光與光合作用ighorse

1、能量之源一一光與光合作用(第一課時)【學習目標】1理解實驗“綠葉中色素的提取和分離”的實驗原理和方法，掌握基本操作技能2、了解色素的種類和功能及葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能【學習重難點】綠葉中色素的種類和作用【自主學習】一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)1、提取和分離葉綠體中的色素 原理：提?。喝~綠體中的色素能溶解于 。分離：葉綠體中的色素在 中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得，快；反之則慢。方法步驟：提取綠葉中色素：稱取菠菜葉5g t剪碎置于研缽t放入少許 和t加入5mL迅速研磨t過濾t收集濾液(試管口用 塞嚴)制備濾紙條：將干燥的定性濾紙剪成長和寬略小于試管的濾紙條，將濾紙條的一段剪去，并在距這

2、一端 處用畫一條細且直的橫線。畫濾液細線：用毛細吸管吸取少量濾液；畫線；待濾液細線干 后，重復23次分離色素：濾紙條輕輕插入盛有層析液的小燒杯中，濾液細線不能觸及到,用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯。結(jié)果分析：注意：無水乙醇的用途是_層析液的的用途是 ;二氧化硅的作用是 ;碳酸鈣的作用是;過濾后，盛濾液的試管及時用棉塞將管口塞嚴的目的是 。制備濾紙條時，要剪去兩角的原因是 分離色素時，層析液不能沒及濾液細線的原因是 三.葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能形態(tài)：一般呈扁平的結(jié)構(gòu)：葉綠體由 每個基粒由一個個的- 就分布在類囊體的不僅分布著許多吸收光能、構(gòu)成, 堆疊而成。吸收光能的四種色素， 上。3 .功能：葉綠體是進行的場所。

3、它內(nèi)部的巨大膜表面上,的，還有許多進行光合作用所必需的 思考：能進行光合作用的生物一定有葉綠體嗎？用下列四種光線分別照射四株天竺葵(A) 紅光(B)白光提取綠葉中色素需要對綠葉進行研磨(A)95% 乙醇 (B)CaCO 3,所釋放的氧氣最少的是(C)綠光(D)藍紫,為了研磨的充分應加的藥品是(D)苯和石油醚(C)SiO 2_檯議邑量邑藍録色堇綠色明蘿卜素 葉黃素 葉綠素0 葉綠耒b綠葉中色素的提取和分離實驗過程的步驟是研磨畫濾液細線(A) (B)做“綠葉中色素的提取和分離”實驗時緊，目的在于(A) 防止層析液揮發(fā)(B)防止灰塵進入過濾(C),將提取的色素濾液收集到試管后，用棉塞將試管口塞紙層析

4、(D)(C)防止色素分解(D)防止乙醇揮發(fā)將色素提取液滴一滴在濾紙上，過一段時間后出現(xiàn)環(huán)狀的色素帶，最外邊的色素呈何種顏色，正確的答案為(A)類胡蘿卜素，黃色 (B)胡蘿卜素，橙黃色 (C)葉黃素，黃色(D)葉黃素，橙黃色為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給與一 定的條件，這些條件是色素種類顏色吸收光譜分布葉綠素(約占)主要吸收和葉綠體中類囊體 的薄膜上。類胡蘿卜素(約占)主要吸收2 綠葉中色素的種類分布及吸收光譜合作探究：溫室或大棚種植蔬菜時，應選擇什么顏色的玻璃、塑料薄膜或補充光源?A.光照、有空氣、臨時裝片中無C.黑暗、有空氣、臨時裝片中無7.關(guān)

5、于葉綠體敘述中，正確的是NaHCO稀溶液B.光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO稀溶液NaHCO稀溶液D.黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO稀溶液A.葉綠體的色素都分布在類囊體的薄膜上B.葉綠體的色素分布在外膜和內(nèi)膜上C.光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中D.光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒上8.在葉綠體色素的提取和分離實驗中，收集到的濾液綠色過淺，其原因可能是未加石英砂，研磨不充分一次加入大量的無水酒精提取分次加入少量無水酒精提取使用放置數(shù)天的菠菜葉A、B、C、D.能量之源一一光與光合作用（第二課時）【學習目標】1分析人類對光合作用的探究歷程2、闡明光合作用的過程、原理及應用，了解光反應

6、和暗反應及其相互關(guān)系【學習重難點】1光合作用的光反應和暗反應的過程及相互關(guān)系【自主學習】一光合作用的探究歷程要求：請將各個科學家的實驗和對應的實驗結(jié)論或觀點連接起來|實驗結(jié)論或觀扁英格豪斯的實驗：實驗現(xiàn)象：實驗一：沒有光照時, 有光照時，實驗二：沒有光照時, 有光照時， 實驗結(jié)論：薩克斯實驗:科學家探索歷程的關(guān)鍵設計|綠色植物+點燃措恤畫尋蠟燭不易媳巧 普利斯特駅銳量小亂不易窒息死亡aw 只有在陽光下，植物才更新空氣L綠色植物+小園英搭豪斯500多次實驗別認實驗條件薩克斯綠葉愛甲聯(lián)光童工深藍色I訛州更二無顏啊瞬化I植物可以更新空T卅綠體是光合作用的場所, q由葉綠體釋放實驗現(xiàn)象：遮光部分未變?yōu)?/p>

