



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載友情的回聲教案 北環(huán)路學(xué)校 高雯 教學(xué)過程:一、師生問好 !聽音樂進教室預(yù)備 二、情形導(dǎo)入:1、師:天氣!大山 景色!大狼也來爬山了 ;你聽在小狼身上發(fā)生了什么事?(放課件)指名回答,引出回聲;2、師:回聲是一種;3、仿照回聲,感受力度符號的作用;師:讓我們一起來向大自然學(xué)習(xí)這精妙的回聲吧;老師來當(dāng)原聲,同學(xué)們來 表現(xiàn)回聲,好不好;“ 喂” “ 你好!” (同學(xué)一起)師:誰情愿做老師的回聲?“ 見到你真興奮!”“ 你真可愛!”“ 你今日真美麗!”4、分組創(chuàng)編回聲的成效師:下面每組自己設(shè)計語言來做回聲的嬉戲;(用人數(shù)的多少來模擬回聲和原聲)(例:你好!請、感謝、對不起!北京歡
2、迎你?。┑葧蠋煏埻瑢W(xué)們 上臺分組展現(xiàn);分組展現(xiàn);(上臺演示回聲的成效,從聲音的大小,強弱、先后,可以用人數(shù)的多少來表達)5、總結(jié)回聲特點;師:同學(xué)們,剛才我們制造了這么精妙的回聲,那誰能說出回聲有什么特點呢?老師與同學(xué)一起爭論,總結(jié)出回聲的特點就是:聲音的強弱;回聲比原學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載聲弱(輕),比原聲晚;回聲的過程,就是聲音強弱的對比;音樂就是為了表現(xiàn)生活,生活中的聲音有強有弱,所以在音樂中就有記錄聲音強弱的力度記號;下面我給大家介紹 3 位新伴侶;我們先看看它們的自我介紹吧?。ǔ鍪菊n件 Pf )F:大家好,我是你們的新伴侶,你知道我在音樂中的作用嗎?我代表的力 度是強;P 大家好,
3、我也是你們的新伴侶,你們知道我在音樂中的作用嗎?我代表的 力度是弱 PP;大家好,我也是力度記號;我代表的很弱哦;師:同學(xué)們,你們熟悉它們了嗎?F:是意大利文強的第一個字母;P:是意大利文弱的第一個字母 三、表演友情的回聲1、師:大狼觀察來了這么多新伴侶,就興奮的唱起了歌,你們聽;(放友 誼的回聲范唱)(老師用身體表現(xiàn)歌曲)我們聽一下,它唱了些什么內(nèi)容?(放光盤)同學(xué)回答;出示課題 2、再聽歌曲;師:同學(xué)們聽的真仔細,下面我們再來聽歌曲,聽完后你要告知老師,它為 什么叫友情的回聲?你喜愛那一句?(放范唱)(老師用身體動作表現(xiàn)節(jié) 拍的特點)(指名生回答)師:面對山谷,你發(fā)怎樣的喊聲,山谷就會傳給
4、你怎樣的聲 音,這其實就像我們?nèi)伺c人之間,你對別人付出了怎樣的真心,別人就會對你 有怎樣的友情,這就是友情的回聲;3、學(xué)唱旋律(出示課件)(1)老師完整地范唱歌曲;請你聽一聽老師在那一句速度變得慢了下來;學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載(2)老師彈奏旋律,生用“ 啦” 小聲模唱;(不精確的樂句準(zhǔn)時訂正) (注意回聲部分新伴侶的力度對比)提出要求:把口腔打開,把氣沉下去,不要喊 唱,把音立起來;4、演唱歌曲 打開書(1)(放范唱)我們來感受歌曲,在回聲處我們把回聲唱出來;(2)再聽歌曲,在回聲處女同學(xué)當(dāng)發(fā)聲源,男同學(xué)仿照回聲;(3)老師彈琴,生輕輕演唱歌曲第一段;(4)老師彈琴,生輕輕演唱歌曲其次段;(指出
5、第一段和其次段的不同之 處)(5)解決難點 師:歌曲哪些地方唱不好,需要幫忙請舉手?5、處理歌曲:(1)友情的回聲是人間最美好的回聲,我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來表現(xiàn)這樣 精妙的聲音呢?(美麗,精妙)(2)給歌曲伴奏;6、拓展歌曲 哪位同學(xué)現(xiàn)在就可以把這首歌曲背著唱下來呢?今日這節(jié)課老師就和大家用形象思維的方法,記憶;7、背唱四、小結(jié)把歌詞內(nèi)容畫出來, 幫忙我們齊讀 同學(xué)們,經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)后,你有什么感受呢?(生回答)大自然布滿了秘密,很多悅耳的音樂就隱藏在其中,只要你細心去發(fā)覺肯定會找到;對待伴侶和人生應(yīng)當(dāng)用怎樣的態(tài)度?你想讓別人怎么對待你,你就怎樣對待對學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載方吧,你要想得到別人的敬重,你就要第一敬重別人,你想得到別人的關(guān)懷,你就要去關(guān)懷別人;只要你付出一份真心,你也肯定能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 區(qū)域獨家經(jīng)銷合同樣本
- 小學(xué)生漫畫課件
- 農(nóng)用薄膜在不同作物上的應(yīng)用考核試卷
- 體育經(jīng)紀(jì)人運動員經(jīng)紀(jì)人職業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)型路徑考核試卷
- 建筑物清潔服務(wù)中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用考核試卷
- 期貨市場交易技能培訓(xùn)與模擬交易考核試卷
- 人工智能在電力系統(tǒng)中的電網(wǎng)智能化運維考核試卷
- 有線電視傳輸網(wǎng)絡(luò)無線覆蓋與接入技術(shù)考核試卷
- 服裝生命周期管理考核試卷
- 信托與G網(wǎng)絡(luò)頻譜規(guī)劃實施策略考核試卷
- 2025年行業(yè)協(xié)會年度工作計劃
- DB3502T 160-2024 工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量技術(shù)幫扶和質(zhì)量安全監(jiān)管聯(lián)動工作規(guī)范
- 2025年學(xué)校教師政治理論學(xué)習(xí)計劃
- 集團專利管理制度內(nèi)容
- 燃氣農(nóng)村協(xié)管員培訓(xùn)
- 春節(jié)后復(fù)工安全教育培訓(xùn)
- 提高發(fā)票額度的合同6篇
- 小散工程施工安全培訓(xùn)
- 車站信號自動控制(第二版) 課件 -3-6502部分
- TPO防水卷材在商業(yè)建筑屋面施工方案
- 商會2025年工作計劃
評論
0/150
提交評論