大班美術(shù)教案匯總8篇

1、大班美術(shù)教案匯總8篇大班美術(shù)教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】藍(lán)色、黃色卡紙假設(shè)干，剪刀，膠水，勾線筆?！净顒?dòng)過程】一、出示藍(lán)色卡紙，引出課題。1、這是什么？二、設(shè)計(jì)情景：引導(dǎo)幼兒說說星空下的景物，教師示范。1、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成了什么？2、星空下會(huì)有什么呢？3、引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場(chǎng)景5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？6、教師示范把景物涂成影子。三、貼上窗戶。1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么方法把房子亮起

2、來呢？2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的畫最特別。動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包，調(diào)動(dòng)起他們積極創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂以及體 驗(yàn)自己獨(dú)立制作完成作品的成功感?！驹O(shè)計(jì)思路】情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣一一看圖示了解制作方法一一幼兒操作，初步完成包包一一幼兒進(jìn) 行簡(jiǎn)單包面裝飾一一包包秀，送給小動(dòng)物一一整理結(jié)束?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（放音樂）師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看一看好嗎？走，聽著音樂 出發(fā)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呎业娇瘴蛔拢煟荷掷镎鏌狒[，瞧！誰來了？（幼兒看展示板說

3、出動(dòng)物名稱）幼：小兔；大象；小熊。師：小動(dòng)物們都來了，它們?nèi)⒓泳蹠?huì)缺少一個(gè)包包，想請(qǐng)我們小朋友來幫助，你們?cè)?意嗎？幼：愿意。師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？幼：馬夾袋和紙袋。師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。二、看圖示了解制作方法.出示步驟圖前4步師：那怎么做的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，誰看懂了？（給幼兒時(shí)間仔細(xì)觀察）師：誰能來大膽地說一說。（引導(dǎo)幼兒大膽表述）幼：（圖1）對(duì)折。師：誰對(duì)折？幼：紙袋對(duì)折。師：（圖2）然后？幼：用剪刀剪開。師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。師：（圖3）第三步？幼：用手把袋子翻開。師：（出示實(shí)物，請(qǐng)一幼兒嘗試）誰能來試一試？師：

4、雙手用力撐開袋子，讓它站起來。（圖4）接著？幼：紙袋放進(jìn)馬夾袋。.出示步驟圖后4步師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細(xì)看看下面怎么做？幼：（圖5）用剪刀剪開。師：在哪里剪？幼：轉(zhuǎn)彎的地方。師：這次誰能來挑戰(zhàn)一下？（出示實(shí)物，請(qǐng)一幼兒嘗試）師：從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也 要剪？幼：反面。師：一共剪兒次？幼：4次。師：（指圖6）下面怎么做？幼：撕開雙面膠，塞進(jìn)紙袋貼平整。師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？幼：彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。師：（指圖8）最后？幼：連接起來。師：兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來。三、幼兒操作，初步完成包包師：做包包有這么多

5、步驟，都會(huì)了嗎？有沒有信心幫助小動(dòng)物做成包包？那就開始吧!.老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂）.集中評(píng)價(jià)：（1）展示成功的作品：師：這個(gè)包包你們覺得怎樣？幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。（2）選擇制作有缺乏的作品，提出要求：師：這個(gè)包包也不錯(cuò)，如果紙盒能站得直直得就更好了沒有完成的可以繼續(xù)完成。師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的, 做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去，來得及的 小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰的包包最漂亮。四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝

6、飾老師巡回指導(dǎo)。五、包包秀，送給小動(dòng)物集中一起，分組展示。師：呀！森林里的動(dòng)物聚會(huì)馬上就要開始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來展示 一下做好的包包吧！請(qǐng)這組小朋友先來吧！真棒！你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物！評(píng)價(jià)要點(diǎn)：你喜歡哪個(gè)包包，為什么？你覺得自己做的包包怎樣？幼兒分組展示，并送包包。結(jié)語：小動(dòng)物謝謝你們，說我們真能干。他們背上包包快快樂樂的去參加動(dòng)物聚會(huì)了！ 我們小朋友收拾好材料也要回去了！六、幼兒整理材料結(jié)束活動(dòng)。大班美術(shù)教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、分辨表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，把握畫面畫像大小關(guān)系。2、在帶動(dòng)物寶寶散布的情景中，萌發(fā)照顧弟弟妹妹的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩色紙、黑筆、貼紙。教學(xué)過程：

