人教部編版八年級歷史下冊第8課《經(jīng)濟(jì)體制改革》說課講稿

1、第8課經(jīng)濟(jì)體制改革說課稿說教材本課包含三個子目，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。本課主要講述的是1978年一屆三中全會作出了把黨的工作重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策后，我國經(jīng)濟(jì)體制改革全面展開。農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實行揭開了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的序幕，農(nóng)民的生產(chǎn)積極性大大提高，農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化；1984年城市國有企業(yè)改革開始全面展開;1992年十四大提出建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)后，經(jīng)濟(jì)體制向縱向發(fā)展，使中國的經(jīng)濟(jì)實力明顯增強(qiáng),中國發(fā)生翻天覆地的變化。說學(xué)情八年級的學(xué)生出生在21世紀(jì)，對上世紀(jì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革不熟悉，對國有企業(yè)的改革更是陌生。但是他

2、們的父母或祖父母都是改革開放的歷史見證人,對本課中涉及的歷史有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟，可以為學(xué)生提供歷史素材和歷史見解,這是豐富的歷史課程資源。八年級的學(xué)生通過近兩年的歷史學(xué)習(xí)，基本掌握了多渠道搜集資料并從資料中提取有效信息的方法，能夠在老師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題和解決問題?；诖?，教師可以在課前布置調(diào)查訪問作業(yè)，讓學(xué)生對長輩進(jìn)行訪談，還可以通過一些記錄片了解這段歷史說教學(xué)目標(biāo)：1了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的具體內(nèi)容，以及實行這種制度所取得重要成果。了解國家對城市進(jìn)行改革的辦法和改革目標(biāo)。分析我國城市平均工資水平，與改革之前進(jìn)行對比，簡單論述改革的好處。了解市場經(jīng)濟(jì)體制，以及提出這個觀點的時間和會議內(nèi)容

3、。說教學(xué)重點：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。說教學(xué)難點：經(jīng)濟(jì)體制改革說教法學(xué)法：主要通過分析材料法、問題研討法，讓學(xué)生樹論從史出觀點說教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：個真實的故事有一位命運多劫的母親，長期的災(zāi)難讓她一貧如洗，周圍的人都看不起她，地痞流氓也不斷地欺負(fù)、凌辱她，母親每日以淚洗面，忍辱負(fù)重。后來她有了幾個令她驕傲自豪的兒子。大兒子智慧勇敢趕走了地痞流氓，母親過上了安定舒心的日子。小兒子聰明善于經(jīng)營，幾年時間他們就脫貧致富改變了貧窮落后的面貌周圍的人對他們也刮目相看，原來門可羅雀的家變得門庭若市，母親的臉上終于綻放出花一般燦爛的笑容。假如這位母親就是我們的偉大祖國，那么，她的兩個兒子是誰？二、出示目標(biāo)三、自

4、學(xué)：閱讀課本3841頁，完成以下問題1、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的時間、目的、方式、意義2、城市經(jīng)濟(jì)體制改革的內(nèi)容、中心環(huán)節(jié)、作用3、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的提出、特點、作用四、共同研討（一）、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制-農(nóng)-村改革1、改革的原因材料一：1976年,在安徽的鳳陽縣梨園公社小崗生產(chǎn)隊，村民一起勞動，一起分享勞動成果，卻出現(xiàn)“上工人喊人，下地人等人，干活人看人，收工人攆人”的勞動狀態(tài)。材料二：“一些農(nóng)民過年連一頓餃子都吃不上?！薄稗r(nóng)民碗里盛的是地瓜面和紅蘿卜櫻子混煮面，霉?fàn)€的地瓜面散發(fā)著刺鼻的氣味。”“全家?guī)卓谌酥挥幸粭l褲子?！彼伎迹阂陨喜牧戏从沉水?dāng)時農(nóng)村的什么現(xiàn)象？（改革的原因）2、改革的目的材

5、料：頭遍哨子不買賬，二遍哨子伸頭望，三遍哨子慢慢晃。人民公社時期流行于農(nóng)村的順口溜思考：這段順口溜說明農(nóng)村改革前夕的農(nóng)村“人民公社”體制存在著什么樣的弊端？3、改革的排頭兵：出示圖片呻f攔雖邛牛井才琳戶塞知卞農(nóng)抵/礙斧淑卻毎.亦宀.v；4-丘內(nèi)容：我們分田到戶,每戶戶主簽字蓋章。如以后能干,每戶保證完成每戶的全年上交（繳）的公糧，不在（再）向國家伸手要錢要糧。如不成，我們干部作（坐）牢殺頭也干（甘）那樣，大家社員也保證把我們的孩子養(yǎng)活到18歲。這個圖片反映了什么問題？4、改革的方式材料：“大包干，大包干，直來直去不拐彎，交夠國家的，留足集體的，剩下都是自己的?！币粚萌腥珪罅鱾饔谵r(nóng)村的順口溜

