǐng)乘公租車去,或搭別人的車去,或步行；整整一年里, 黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車；馬丁 路德 金號(hào)召黑人不要步行,而要連續(xù)斗爭(zhēng)；他的房子被子人毀壞了,有段時(shí)間他的生命也受到威逼,最終該州首府律師說(shuō),公共汽車公司無(wú)權(quán)在車上把黑人和白人公開(kāi)；1963 年,馬丁 路德 金晉見(jiàn)了肯尼迪總統(tǒng),要求通過(guò)新的民權(quán)法,給黑人以公平的權(quán)益； 然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命；此地黑人的住房情形很糟,黑人參與工作的機(jī)會(huì)極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)；

4、馬丁 路德 金被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄；他說(shuō)： 我們已經(jīng)為我們的權(quán)益等了三十年 . 斗爭(zhēng)在連續(xù),一周后全部的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人；黑人的革命贏得了全國(guó)的支持,最終, 公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開(kāi)放,全部被關(guān)押的參與游行的黑人都被釋放了；1963 年 8 月 28 日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬(wàn)人的集會(huì),要求種族公平； 馬丁 路名師精編 優(yōu)秀教案德 金向成千上萬(wàn)的黑人發(fā)表了一篇演說(shuō),這就是我有一個(gè)抱負(fù)；三、研讀課文 師生共同研讀課文 18-25 節(jié)；1、題目是我有一個(gè)抱負(fù),那么,假如是你,你將從哪些角度來(lái)寫抱負(fù)？ 抱負(fù)的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)抱負(fù)？為什么要實(shí)現(xiàn)抱負(fù)？ 2、我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落,看看有哪些段落是和我們

5、的想法不謀而和的； 要求：默讀全文,給每一段標(biāo)上序號(hào),然后勾畫(huà)出含有 讀,再讓同學(xué)齊讀； 抱負(fù) 字樣的句子？；老師范讓同學(xué)體會(huì)排比句式的作用：1、語(yǔ)言有氣概； 2、感情充足； 3、 結(jié)合演講詞這種文體會(huì)使聽(tīng)眾受到激勵(lì)；3、請(qǐng)依據(jù)這些句子,再結(jié)合文章背景,作者的抱負(fù)到底是什么？先詳細(xì)表述,再限字 表述 15 字內(nèi)回答 美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人公平 小結(jié)：這六個(gè)句子不但極具氣概、形式整齊； 而且,內(nèi)在規(guī)律嚴(yán)密； 無(wú)論一個(gè)國(guó)家、 一個(gè)民族、一個(gè)團(tuán)體仍是個(gè)人,只有在政治上確立了自己位置,才能擁有爭(zhēng)論正義和自由的權(quán)益,只有 在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想,才能從思想上排除鄙視思想,只有排除了鄙視,才能真正顯

6、現(xiàn)黑人和白人和諧共處的局面；其次課時(shí) 一、導(dǎo)入 二、連續(xù)研讀課文（一）師生共同研讀課文 1-6 節(jié)； 由于黑 過(guò)渡：第 18-25 段為什么用排比句？ 強(qiáng)化感情； 作者感情為什么如此劇烈？人生活是何等的凄慘； 你從那一段知道這一點(diǎn)的？ 第 2 段； 一生讀； 抓出短語(yǔ) 駭人聽(tīng) 聞 1、黑人處在怎樣的境況？請(qǐng)?zhí)崛∥闹械脑~語(yǔ)進(jìn)行概括； 懂得黑人凄慘境況 讓同學(xué)體會(huì)排比句式的作用：1、語(yǔ)言有氣概； 2、感情充足； 3、 結(jié)合演講詞這種文體 會(huì)使聽(tīng)眾受到激勵(lì)；3、概括為什么要實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的緣由和目的； 黑人仍舊生活在受鄙視和貧困的環(huán)境中,美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今日討回 權(quán)益已是迫不及待的事,如如不

7、能實(shí)現(xiàn),美國(guó)將顯現(xiàn)叛亂；7-17 節(jié)（二）師生共同研讀課文 怎樣實(shí)現(xiàn)抱負(fù)？40 字內(nèi) 斗爭(zhēng)的方式：采納非暴力手段；斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以完全達(dá)到目的；斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、完全； 決心 三、分析課文思路 對(duì)比以前的談?wù)撐?這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特殊之處就在于沒(méi)有按提出觀點(diǎn)- 為什么 -怎么辦,的次序,特別新奇；規(guī)律上環(huán)環(huán)相扣,特別嚴(yán)密,別致；抱負(fù)放在后邊起到了怎樣 的作用？引人思索讓人興奮,影響深刻；參考：全文可分為三部分；1、指出游行的要求及要求的合理性 1 6 2、陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭(zhēng)策略 7 17 3、表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的抱負(fù)及為了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)所具有的決心和信念 18

8、32 ；四、總結(jié)歸納演講詞同學(xué)們,演講詞這種文體,對(duì)我們來(lái)說(shuō),并不生疏,除了在中學(xué)學(xué)過(guò)聞一多先生的 和上一篇課文 外,想必大家也肯定在報(bào)刊雜志上看到過(guò)一些別的演講詞. 現(xiàn)在,我們對(duì)黑人領(lǐng)導(dǎo)馬丁 路德金的 已經(jīng)在了更深的理解；那么, 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一次由感性熟悉上升到理性熟悉的嘗試：基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)；1. 同學(xué)摸索,自由發(fā)言 . 總結(jié)與歸納一般演講詞的2. 明確 ; 通過(guò)我們對(duì)演講詞的橫向比較,回憶 . 體悟,我們可以這樣說(shuō),演講詞為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),提高感召力,使感情更加充足,它有 三多 ,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句 . 如本文中“ 現(xiàn)在是 . 時(shí)候” 構(gòu)成排比,氣概強(qiáng)大,情感撲面而來(lái)；多用

9、短句,呼 喚語(yǔ)等,富于感召力,極具煽情性；多用比如；排比；反問(wèn),增加感染力；如本文中“ 一百年后的今日,黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“ 我抱負(fù)有一天,甚至；連密西西比州這個(gè)正義匿跡；壓迫成風(fēng), 猶如沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲”由此可見(jiàn),演講詞是頗講究藝術(shù)性的；除了語(yǔ)言方面的特點(diǎn),在內(nèi)容方面的特點(diǎn),我們已了然于胸,那就是針對(duì)性；規(guī)律性；思想性；演講需要真情,演講無(wú)需作秀；誰(shuí)順應(yīng)時(shí)代,誰(shuí)代表大從的心聲,誰(shuí)就是講壇上的 主宰者；危險(xiǎn)關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源；舍此就為緣木求魚(yú)；悟到這一點(diǎn)很重要,愿同學(xué)們多想一想,多悟一悟；五、拓展訓(xùn)練 出示畫(huà)面；水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴；讓同學(xué)也以“ 我有一個(gè)抱負(fù)” 為題 當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句,說(shuō)明自己對(duì)治理環(huán)境惡化的希望；六、課堂小結(jié) 本文情感充足,詞句美麗,設(shè)計(jì)喻奇妙,感召力強(qiáng)；作者以回憶歷史開(kāi)