7、一、出示名畫駱駝一家小朋友，你們看這是誰啊？這是兩只駱駝，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你們覺得它們長(zhǎng) 得象嗎？它們什么地方長(zhǎng)得一樣呢？大大和小小快樂地生活在一起，大大很愛小小，每天吃 完飯它就帶著小小去散步，你看，它把小小保護(hù)得多好??！二、這一天吃完飯，大大又要帶著它心愛的小小出門散步了，它們是怎樣出門的呢？1、教師演示作畫步驟：大大的門翻開了，大大的駝峰出來了，大大的腦袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的 尾巴；小小的門翻開了，小小的駝峰出來了，小小的腦袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的 尾巴；走著走著，天慢慢黑了。2、小動(dòng)物們都很羨慕小小，都想有一個(gè)大大能帶它們?nèi)ド⒉剑∨笥芽纯从心男﹦?dòng)物 小小

8、呢？你愿意做誰的大大呢？3、幼兒自選動(dòng)物作畫，教師巡回指導(dǎo)，并提供貼紙進(jìn)行裝飾。4、展示幼兒作品，師生共同評(píng)價(jià)。三、萌發(fā)幼兒照顧弟弟妹妹的情感。你喜歡大大嗎？你愿意和大大一樣照顧小小嗎？吃過飯讓我們一起帶小班弟弟妹妹去 散步，和大大一樣好好照顧他們，好嗎？大班美術(shù)教案篇8審美表象攝入階段審美表象攝入的目的是幫助幼兒在頭腦中儲(chǔ)存大量的具有生成性和創(chuàng)造性的審美意象。首先，通過教師的“蜘蛛姐姐”的角色扮演將幼兒帶入情境之中，并由“蜘蛛媽媽”的 來信來引出主題。通過視知覺感知審美對(duì)象。眾所周知，幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的形象來源于視覺 經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)事物的外形特征的觀察是造型的必要條件。幼兒通過多媒體欣賞蜘蛛網(wǎng)

9、的各 種圖片，包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫出來的蜘蛛網(wǎng)，能夠說出蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的 線條構(gòu)成，體會(huì)到蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美（由中心向四周放射），并且通過自然界的蜘蛛網(wǎng)和 畫出的蜘蛛網(wǎng)的比照，進(jìn)一步加強(qiáng)審美表象的攝入，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。其次，幼兒可以在欣賞過程中與教師或同伴的交流來表達(dá)自己對(duì)于蜘蛛網(wǎng)的獨(dú)特感受。藝術(shù)體驗(yàn)加工階段首先，審美情感體驗(yàn)就是幫助幼兒將自己內(nèi)心的情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ脚c外在的生命模式到達(dá)同 構(gòu)，從而理解事物的情感表現(xiàn)性，進(jìn)一步到達(dá)審美愉悅，激發(fā)創(chuàng)作的沖動(dòng)。本活動(dòng)通過對(duì)話的方法，教師與幼兒聯(lián)系蜘蛛網(wǎng)的圖片進(jìn)行對(duì)話。在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時(shí), 充滿感情地與幼兒對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己看到

10、的蜘蛛網(wǎng)是什么樣子的，豐富幼兒的 表象，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，形成幼兒自己心中的蜘蛛網(wǎng)的形象，激發(fā)幼兒的興趣。其次，引導(dǎo)幼兒對(duì)內(nèi)在表象進(jìn)行加工改造，通過游戲的形式讓表象變形，進(jìn)行創(chuàng)造。通 過“超級(jí)變變變”的游戲，幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象，通過自己的手、腳和身體的其他 部位與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)擺出各種造型：可以躺著、蹲著、站著等來表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng) 的各種或高或矮、花紋迥異的造型。同時(shí)，游戲這一環(huán)節(jié)也是對(duì)主蜘蛛網(wǎng)的再現(xiàn)，通過視覺、 語言、動(dòng)作演示來充分體驗(yàn)游戲的快樂，并為最后集體的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。操作表現(xiàn)階段操作表現(xiàn)是美術(shù)作品得以實(shí)現(xiàn)的必經(jīng)之路，特別是對(duì)于這樣一個(gè)造型活動(dòng)，通過動(dòng)手操 作，更是