6、方式：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，分田包干到戶，自負(fù)盈虧。5、改革后的變化：材料一：小崗大包干（gdn）后，1979年一年生產(chǎn)的糧食等于大包干前五年的總和，生產(chǎn)的油料等于前20年的總和，23年未向國家交售一粒糧，還吃救濟(jì)糧，而那年一下交了2.5萬斤糧食。材料二：80年代初鳳陽花鼓：說鳳陽，道鳳陽，改革鼓點先敲響，三年跨了三大步，如今飛出了金鳳凰。1979年鳳陽全縣糧食產(chǎn)量比1978年增長49%，賣給國家糧食4450萬千克。思考：改革后的農(nóng)村有什么變化？6、實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的重要意義。對比改革前后的農(nóng)村，總結(jié)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的重要意義（二）、城市經(jīng)濟(jì)體制改革國有企業(yè)的改革1、改革的原因案例一

7、1956年夏，上海的天氣很熱，企業(yè)為了不影響生產(chǎn)，采取降溫的措施，當(dāng)時的降溫措施比較簡單，主要是風(fēng)扇、鼓風(fēng)機(jī)，但是企業(yè)即使采取這樣的措施也沒有主動權(quán)。要經(jīng)過層層報批，當(dāng)時經(jīng)過十一個部門的審批，要蓋十一個圖章，等最后的圖章蓋完，夏天已經(jīng)過去了。案例二“上班八點鐘來，九點鐘走人，十點鐘時，隨便往廠區(qū)大院里扔一個手榴彈也炸不死人。”這兩案例反映國有企業(yè)存在什么問題？2、改革的措施材料：現(xiàn)行體制條條框框捆住了我們手腳，企業(yè)處在只有壓力，沒有動力，也談不上活力的境地，真是心有余而力不足這是我們最大的煩惱。，我們懷揣冒昧，大膽地向你們伸手要權(quán)。我們知道目前體制要大改還不可能，但給我們松松綁，給點必要的權(quán)力

8、是可以做到的。”-1984福建55名國有企業(yè)廠長和經(jīng)理的“請給我們“松綁”呼呼書思考：為什么要對國有企業(yè)進(jìn)行改革？改革從什么時候開始的？改革的主要措施是什么？中心環(huán)節(jié)是什么？起到了什么作用？3、改革的啟示：從以上的學(xué)習(xí)中，不管是農(nóng)村的改革，還是城市的經(jīng)濟(jì)體制改革，給我們的啟示是什么？三、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制1、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的提出：1992年，中共十四大明確提出要建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制2、特點：把社會主義基本制度和市場經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來3、作用：有利于實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和穩(wěn)定高速增長，對現(xiàn)代化建設(shè)有巨大推動作用，使中國的經(jīng)濟(jì)實力明顯增強(qiáng)五、課堂總結(jié)：黨的十一屆三中全會吹響了改革開放的號角，從

9、此我國進(jìn)入以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的新的歷史時期。改革就是調(diào)整不合理的生產(chǎn)關(guān)系，進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力。在農(nóng)村，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制取代了“一大二公”的集體生產(chǎn)；鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)調(diào)整了農(nóng)村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在城市，對國有企業(yè)進(jìn)行了有步驟分階段的改革。1992年，中共十四大進(jìn)一步提出了我國經(jīng)濟(jì)體制改革的總體目標(biāo)是建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，它標(biāo)志著我國的改革開放進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。六、教學(xué)反思優(yōu)點：1、采用多媒體教學(xué)和教學(xué)案相結(jié)合的教學(xué)方式，遵循興趣教學(xué)的原則，改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，充分調(diào)動學(xué)生自主研究的積極性。2、順口溜和民間歌謠，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、通過我國經(jīng)濟(jì)體制改革的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到了黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，認(rèn)識到了社會主義的優(yōu)越性，增強(qiáng)了學(xué)生對進(jìn)一步深化經(jīng)濟(jì)體制改革的勇氣和對社會主義的堅定信念，培養(yǎng)了學(xué)生