初中思想品德學(xué)科教學(xué)滲透法制教育《校園拒絕暴力》教學(xué)設(shè)計(jì)表

1、 初中思想品德法制教育滲透校園拒絕暴力教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間：2014年4月24日課題校園拒絕暴力學(xué)科初中思想品德課時(shí)：一課時(shí)學(xué)校沿河二中班級(jí)九年級(jí)（2）執(zhí)教者：冉沿霞教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):能夠正確處理學(xué)校生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。2.能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生面對(duì)校園暴力的防范能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)后，自覺(jué)抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。樹(shù)立正確的是非觀念。4、法制滲透目標(biāo)：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成人犯罪法、中華人民共和國(guó)治安管理處罰法相關(guān)條款。（注：教學(xué)目標(biāo)既要有清晰的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，又要有

2、可操作的法制目標(biāo)）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。難點(diǎn)：如何學(xué)會(huì)巧妙正確的地處理校園暴力事件？教學(xué)方法多媒體演示法、活動(dòng)探究法、討論法等。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 教 學(xué)反 思教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)法制教育知識(shí)滲透點(diǎn)設(shè)計(jì)說(shuō)明（一）導(dǎo)入新課：（3-5分鐘）1、觀看“校園暴力”的影像資料：通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的案例激發(fā)學(xué)生興趣。2、課堂調(diào)查：作為一名在校學(xué)生，是否遭遇過(guò)校園暴力和是否具有自我保護(hù)意識(shí)和能力。3、在調(diào)查的基礎(chǔ)上教師總結(jié)指出這些行為就是校園暴力，并設(shè)問(wèn)：你該怎么辦？并導(dǎo)入新課。 本環(huán)節(jié)的設(shè)置有利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生閱讀“專家訪談”后，回答該部分給

3、了我們什么信息，在學(xué)生回答后，再來(lái)分析并給出提示，最后總過(guò)渡后轉(zhuǎn)入第二部分內(nèi)容：這一切必須停止和拒絕。學(xué)生模擬幾個(gè)不同的校園暴力場(chǎng)面（例如：搶小同學(xué)零用錢、威脅弱勢(shì)同學(xué)等）適時(shí)、自然地滲透法制教育目標(biāo)：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)預(yù)防未成人犯罪法 、中華人民共和國(guó)治安管理處罰法相關(guān)條款（二）教學(xué)活動(dòng)：（25-30分鐘）（三）檢查學(xué)習(xí)效果，學(xué)以致用：（3-5分鐘）（四）課堂總結(jié)：（3-5分鐘）（五）布置作業(yè)：（六）板書設(shè)計(jì)：（七）教學(xué)反思： 閱讀收集的教學(xué)案例我真的想退學(xué)，進(jìn)入第一部分內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和材料并談?wù)勛约焊惺?。接下?lái)，在學(xué)生聽(tīng)了“專家訪談”后，回答該部分給了

4、我們什么信息，在學(xué)生回答后，再來(lái)分析并給出提示，最后總結(jié)：一、校園暴力含義、危害、施暴者的構(gòu)成：（1）什么是校園暴力？校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn)題。（2）校園暴力有什么危害？校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（3）校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人? 曾經(jīng)是校園暴力的受害者；學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生；愛(ài)歧視的學(xué)生；在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛(ài)的學(xué)生；性格孤僻、心理壓制，無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生這一部分重點(diǎn)既有老師的分析、講，又有學(xué)生的閱讀思考、自我歸納小結(jié)，能夠發(fā)揮了教