7、 色，未遮光部分被加入碘液變 色。實驗結(jié)論：_恩格爾曼實驗:（極細十好氯菌分布在葉綠休 困炮水編岸脂J光東被光束照射部1i周圍 居怕小支好OsiHl完全一好氣菌分布在葉綠1st光體所有收光部位光合作用能產(chǎn)生淀粉魯賓和卡門向植物!提供H嚴0、C02釋放比0空暗反護ciW納卡爾文循則卡爾文用1七標記CQ普利斯特利的實驗:光合作用釋放的6來自于水小知識：水綿具有細而長的葉綠體，在水綿中呈螺旋狀分布；好氧菌喜歡聚=頓細-實驗現(xiàn)象：在黑暗無空氣環(huán)境下，好氧細菌聚集在 部位；在完全暴露在光下時，好氧菌分布在。實驗在陽光下，密封的玻璃罩里一段時間后實驗一燃燒的蠟燭小老鼠實驗二植物+燃燒的蠟燭植物+小老鼠實驗

8、結(jié)論：魯賓、卡門實驗：實驗現(xiàn)象：當水用180標記是，產(chǎn)生的氧氣是: 當二氧化碳用180標記時，產(chǎn)生的氧氣是 實驗結(jié)論：_rC1%pO3r-綠色植物1（如小球s yuXH;,SO、dm實驗結(jié)論：()(9)如果突然停止給予光照，短時間內(nèi)，C3的含量增加,C5的含量減少二、光合作用過程 寫出光合作用的方程式反應方程式：圖形識別：請標出相應的字母所代表的物質(zhì)和編號的反應過程3、光合作用的實質(zhì)是利用 能，把 和轉(zhuǎn)化成儲存著能量的，并且釋放出 。反應式為：【效果測評】火眼金睛：判斷對錯()(1)光反應離不開色素的作用()(2)暗反應必須在黑暗的條件下進行()(3)參與光合作用色素只分布在類囊體薄膜上()(

9、4)參與光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中()(5)水在光下分解成H和Q的過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)()(6)光合作用中能量轉(zhuǎn)化：光能一 ATP中活躍化學能-有機物中穩(wěn)定化學能()(7)光合作用產(chǎn)生的ATP可以用于植物其他的生命活動()(8) 光合作用中C的轉(zhuǎn)移途徑是：CG三碳化合物一糖類第三章第五節(jié)光合作用（第三課時學案）影響光合作用的因素及在生產(chǎn)實踐中的應用、外界因素含義A點：只進行細胞呼吸AB段：B點：光合速率=呼吸速率（光的補償點） 表現(xiàn)為既不吸收也不釋放 CC2BC段：C點：光合速率達到最大（光的飽和點） 表現(xiàn)為再增大光強，光合速率不再加快溫度主要是通過影響與光合作用有關(guān)酶的活性 而影響光合

10、作用速率。應用：冬天，溫室栽培可適當提高溫度，也可適當降低溫 度。白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合作用速率；晚上適當降低溫室的溫度，以降低 細胞呼吸，保證植物有 機物的積累。多曲線坐標的分析方法：坐標中同時存在多個變因，所以分析時要確定其它變因， 控制只能存在要研究的一個變因如下圖，若要分析光強對光合速率的影響，則自能在某一 多溫度下研究。c O 2濃度ILA光合作用速率ZLR廠d濃度圖ir_g推度圖2在一定范圍內(nèi)，光合作用速率隨co濃度的增加而增大，但 當CO濃度增加到一定范圍后，光合作用速率不再增加。圖 1中A點表示C補償點，圖2中A點表示進行光合作用 所需CO的最低濃度。B和B點都表

11、示 CO飽和點。應用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過“正其行，通其風”，增施農(nóng)家肥等增大CO濃度，提高光合作用速率。應用：溫室：燃燒液化石油氣，使用二氧化碳發(fā)生 器。大田：確保良好通風；增施有機肥料；深施“碳銨” （NH4HCQ）素綜合影響光合速/率O2濃度1CO2濃度2CO2濃度3光強濃度1曲線：在CQ濃度1下，在一定范圍內(nèi)，隨著光強的 增強（升高），光合速率加快，超出一定范圍，光合速率達 到最大。P點之前，影響光合速率加快的 限制因素是光強P點之后，影響光合速率加快的 限制因素是CO2濃度30 C曲線：30C下，在一定范圍內(nèi)，隨著CO2濃度的增大,光合速率隨著加快，超出一定范圍，光合速率達到最大。P