11、中心環(huán)節(jié)。本活動(dòng)通過為幼兒提供色彩不同的毛線，幼兒在教師提供的特定環(huán)境中 進(jìn)行合作編織蜘蛛網(wǎng)。在此過程中幼兒可以互相幫助打結(jié)、跨過或爬過別人已經(jīng)拉好的線, 保護(hù)好集體的勞動(dòng)成果。同時(shí)，在幼兒集體造型的時(shí)候筆者加入了較為輕快的背景音樂，希望這樣的輕松氣氛能 利于幼兒的創(chuàng)作。此外，在活動(dòng)過程中要理解幼兒，尊重幼兒，給幼兒自由發(fā)揮的時(shí)間和空 間，讓幼兒在合作造型中充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。評(píng)價(jià)階段對(duì)幼兒美術(shù)能力的評(píng)價(jià)大致是由兩方面進(jìn)行的，一方面是評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)的活動(dòng)過程，另 一方面是評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)作品。因此，筆者要觀察幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，了解幼兒在 造型活動(dòng)時(shí)的想法，同時(shí)應(yīng)正確評(píng)價(jià)幼兒的集體勞動(dòng)成

12、果一一蜘蛛網(wǎng)。案例描述活動(dòng)流程教學(xué)方法設(shè)計(jì)理由審美表象攝入情境導(dǎo)入教師首先將自己裝扮成蜘蛛姐姐，引出幼兒是小蜘蛛的這一角色，引起幼兒的興趣，并 通過“蜘蛛媽媽”的來信讓幼兒更加鞏固自己的角色，為接下來所要進(jìn)行的活動(dòng)做好鋪墊。談話欣賞幼兒通過欣賞蜘蛛網(wǎng)的各種圖片，包括大自然里的蜘蛛網(wǎng)和畫出來的蜘蛛網(wǎng)，能夠說出 蜘蛛網(wǎng)的各種造型和蜘蛛網(wǎng)的線條構(gòu)成，體會(huì)到蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美（由中心向四周放射）， 并且通過自然界的蜘蛛網(wǎng)和畫出的蜘蛛網(wǎng)的比照，進(jìn)一步加強(qiáng)審美表象的攝入。藝術(shù)體驗(yàn)加工師生對(duì)話交流在欣賞蜘蛛網(wǎng)圖片時(shí)，充滿感情地與幼兒對(duì)話，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己看到的蜘蛛網(wǎng) 是什么樣子的，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，激

13、發(fā)幼兒的興趣。游戲法通過“超級(jí)變變變”的游戲，幼兒充分發(fā)揮想象，通過自己的手、腳和身體的其他部位 與自己的蜘蛛小伙伴模仿蜘蛛網(wǎng)的各種造型。通過視覺、語言、動(dòng)作演示來充分體驗(yàn)游戲的 快樂，并為最后的編織蜘蛛網(wǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。操作表現(xiàn)操作法幼兒利用教師提供的毛線材料,在聽清規(guī)那么要求的前提下于特定環(huán)境中進(jìn)行合作編織蜘 蛛網(wǎng)。在編織過程中幼兒互相幫助固定毛線，并盡量不破壞別人已經(jīng)拉好的線，由中心向四 周自由編織。評(píng)價(jià)活動(dòng)共同欣賞幼兒與教師一起欣賞編織好的蜘蛛網(wǎng)，從上方俯瞰效果更加，欣賞其獨(dú)特的造型美。教 師表揚(yáng)在集體合作過程中表現(xiàn)出色的幼兒，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)到集體合作的樂趣。最后引出請(qǐng)“蜘蛛媽媽”來欣賞蜘

