高中高二上冊(cè)語文教案范文：勸學(xué)

1、Word - 6 -高中高二上冊(cè)語文教案范文：勸學(xué) 【教學(xué)目的和要求】 、了解荀子的常識(shí)及荀子的生平及主見，勸學(xué)的意義。 、培育正確的學(xué)習(xí)方法的態(tài)度，聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際。 、留意字詞運(yùn)用和解釋。 【重點(diǎn)和難點(diǎn)】 、辨析字、詞、音。留意朗誦和背誦。 、比方代議和喻議及正反四方面談?wù)摰奶攸c(diǎn)。 、了解荀子對(duì)學(xué)習(xí)的意義，作用，態(tài)度，進(jìn)一步生疏學(xué)習(xí)的重要性。 【教學(xué)教法】 師生互動(dòng)法、提問法、談?wù)摲?、朗讀法、電教法、板書法。 【教學(xué)步驟】 、導(dǎo)入： 同學(xué)們，作為一位同學(xué)，應(yīng)當(dāng)每一個(gè)人都知道學(xué)習(xí)的重要性，那么你們知道學(xué)習(xí)的重要意義和正確的目的和態(tài)度、方法嗎？知道堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要嗎？現(xiàn)在我們就來了解荀子的勸學(xué)，看

2、看古人怎么勸人學(xué)習(xí)的。 、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文。 、重點(diǎn)拼音： 木直中繩：zhng 雖有槁暴：go p 輮以為輪：ru 君子博學(xué)而日參省乎己：cn xng 不如須臾之所學(xué)也：x y 吾嘗跂而望矣：q 君子生非異也：xng 故不積跬步：ku 騏驥一躍：q j 駑馬十駕：n 鍥而舍之：qi 金石可鏤：lu 蟹六跪而二螯：o 、介紹： 荀子（約公元前前）名況字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，時(shí)人稱荀卿，又稱孫卿。曾游學(xué)于齊，當(dāng)過楚國蘭陵令。后來失官居家著書，死后葬于蘭陵。荀子是我國古代的思想家、教育家、是先秦儒家最終的代表，樸實(shí)唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的同學(xué)。他反對(duì)迷信天命鬼神，確定自然規(guī)律是不以人

3、們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主見治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，主見“性惡論”認(rèn)為人性本惡，即“人之性惡，其善者偽也”，但是后天環(huán)境和教育可以轉(zhuǎn)變?nèi)说谋拘浴?荀子的著作有荀子二十卷。該書由論語、孟子的語錄體，進(jìn)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比方。勸學(xué)是荀子的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。 、聽錄音勸學(xué)。 、中心論點(diǎn)： 君子曰：學(xué)不行以已。 、同學(xué)齊聲朗讀勸學(xué)。 、第一、二段重點(diǎn)字詞翻譯： 學(xué)不行以已：停止 青，取之

4、于藍(lán)，而青于藍(lán)：于：從；于：比更 冰，水為之：形成、分散（動(dòng)詞） 木直中繩：合乎、結(jié)合 輮以為輪：輮以（之）為輪，把它作為 其曲中規(guī)：彎度 雖有槁暴：雖，即使；有，通“又” 輮使之然也：這樣 金就礪則利：就，靠近；利，鋒利 則知明而行無過矣：知，通“智”；明，明達(dá)；行，行為；過，過錯(cuò) 、翻譯一、二段： 君子說：學(xué)習(xí)是不行以停止的。靛青，是從藍(lán)草中提取的，卻比藍(lán)草的顏色還要青；冰，是水凝固而成的，卻比水還要寒冷。木材筆直，合乎墨線，（假如）它把烤彎做成車輪，（那么）木材的彎度（就）合乎圓的標(biāo)準(zhǔn)了，即使再干枯了，（木材）也不會(huì)再挺直，是由于經(jīng)過加工，使它成為這樣的。所以木材經(jīng)過墨線量過就能取直，刀

5、劍等金屬制品在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣泛地學(xué)習(xí)，而且每天檢查反省自己，那么他就會(huì)聰慧多智，而行為就不會(huì)有過錯(cuò) 、分論點(diǎn)； 學(xué)習(xí)的意義：提高自己。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán) 冰，水為之，而寒于水 木直中繩。輮以為輪，其曲中規(guī)。 雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。 故木受繩則直，金就礪則利。 、第三段重點(diǎn)字詞翻譯： 吾嘗終日而思矣：曾經(jīng) 吾嘗跂而望矣：遠(yuǎn)望 不如登高之博見也：見得廣 登高而招，臂非加長也：招，招手；加，增加 而聞?wù)哒茫好黠@，清楚 假輿馬者，非利足也而致千里：假，借助，借用；利：使快；致，到達(dá) 非能水也，而絕江河：水：游泳（名作動(dòng)） 絕：橫渡 君子生非異也，善假于物也：生，通“性”，稟賦，資質(zhì)；異：差別 、第三段翻譯： 我曾經(jīng)成天發(fā)思考，（卻）不如片刻學(xué)到的學(xué)問（多）；我曾經(jīng)踮起腳遠(yuǎn)望，（卻）不如登到高處看得寬敞。登到高處招手，胳臂沒有比原來加長，可是別人在遠(yuǎn)處也觀看；順著風(fēng)呼叫，聲音沒有比原來加大，可是聽的人聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以行千里，借助舟船的人，并不是能游水，