西安事業(yè)單位筆試預(yù)測(cè)報(bào)電子版幼兒教育部分

1、幼兒考點(diǎn)1.（1）（2）（3）的內(nèi)涵、特點(diǎn)及分類的內(nèi)涵是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。 是幼兒對(duì)生長的適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的；學(xué)習(xí)方式是潛移默化的；學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自幼兒。的特點(diǎn)是幼兒的2.（1）活動(dòng)；（2）無強(qiáng)制性的外在目的；（3）伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)；（4）3.是在假想的情景中發(fā)展的。的分類考點(diǎn)：課程內(nèi)容的組織形式課程內(nèi)容的組織形式：以學(xué)科為中心的代表形式是領(lǐng)域組織形式；以社會(huì)問題為中心的組織形式課程；以兒童為中心的組織形式是活動(dòng)課程?？键c(diǎn)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接的現(xiàn)狀1.學(xué)前教育與小學(xué)教育的差異（1）社會(huì)要求的提高；（2）生活制度的變化；（

2、3）師生關(guān)系的不同；（4）生活環(huán)境的完全改觀；（5）教育內(nèi)容加深，形象化的方法減少。2.學(xué)前兒童進(jìn)入小學(xué)的不適應(yīng)表現(xiàn)（1）身體方面；（2）心理方面；（3）社會(huì)性方面?？键c(diǎn)實(shí)施指把握以下幾個(gè)方面1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性；2.尊重幼兒發(fā)展的差異；理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)；重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)?？键c(diǎn)學(xué)前兒童注意的發(fā)展特征及注意的規(guī)律1.學(xué)前兒童注意的發(fā)展特征（1）無意注意占優(yōu)勢(shì)刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要；與幼兒的和需要有密切關(guān)系的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。（2）有意注意初步發(fā)展幼兒的有意注意受大腦發(fā)育水平的局限；幼兒的有意注意是在外界環(huán)境，特別是在成人的要求下發(fā)展的；幼兒

3、逐漸學(xué)些注意方法；1依據(jù)類型根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展分類練習(xí)性、象征性、規(guī)則和智力根據(jù)兒童社會(huì)行為發(fā)展分類偶然行為、旁觀、單獨(dú)、平行、聯(lián)合、合作根據(jù)在教育實(shí)踐中的作用創(chuàng)造性（角色、結(jié)構(gòu)和表演）、有規(guī)則 （體育 、音樂、智力）幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。2.學(xué)前兒童注意的規(guī)律注意的選擇性注意的范圍注意的穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)研究證明：在良好的教育環(huán)境下，3 歲幼兒能集中注意 35 分鐘，4 歲幼兒能集中注意 10 分鐘，56 歲幼兒能集中注意 15 分鐘左右，如果教師組織得法，56 歲幼兒可以集中注意 20 分鐘。注意的分配考點(diǎn)根據(jù)根據(jù)的主要類型內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)對(duì)象劃分：形象、邏輯、情緒和動(dòng)作內(nèi)容保持時(shí)間長短分

4、為：瞬時(shí)（感覺）、短時(shí)和程序性和長時(shí)根據(jù)信息加工和內(nèi)容的不同，可分為：陳述性考點(diǎn)學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展的一般特點(diǎn)1.從幼兒情緒和情感的進(jìn)行過程看情緒和情感的不穩(wěn)定；情感比較外露；情緒極易沖動(dòng)。2.從情緒和情感所指向的事物看情感所指向的事物不斷增加，情感不斷豐富；情感所指向事物的性質(zhì)逐漸變化，情感日益深刻。3.從幼兒的情感發(fā)展水平看考點(diǎn)學(xué)前兒童良好情緒的培養(yǎng)營造良好的情緒環(huán)境成人的情緒控制采取積極的教育態(tài)度（1）肯定為主，多鼓勵(lì)進(jìn)步；（2）耐心4.幫助孩子控制情緒（1）轉(zhuǎn)移法；（2）冷卻法；（3）消退法。5.孩子調(diào)節(jié)自己的情緒表現(xiàn)孩子說話；（3）正確運(yùn)用暗示和強(qiáng)化。（1）法；（2）自我說服法；（3

5、）想象法。2分類特點(diǎn)道德感道德感是幼兒評(píng)價(jià)自己或別人的行為是否符合社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，它是在掌握道德標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。幼兒的道德情感是在成人的道德評(píng)價(jià)和潛移默化的榜樣作用影響下形成的。美感美感是人的審美需要是否得到滿足而引起的內(nèi)心體驗(yàn)，它是一種對(duì)大自然和人類社會(huì)生活環(huán)境美的和欣賞。理智感理智感（又稱為智慧感）是與幼兒的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、求知欲、解決問題、探求真理等需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗(yàn)?？键c(diǎn)嬰兒依戀的類型（1）回避型；（2）安全型；（3）反抗型。考點(diǎn)幼兒親社會(huì)行為的影響1.社會(huì)生活環(huán)境（1）親社會(huì)行為受社會(huì)文化的影響；（2）親社會(huì)行為受電視媒介的影響。2.兒童日常的生活環(huán)境

6、（1）家庭的影響；（2）同伴相互作用。3.移情：移情是導(dǎo)致親社會(huì)行為根本的、內(nèi)在?？键c(diǎn)：精神分析理論提出認(rèn)為由本我（原則）、自我（現(xiàn)實(shí)原則）和超我（道德原則）。是基本的發(fā)展分為八個(gè)階段，其中嬰兒期（018 月左右）的發(fā)展的信任感對(duì)基本的不信任感，兒童早期（18 月4 歲）的發(fā)展是對(duì)與懷疑，學(xué)前期（46 歲）的發(fā)展是主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚?？键c(diǎn)工作規(guī)程1.幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，門制定的衛(wèi)生制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。的或測(cè)查。規(guī)模應(yīng)當(dāng)有利于幼兒身心健康，便于管理，一般不超過 360 人。每班幼班（5 周2.兒人數(shù)一般為：小班（3 周歲至 4 周歲）25 人，中班（4 周歲至 5 周歲）30歲至 6 周歲）35 人，混合班 30 人。寄宿制別編班，也可以混合編班。每班幼兒人數(shù)酌減?？梢园捶謶?yīng)當(dāng)制定合