托班游戲活動(dòng)案例柴思陽

1、托班游戲案例一柴思陽游戲主題：釣魚游戲 游戲人數(shù)：六人。背景：托班幼兒年齡小，根椐年齡特點(diǎn)，小肌肉發(fā)展的較慢，手指不靈活，游戲材料不能過分的精細(xì)，需要較大一些的玩具，而且幼兒不喜歡長時(shí)間坐在位子上,所以我們設(shè)計(jì)了釣魚游戲。實(shí)錄：1、釣魚游戲是自制的玩具，用磁鐵的原理來制作的，小魚的眼睛是用磁鐵，釣魚桿是用廢舊掛歷紙卷成的魚鉤是用鐵制的夾子用膠帶將它起來，又安全，又不影響魚鉤的吸力。在游戲中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些問題，1. 游戲時(shí)孩子會(huì)一擁而上，你爭我搶，互相爭著拿釣魚桿。2.釣魚繩纏繞在一起，小朋友互相你拉我也拉，玩不起來，老師要用好長的時(shí)間才能解開來。 分析：托班幼兒的規(guī)則意識(shí)薄弱，在游戲中也不知道

2、相互謙讓。在制作游戲材料時(shí)考慮不夠全面。調(diào)整：1.制作游戲標(biāo)記牌，告訴幼兒只有帶上標(biāo)記才能參加游戲。2.對(duì)釣魚桿進(jìn)行修改，調(diào)整繩子，將繩子收短一些, 不會(huì)纏繞在一起。托班游戲案例二游戲主題：喂娃娃吃飯游戲人數(shù)：六人游戲背景：托班的孩子，會(huì)自己吃飯的少，會(huì)滿滿一調(diào)羹往嘴里送飯的更少。因此我們設(shè)計(jì)了喂娃娃吃飯的游戲。游戲?qū)嶄洠何覀冇蔑嬃掀孔龀赏尥薜拇笞?，教孩子用勺子挖木珠子往娃娃嘴里送。孩子們玩得很是開心，喂?jié)M一個(gè)娃娃后，會(huì)將木珠子倒出來，再喂第二次、第三次分析：雖然孩子們對(duì)這個(gè)游戲很感興趣，都非常喜歡玩這個(gè)游戲，但是“木珠子”和我們吃的食物之間的替代關(guān)系，孩子是無法理解的。游戲調(diào)整: 提供蠶豆、

3、紅豆、黃豆、米，用廢舊材料制作各種小的蔬菜、水果，分階段出現(xiàn)在喂娃娃吃飯的游戲中。托班游戲案例三游戲主題：撕紙 游戲人數(shù)：六人游戲背景： 一孩子感冒了，她媽媽給了她一包紙，放在她口袋里，她將紙撕開分給同伴，一起撕著玩，開心得不得了。撕紙可以發(fā)展幼兒的手指小肌肉，平時(shí)我們工作中會(huì)“產(chǎn)生”一定數(shù)量的廢紙，廢物利用，“撕紙”游戲就這樣產(chǎn)生了。游戲?qū)嶄洠?游戲剛開始時(shí)，孩子們對(duì)“撕紙”游戲的熱衷程度，真的出乎我們的想象，活動(dòng)室里 只聽到絲絲絲的撕紙聲，許多孩子撕完一張又撕一張，嘴里還不停地說：“老師我撕完了，老師我撕完了。”分析：孩子們熱衷于“撕紙”游戲的原因是他們游戲時(shí)不但肢體動(dòng)作得到練習(xí)，內(nèi)心的情

4、緒也得到了一定程度的宣泄。但是內(nèi)容單一的游戲的“生命”一定不會(huì)長久。游戲調(diào)整: 提供不同質(zhì)地、不同色彩的紙張。提供小羊的圖案，引導(dǎo)孩子將撕下來的小紙條貼在小羊身上。托班游戲案例四游戲主題： 貼羊毛游戲人數(shù)：六人游戲背景：“撕紙”游戲開展了兩個(gè)星期后，孩子們的游戲興趣漸漸減弱。引導(dǎo)孩子將撕下來的小紙條貼在小羊身上?！百N羊毛”的游戲就此產(chǎn)生了。游戲?qū)嶄洠何覀兲峁┝藘芍恍⊙驁D案，孩子們對(duì)抹漿糊這個(gè)程序特別感興趣。孩子們先撕紙，再將撕下來的紙抹上漿糊急匆匆貼在小羊身上，唯恐自己手上的紙條貼不到小羊身上。分析：先撕紙，再將撕下來的紙貼在小羊身上，這樣的“游戲鏈”，使得孩子們能較長時(shí)間投入在“貼羊毛”的游

5、戲中。但是羊毛貼滿了怎么辦？怎樣讓這個(gè)游戲有長久的生命力？游戲調(diào)整: 分期提供大小不同、表情各異的小兔子、大獅子等圖案。 游戲案例五：生活中的娃娃家游戲主題：娃娃家 固定人數(shù)：2人實(shí)錄：小班幼兒接觸的角色游戲的第一個(gè)主題就是“娃娃家”，隨著游戲的正常開展，孩子對(duì)于娃娃家都很感興趣，都爭著想去當(dāng)回爸爸媽媽。于是我們都讓孩子輪流去娃娃家“過過癮”。在娃娃家里，“爸爸媽媽們”各自忙著各自的事情，媽媽抱娃娃，爸爸喂飯，忙得是不亦樂乎呀。有的“爸爸”、“媽媽”會(huì)“爭搶娃娃”你要抱娃娃，我也要抱娃娃。一個(gè)不讓一個(gè)。 評(píng)價(jià)與分析：1、從幼兒的表現(xiàn)來看，孩子們能夠確定自己的身份。孩子們之間從一開始的獨(dú)自游戲漸漸的有了交流，已經(jīng)有了初步的合作意識(shí)和角色的意識(shí) 。2、孩子們玩的很開心很投入，他們能夠利用老師提供的不同材料進(jìn)行游戲，小班孩子游戲需要具體可操作的東西，他們喜歡擺弄擺弄，比較有勁。從今天的游戲中發(fā)現(xiàn)孩子們大多對(duì)于生活中常見的一些經(jīng)驗(yàn)特別熱忠：燒菜、抱娃娃 。 3、小班的孩子以自我為中心，他們常常會(huì)看到別人做什么，自己也會(huì)想要去做同樣的事情，從而會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)幼兒之間的爭吵。調(diào)整與措施： 1、在游戲中出現(xiàn)幼兒爭吵等現(xiàn)象。教師可適當(dāng)?shù)慕槿?，教師可以以客人的身份進(jìn)入到游戲中，在事件中教師所擔(dān)任的是一個(gè)聆聽者和引導(dǎo)者。用游戲化的口吻來激發(fā)幼兒的情感表