14、蛛網(wǎng)，呼應(yīng)了整個(gè)活動(dòng)。個(gè)人反思本活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施是一個(gè)不斷反思的過程，作為一個(gè)新老師，要在不停的實(shí)踐中能力才能 得到提升，以下筆者從自我反思之“五問”來進(jìn)行總結(jié)反思：一問自己教學(xué)活動(dòng)思路是否符合新理念。生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)中的許多要素、法那么, 如色彩、點(diǎn)、線、面、節(jié)奏、音色、對(duì)稱、比例等都可以在大自然中、在我們的生活中發(fā)現(xiàn) 它們的原型，而且許多藝術(shù)創(chuàng)作的題材也來源于現(xiàn)實(shí)生活，藝術(shù)正是用它特有的感性、直觀 方式去表現(xiàn)生活，發(fā)現(xiàn)生活的意義。本活動(dòng)是一個(gè)來源于生活中蜘蛛網(wǎng)造型的美術(shù)造型活動(dòng), 其形式在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中較為少見，并且突破傳統(tǒng)畫紙的束縛，讓線條變得立體起來，具 有新穎性，同時(shí)鍛煉了幼兒的

15、動(dòng)手操作與合作能力。這樣的美術(shù)造型活動(dòng)要符合綱要中 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重 每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，提供他們創(chuàng)造的快樂 的理念。二問自己教學(xué)活動(dòng)每一環(huán)節(jié)是否服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。綱要在目標(biāo)定位上注重培養(yǎng)幼兒 對(duì)藝術(shù)的喜愛，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣和能力，充分表達(dá)了 藝術(shù)的本體價(jià)值。本活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是：第一，欣賞蜘蛛網(wǎng)獨(dú)特的造型美，學(xué)會(huì)用線條造型 探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)；第二，嘗試與同伴合作并極交流，體會(huì)到合作的樂趣與成功。本活動(dòng)從 各個(gè)角度引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)、欣賞蜘蛛網(wǎng)的獨(dú)特造型美、說出

16、蜘蛛網(wǎng)的各種形狀，同時(shí)引 導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)是由許多美術(shù)課上所用到的線條構(gòu)成的，如直線、曲線、波浪線等，從視 覺的效果來認(rèn)識(shí)蜘蛛網(wǎng)。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒一起利用身體擺出蜘蛛網(wǎng)的造型，并且集體編 織蜘蛛網(wǎng)，即學(xué)會(huì)用線條造型探索、表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。另外，在情感態(tài)度方面也要真正發(fā)揮藝術(shù) 教育促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力開展，提高審美感受，豐富情感，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)造力的獨(dú)特價(jià)值。三問自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否具有層次感。一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否具有層次感，直接影響 教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。具有層次感的設(shè)計(jì)，不僅能喚起幼兒原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，還能及時(shí)為下一環(huán) 節(jié)的教學(xué)作好鋪墊，幼兒能通過教學(xué)活動(dòng)的展開在自己原有水平上有所提高、有所開展。本 活動(dòng)是

17、一個(gè)新授活動(dòng)，也從創(chuàng)設(shè)情境、欣賞圖片、游戲造型再到合作編織造型，具有一定的 層次感，但是在活動(dòng)中仍有一些的欠缺。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要注意教學(xué)對(duì)象 的實(shí)際水平，又要讓教學(xué)具有一定的挑戰(zhàn)性。四問自己教學(xué)活動(dòng)的提問是否有質(zhì)量。在教學(xué)活動(dòng)中，要有意識(shí)地減少無用或較低質(zhì)量 的提問，多提一些能抓住目標(biāo)關(guān)鍵、對(duì)幼兒富有挑戰(zhàn)性的問題，以引發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒 開展。五問自己教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)是否處理恰當(dāng)。教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，尤其要注意細(xì)節(jié)的處 理。例如，教師的服飾、語氣、情緒處理、師幼互動(dòng)時(shí)的表情態(tài)度及環(huán)境的設(shè)置等方面，都 應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容、幼兒年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異、空間位置及教師觀察指導(dǎo)的需要作不同