12、點之前，影響光合速率加快的 限制因素是CQ濃度P點之后，影響光合速率加快的 限制因素是溫度礦 質(zhì) 元 素水N:蛋白質(zhì)合成的必需元素P:合成ATP的重要元素Mg :合成葉綠素的必需元素K:有利于光合產(chǎn)物（有機物）的運輸影響：水是光合作用的原料，缺水既可直接影響光合作 用，又會導致葉片氣孔關(guān)閉，限制CO進入葉片，從而間接影響光合作用。應用：合理灌溉。30 C曲線：30C下，在一定范圍內(nèi)，隨著光強的增強，光合 速率隨著加快，超出一定范圍，光合速率達到最大。P點之前，影響光合速率加快的 限制因素是光強P點之后，影響光合速率加快的 限制因素是溫度、內(nèi)部因素【植物不同、同一植物不同生長發(fā)育階段合部位】三、

13、化能合成作用:1利用體外環(huán)境中某些 無機物 氧化時釋放出來的能量 來制造有機物的物質(zhì)合成方式。女口： 硝化細菌，不能利用光能,但能將土壤中的氨NH氧化成亞硝酸HNQ 進而將亞硝酸HNO氧化成硝酸HNO利用這兩個化學反應釋放出的化學能，將 二氧化 碳和水合成糖類。2、常見的生物： 硝化細菌，鐵細菌，硫細菌等。這類細菌屬于自養(yǎng)生物。A.a點上移，b點左移，m值上升B.a點不移，b點左移，m值不變C.a點上移，b點右移，m值下降D.a點下移，b點不移，m值上升10.在正常條件下進行光合作用的某植物，當突然改變某條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細胞內(nèi)五碳化(原光照強度和C02濃度不變)，從理論上講，圖中相應點的

14、移動分別是合物的含量上升，則改變的條件是A.停止光照B.停止光照并降低二氧化碳的濃度1炎熱夏季的中午12： 00至下午14： 00，植物光合作用強度減弱，在這一時間段內(nèi)，葉綠體中 的H、三碳化合物、五碳化合物的含量變化是A.降低、升高、降低 B 降低、降低、升高 C 升高、降低、升高 D 升高、升高、降低 2.光合作用產(chǎn)生的H與呼吸作用產(chǎn)生的內(nèi)分別用于C.升高二氧化碳的濃度D.降低二氧化碳的濃度A都用于還原 C3B都用于還原C.前者還原02,后者還原C3 D 前者還原C3,3 左圖表示光照強度與光合作用強度之間的關(guān)系 (該圖是通過實測一片葉子在不同光照條件下CQ吸收和釋放的情況)，右圖中細胞代

15、謝情況 與左圖AB段(不包括A、B兩點)相符的是4.下列關(guān)于一些科學家實驗操作的說法不正確的是11.下圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，請回答：光反應是在 上進行的，這里分布著;碳反應是在中進行的，這里分布著。光反應的意義是：光反應產(chǎn)生的 和 是碳反應必需的條件。碳反應包括和 O(4)寫出光合作用的反應式： 薩克斯將葉片黑暗處理12h是為了將葉片中的水分消耗掉薩克斯的實驗除了證明光合作用產(chǎn)生淀粉，還證明了光合作用需要光照C恩格爾曼將裝片放置在沒有空氣的黑暗環(huán)境中是為了排除了環(huán)境中光和Q的影響D.魯賓和卡門的實驗運用了同位素標記的方法12.右圖示綠色植物光合作用的強度與環(huán)境因素的關(guān)系。從圖示可知影響光合

16、作用強度的環(huán)境因素，主要是、和。在一定范圍內(nèi)，隨著溫度的提高，光合作用強度。溫度是通過來影響光合作用強度的。13 .在一定實驗條件下， 測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系丸舍柞fflyix:F * TX電午 Q u D O 農(nóng)3 2 1(氧氣濃度為15%)、呼下列關(guān)于光反應與暗反應過程的敘述，正確的是A.光反應和暗反應都產(chǎn)生 ATP B.光反應產(chǎn)生 ATP和暗反應合成糖類都屬物質(zhì)代謝C.光反應需要光而不需要酶，暗反應不需要光而需要酶D暗反應必須依靠光反應下列關(guān)于植物光合作用和細胞呼吸的敘述，正確的是無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮 CO的固定過程發(fā)生在葉綠體中，C6H2Q分解成CO的

17、過程發(fā)生在線粒體中 光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能，細胞呼吸過程中化學能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP夏季連續(xù)陰天，大棚中白天適當增加光照，夜晚適當降低溫度，可提高作物產(chǎn)量7 .光合作用中形成 ATP的部位是：吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，據(jù)圖回答問題:J 45 &朮廉強度(千勒克可)叮S租板It)A.葉綠體外膜B.類囊體C.葉綠體基質(zhì)D.葉綠體內(nèi)膜8.如果做一個實驗要測定藻類植物是否進行光反應，最簡單的方法是：A.糖類的生成量B.二氧化碳吸收量C.氧氣釋放量D.五碳化合物的生成量9 .已知某植物光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別是 時光合作用強度與光照強度的關(guān)系。若將溫度調(diào)節(jié)到 在光合作用過程中，光反應為暗反應提供了 和兩種物質(zhì)。 影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是 ;圖乙中細胞呼吸有