5、師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。二、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？校園暴力必須被制止和拒絕。先請(qǐng)學(xué)生模擬幾個(gè)不同的校園暴力場(chǎng)面（例如：搶小同學(xué)零用錢、威脅弱勢(shì)同學(xué)等），試著使用課堂上總結(jié)出來(lái)的對(duì)策（例如：找人揍他、在背后使壞給他點(diǎn)顏色），從受害者的角度想看看是否能行得通。再根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)其他的對(duì)策。（接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考討論校園暴力易發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、自救方法等。）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生不做校園暴力的實(shí)施者。在第一環(huán)節(jié)討論的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生再討論如何避免自己成為施暴者。在學(xué)生回答后，總結(jié)為：可以通過(guò)其他方法發(fā)泄自己的情緒，或者轉(zhuǎn)移自己的注意力，學(xué)會(huì)換位思考等。接下來(lái)呼應(yīng)前面

6、提出的社會(huì)對(duì)待校園暴力的態(tài)度。適時(shí)、自然地滲透法制教育目標(biāo)：中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三章第二十一條、第二十二條、；第四章中第二十七條、四十條、四十二條規(guī)定中華人民共和國(guó)預(yù)防未成人犯罪法 第二十七條、四十條、； 中華人民共和國(guó)治安管理處罰法第四十三條等保障公民人身自由、禁止虐待未成年人以及對(duì)毆打或故意傷害未成年人的處罰條例。使學(xué)生在懂得自我防范后，還能明白通過(guò)法律維護(hù)自己的人身權(quán)利，同時(shí)也不能侵犯他人的人身權(quán)利，否則要受到法律的制裁。最后安排學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)出一個(gè)比較合理的校園防暴方法和方案。教師給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)后，交流各組的方案。此活動(dòng)的目的在學(xué)生掌握本課所學(xué)知識(shí)前提下，將知識(shí)遷移到

7、實(shí)際生活中，達(dá)到學(xué)以致用。檢查學(xué)習(xí)效果，學(xué)以致用：1、當(dāng)你被大孩子施暴后，應(yīng)該（ ）A、從比自己更小的孩子身上“挽回?fù)p失”B、找?guī)讉€(gè)“哥們兒”去教訓(xùn)強(qiáng)者C、向教師、家長(zhǎng)尋求解決辦法D、忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉 該題設(shè)計(jì)目的是當(dāng)堂檢測(cè)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了本課后，當(dāng)自己面對(duì)校園暴力時(shí)，是否能夠選擇正確的方法保護(hù)自己。2、諺語(yǔ)：“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)。”這句話說(shuō)明（ ）A、保持高度的警惕性是避免侵害的前提B、青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)C、不要輕易與別人交往D、這是做人心胸太狹隘的表現(xiàn)該題的設(shè)計(jì)是要讓學(xué)生懂得不要做施暴者，以及自我保護(hù)的重要性。課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書提示，讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，

8、談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲，還有什么疑難問(wèn)題沒(méi)有得到解決。布置作業(yè)：假如你是校園暴力受害者，你會(huì)怎么做？板書設(shè)計(jì)：一、校園暴力含義、危害、施暴者的構(gòu)成：二、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？校園暴力必須被制止和拒絕。三、建立比較合理的校園防暴方法和方案。成功之處：整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，教材案例學(xué)生活動(dòng)處理得當(dāng)；能用豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生豐富經(jīng)驗(yàn)，獲得自我保護(hù)方法和積極知識(shí)體驗(yàn)；面對(duì)課堂上學(xué)生的疑問(wèn)，能應(yīng)對(duì)得當(dāng)，及時(shí)點(diǎn)撥。法制滲透比較自然適當(dāng)。基本達(dá)到了教學(xué)目的。課堂教學(xué)中教師不僅是知識(shí)的傳授者，更應(yīng)是參與者，只有師生共同參與，體現(xiàn)學(xué)生主體，教學(xué)效果才能事半功倍。不足之處： 1、突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)時(shí)間安排不得當(dāng)。在教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排上，我將大部分的時(shí)間留給學(xué)生，幫助他們提高認(rèn)識(shí)，也就是將突破難點(diǎn)的時(shí)間安排得多一些，而將重點(diǎn)的行為指導(dǎo)，而在建立比較合理的校園防暴方法和方案中，最后由學(xué)生自