18、的處 理。在本活動(dòng)中為了讓幼兒進(jìn)入角色，筆者在胸前貼了一個(gè)蜘蛛的圖片，并以“蜘蛛姐姐” 的身份將幼兒自然的帶入角色之中。因?yàn)榍〉胶锰幍募?xì)節(jié)處理，不僅能使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行, 還能為教學(xué)活動(dòng)增色添彩。小班美術(shù)教案五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、提作畫要求。2、教師及時(shí)表揚(yáng)畫的好的孩子。六、講評(píng)。大班美術(shù)教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過多通道的參與，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。2、樂意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】自然風(fēng)光圖片幻燈；雨傘3把；顏料、畫筆假設(shè)干。【活動(dòng)過程

19、】一、聽音樂、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。1、聽音樂入場(chǎng)：讓我們聽著這美妙的音樂，一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。2、看圖片，提問：你看到了大自然中的哪些美景？（溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、 綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動(dòng)物們學(xué)一學(xué) 小朋友好聽的詞語）它們會(huì)給我們帶來什么？3、教師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然，感謝陽光給予我們溫暖，感謝雨露滋養(yǎng) 生命，感謝森林給予我們清新的空氣；感謝河流給予我們生命的源泉；感謝小鳥給我們帶來 動(dòng)聽的歌聲；感謝花朵為我們裝扮生活生活在這么和諧的自然中，你覺得幸福嗎？我們 應(yīng)該用什么樣

20、的行動(dòng)來感謝、保護(hù)大自然呢？4、幼兒相互討論，個(gè)別回答。5、教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。師：如果我們把這些好的想法畫下來并展示給大家看，相信一定會(huì)有更多的人樂意用自 己的行動(dòng)來感謝大自然。（評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片，讓幼兒通過視覺的美 的享受來激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往，同時(shí)通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予 了人類及一切生物的生存根本，從細(xì)微處入手，激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。）二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣傳畫。1、出示材料，提出活動(dòng)要求。師：看看老師帶來了什么？（傘）今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝 大自然的行動(dòng)。

21、（1）數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小朋友來合作繪畫。（2）邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。（3）和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。（4）需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一局部。2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。（評(píng)析：幼兒在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來完成自 己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā)，以合作在傘面畫宣傳 畫的集中繪畫方式，通過商量繪畫主題、確定分工，來到達(dá)培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力 的目標(biāo)，同時(shí)，邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面，讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的 交往方

22、式。）3、幼兒合作完成宣傳畫，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。（評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容，教師善于發(fā)現(xiàn)孩 子的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充 分表達(dá)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。）三、展示幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。1、將幼兒完成的作品集中展示。2、請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什么？想要宣傳什么？（評(píng)析：在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，教師讓幼兒通過民主推薦的方法決定了介紹的代表，讓幼 兒在平等和諧的氣氛中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。）四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng)，愉快結(jié)束活動(dòng)。師：讓我們撐起這把特殊的感謝自

23、然宣傳傘，把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧, 讓我們一起出發(fā)?。ㄔu(píng)析：美術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)是創(chuàng)造 性的表達(dá)。正是這樣的教育理念促使了幼兒在繪畫活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的情感，開展了幼 兒的社會(huì)適應(yīng)能力，包括幼兒的交往能力和行為習(xí)慣。在本次活動(dòng)中，孩子用繪畫的方式, 感恩自然，告知同伴這些都是與自然、同伴交往的方法，表達(dá)出良好的情感態(tài)度和社會(huì)適應(yīng) 能力。從幼兒的畫面與講述可以看出，幼兒都有著積極樂觀的情感態(tài)度，真切自然的表達(dá)方 式，童真美好的心靈愿望。）【活動(dòng)延伸】在日常生活中注重從小事做起，珍惜自然資源，關(guān)愛自然生物，努力用行動(dòng)創(chuàng)造和諧的 自然環(huán)境?！净?/p>

