學(xué)分制在我校實施情況匯報課件

1、 學(xué)分制在我校實施情況匯報余姚市第四職業(yè)技術(shù)學(xué)校姚堅平2008.1.8寧波市職業(yè)教育學(xué)分制推進(jìn)工作2008年度會議學(xué)分制在我校實施情況匯報一、我校學(xué)分制的實施背景二、我校學(xué)分制的基本內(nèi)容 三、我校學(xué)分制的基本特點四、我校試行學(xué)分制的主要成就 及存在 問題 一、我校學(xué)分制的實施背景 （一）、技能走班（二）、校技能鑒定（一）、技能走班1、專業(yè)技能走班使每個行政班級的學(xué)生所學(xué)課程不一定相同，綜合技能走班還使同一班的學(xué)生所學(xué)課程數(shù)不等。 2、綜合技能走班：發(fā)揮非專業(yè)教師的特長和積極性，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，用非教學(xué)時間，一般在晚自修時間進(jìn)行。 （二）、校技能鑒定 1、校技能鑒定，就是學(xué)校自定標(biāo)準(zhǔn)、自行命題

2、、自行組織的對學(xué)生技能進(jìn)行的等級鑒定，它有別于國家職業(yè)資格的等級鑒定，其目的是為了讓學(xué)生重視技能的學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性，完善對技能教學(xué)工作的考核和評價制度。 2、鑒定分專業(yè)技能和綜合技能兩類，每個項目都分為初、中、高三個等級，項目由教師申報經(jīng)學(xué)校相應(yīng)機(jī)構(gòu)評估后立項，每個項目的每個等級都有相應(yīng)的要求、評分標(biāo)準(zhǔn)和題庫，一學(xué)期鑒定兩次。 二、我校學(xué)分制的基本內(nèi)容 （一）、學(xué)分的種類：1、課程類學(xué)分2、技能類學(xué)分3、競賽類學(xué)分4、品行類學(xué)分 1、課程類學(xué)分 學(xué)生參加每學(xué)期的期中、期末考試和平時的測驗，各學(xué)科均可獲得相應(yīng)的總評成績，以該學(xué)科的周課時量和總評成績確定相應(yīng)的學(xué)分，周課時在四節(jié)及以上

3、考試科目為五學(xué)分，周課時在三節(jié)課及以下的及考查課目為三學(xué)分 ?？傇u成績不及格，學(xué)生可申請補(bǔ)考，補(bǔ)考合格后，按及格成績計算學(xué)分。 2、技能類學(xué)分 1）、學(xué)生參加市級及以上有關(guān)部門組織的技能考核、鑒定，獲初級證書，得1分；獲中級證書，得3分，獲高級證書得5分。2）、學(xué)校開設(shè)的專項技能考核，每項技能鑒定均分成三個等級，獲得初級證書得1分；獲得中級證書得3分；獲得高級證書得5分。3、獲獎類學(xué)分 1）、經(jīng)校長室認(rèn)定授予學(xué)分的校級競賽獲獎：一等獎或第一名得2分，其它獎級獲1分，校運會破記錄3分；團(tuán)體獲獎的主力隊員參照執(zhí)行，同一項比賽兼獲個人、團(tuán)體獎，只計最高獎。2）、余姚市級獲獎：一等獎或第一名得3分，二

4、等獎或第二、三名得2分，其他獲獎得1分。3）寧波市級及以上獲獎：寧波市一等獎、省級及以上獲獎，均得6分，二等獎得4分，三等獎得2分。同一項比賽，多級獲獎，只計學(xué)分最高的一個獎項。 4、 品行類學(xué)分 每學(xué)期對學(xué)生的品行進(jìn)行考核，品行考核分優(yōu)秀、良好、及格和不及格四檔，分別給予學(xué)分?jǐn)?shù)3、2、1、0，品德考核不及格不能補(bǔ)考。學(xué)生獲得余姚市級榮譽(yù)的得品行分2分，寧波市級及以上榮譽(yù)的，得品行分4分。（二）、學(xué)分的使用 學(xué)分是學(xué)生畢業(yè)的基本依據(jù)，也是學(xué)校授予學(xué)生榮譽(yù)稱號的最主要條件。1、合格畢業(yè)生條件：累計學(xué)分達(dá)到110分，思想品德合格，生產(chǎn)實習(xí)合格。2、“優(yōu)秀畢業(yè)生”條件：累計學(xué)分達(dá)到180分，體育達(dá)標(biāo)

5、，思想品德合格，生產(chǎn)實習(xí)合格。3、“操作能手”條件：專業(yè)技能測試所獲學(xué)分累計達(dá)到6分。4、“技能標(biāo)兵”條件：專業(yè)技能測試所獲學(xué)分累計達(dá)到10分。 5、“三好學(xué)生”條件：學(xué)分達(dá)本學(xué)期各學(xué)科總學(xué)分?jǐn)?shù)的85%及以上，品行分3分，體育達(dá)標(biāo)，期末考無不及格科目。達(dá)到上述條件，依據(jù)學(xué)分高低，取班級學(xué)生數(shù)的15%以內(nèi)。 三、我校學(xué)分制的基本特點 1、學(xué)分獲得渠道較多2、學(xué)分作用較大3、學(xué)分檔次較多4、 突出技能學(xué)分四、我校試行學(xué)分制的主要成就 及存在問題 （一）、主要成就1、 促進(jìn)了師資隊伍建設(shè)2、 調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性3、 推動了學(xué)校有關(guān)工作的開展四、我校試行學(xué)分制的主要成就 及存在問題（二）、存在問題1、學(xué)制問題2、學(xué)分末達(dá)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生處理問題 關(guān)于技能走班時間：第2、3、4三個學(xué)期，每周安排三個半天和兩個晚上作為“自由教學(xué)”時間,在這個時間段內(nèi),學(xué)生可打破行政班級的界限自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容：由教師根據(jù)自己的特長和市場的需求,經(jīng)學(xué)校審核后向?qū)W生推出的技能課程。（學(xué)校對開設(shè)走班課程的教師從多個角度進(jìn)行獎勵）作用：“學(xué)生學(xué)我所愛，教師亮已所長” ，學(xué)生選擇自己喜歡的技能和喜愛的教師進(jìn)行學(xué)習(xí),教師將選擇的壓力內(nèi)化為積極鉆研技能的動力，以最大限度調(diào)動教師教與學(xué)生學(xué)的積極性。 課程類學(xué)分折算1）、學(xué)分為五分的總評成績學(xué)分折算成績 100-8