24、動(dòng)反思】貫徹了新教學(xué)理念，設(shè)計(jì)新穎，活動(dòng)形式多樣，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。概括 起來有以下幾個(gè)特點(diǎn)：.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中為學(xué)生提供了大量的感性材料，增加 學(xué)生的感性體驗(yàn)，以已有的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，提高認(rèn)識(shí)，升華情感，內(nèi)化品質(zhì)。.注重學(xué)生的道德實(shí)踐。在教學(xué)設(shè)計(jì)中不斷創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生在感悟、理解的基礎(chǔ)上搭 建實(shí)踐平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在不斷的實(shí)踐、反思中逐步形成良好的行為習(xí)慣。.教學(xué)方式靈活多樣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式，通過調(diào)查、討論、思考 等各種開放式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，自主探究，不斷激發(fā)學(xué)生自主開展的欲望，培養(yǎng) 學(xué)生與人交往的能力。小百科：自然，

25、哲學(xué)名詞，廣義而言指的即是自然界，規(guī)模，大至宇宙，小至基本粒子, 包括物理學(xué)宇宙、物質(zhì)世界及物質(zhì)宇宙。亦指道家術(shù)語。大班美術(shù)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用繪畫的方式表達(dá)自己的問題。2、能大膽地構(gòu)圖，比擬確切地表達(dá)自己的意思。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆、白紙等?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒討論：（1）談?wù)勛约阂崾裁磫栴}？（2）怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題？2、幼兒繪畫。（1）請(qǐng)幼兒在一張紙上畫一個(gè)問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的反面。（2）在布局、構(gòu)圖上給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3、布置“小問號(hào)”專欄。（1）請(qǐng)幼兒將自己的問題畫制成圖書。（2）把每個(gè)幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自

26、由翻閱、探討。大班美術(shù)教案篇4活動(dòng)目標(biāo).能運(yùn)用剪、粘、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備.收集不同的塑料袋（每人一個(gè)）。.即時(shí)貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細(xì)繩、剪刀（每人一把）。.塑料袋玩具范例?；顒?dòng)過程.出示塑料袋，引導(dǎo)幼兒說說塑料袋的用處。.了解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。.欣賞范例：說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的？引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋, 可以用什么樣的方法和材料。.引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以

27、用什么樣的方法和材料？.鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品，如：小動(dòng)物頭、小房子、大西瓜等。.引導(dǎo)幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣，并幫助其他幼兒用細(xì)繩把袋口扎緊。.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)。.啟發(fā)幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩。如：可以進(jìn)行故事表演，可以拴上長(zhǎng)長(zhǎng) 的繩，像放風(fēng)箏一樣玩等。.引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲?；顒?dòng)反思孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì) 給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動(dòng)地 質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。小百科：塑料是以單體為原料，通過加聚或縮聚反響

28、聚合而成的高分子化合物 (macromolecules),其抗形變能力中等，介于纖維和橡膠之間，由合成樹脂及填料、增塑劑、 穩(wěn)定劑、潤(rùn)滑劑、色料等添加劑組成。美術(shù)教案篇5一、活動(dòng)目標(biāo).通過欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。.能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣，享受成功的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備.布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，用燈光打在白布上。.黑色顏料，兩張長(zhǎng)條繪畫紙，排筆假設(shè)干；.音樂梁祝。三、活動(dòng)過程.欣賞影子造型舞。(1)激趣導(dǎo)人。師：今天有位小演員要為我們表演，歡迎嗎？幼：歡迎。師：讓我們一起來欣賞吧！(2)觀看影子造型舞。(一幼兒隨音樂翩翩起

29、舞，并展示著各種美麗的造型布上婀娜多 姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)(3)組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng))師：好看嗎？能猜出是誰在表演嗎？為什么？師：我們看到的師人的什么？(影子)今天我們欣賞的是影子造型表演。演員做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。.表演影子造型舞。(1)一組幼兒表演，其余幼兒觀看。兒歌結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)師：你們想表演嗎？幼：想。師：我請(qǐng)一組小朋友做小演員，其余小朋友做小觀眾。小演員要隨著小觀眾的口令擺出 各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型？(2)組織交流。師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?幼：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X得這個(gè)造型很美。應(yīng)為他的手分得開，做的大，看得清楚。師：對(duì)，我們做造型師，動(dòng)作要做得大，夸張一點(diǎn)，這樣影子造型才漂亮，才