人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第六單元電子教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第六單元統(tǒng)計(jì)單元分析教學(xué)內(nèi)容：1、認(rèn)識(shí)眾數(shù)，理解眾數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義。2、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推測(cè)。教學(xué)目標(biāo):1、理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2、根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解和掌握眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。2、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。教學(xué)措施及手段：1、注意加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的對(duì)比和銜接。教學(xué)本單

2、元時(shí)，可充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與所學(xué)知識(shí)的對(duì)比，體會(huì)統(tǒng)計(jì)量的含義及統(tǒng)計(jì)圖的特征和適用范圍。2、注重對(duì)統(tǒng)計(jì)量意義的理解，避免簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算。3、注重對(duì)學(xué)生開(kāi)展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。課時(shí)安排：4課時(shí)左右。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一課時(shí)眾數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解眾數(shù)的含義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。2、能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。3、體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解眾數(shù)的含義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。2、弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)或作出決策。教學(xué)過(guò)程：（一）

3、導(dǎo)入提問(wèn)：在統(tǒng)計(jì)中，我們已學(xué)習(xí)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)量？（學(xué)生回憶）指出：前面，我們已經(jīng)對(duì)平均數(shù)、中位數(shù)等一些統(tǒng)計(jì)量有了一定的認(rèn)識(shí)。今天，我們繼續(xù)研究統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。（二）教學(xué)實(shí)施1、出示教材第122頁(yè)的例1。提問(wèn)：你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適？學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后派代表發(fā)言，進(jìn)行匯報(bào)。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)以下幾種結(jié)論：(1）算出平均數(shù)是1475，認(rèn)為身高接近1.475m的比較合適。(2）算出這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是1.485，身高接近1.485m比較合適。(3）身高是1.52m的人最多，所以身高是1.52m左右比較合適。2、老師指出：上面這組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集

4、中情況。3、提問(wèn)：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)有什么聯(lián)系與區(qū)別？學(xué)生比較，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，交流。老師總結(jié)并指出：描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，可以用平均數(shù)、中備課筆記：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載位數(shù)和眾數(shù)，它們描述的角度和范圍有所不同，在具體問(wèn)題中，究竟采用哪種統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)及我們所關(guān)心的問(wèn)題來(lái)確定。4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第123頁(yè)的“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談一談自己的建議。5、完成教材第124頁(yè)練習(xí)二十四的第1、2、3題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，集體交流。（三）課堂小結(jié)。（四）作業(yè)布置：教學(xué)反思：備課筆記：第二課時(shí)眾數(shù)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)數(shù)據(jù)

5、的具體情況，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。2、體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，從而明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解眾數(shù)的含義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。2、弄清平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)的區(qū)別，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)或作出決策。教學(xué)過(guò)程：（一）完成教材第125頁(yè)練習(xí)二十四的第4題。學(xué)生先獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？指出：五（1）班參賽選手的成績(jī)有兩個(gè)眾數(shù)，88和87，意味著在這次競(jìng)賽中得88分和87分的人同樣多。而五（2）班沒(méi)有眾數(shù)，則表示這次競(jìng)賽中沒(méi)有集中的分?jǐn)?shù)。在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不學(xué)習(xí)好資料歡迎下載止一個(gè)，也可能沒(méi)有眾數(shù)。（二）完成教材第125頁(yè)練習(xí)二十四的第5題。學(xué)生

6、先獨(dú)立計(jì)算出平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，然后說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)數(shù)代表公司員工工資的一般水平比較合適？為什么？（三）完成教材第125頁(yè)練習(xí)二十四的第6題。學(xué)生以小組為單位，合作完成。先在課前調(diào)查本班學(xué)生所穿鞋子號(hào)碼，然后填在統(tǒng)計(jì)表中，再進(jìn)行分析。（四）課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了眾數(shù)這一統(tǒng)計(jì)量，并且通過(guò)練習(xí)理解了平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)這三個(gè)統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系與區(qū)別，根據(jù)我們分析數(shù)據(jù)的不同需要，可以正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)量。（五）作業(yè)布置：教學(xué)反思：備課筆記：第三課時(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)

7、。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。3、體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：歸納復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入投影出示第914屆亞運(yùn)會(huì)中國(guó)和韓國(guó)獲金牌情況的統(tǒng)計(jì)表。提問(wèn)：從表中你了解了哪些信息？如果要看出兩個(gè)國(guó)家各屆亞運(yùn)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載會(huì)所獲金牌數(shù)的變化情況，該怎么辦？學(xué)生回憶并回答，師生達(dá)成共識(shí)，可以利用折線統(tǒng)計(jì)圖把數(shù)據(jù)表示出來(lái)。提問(wèn)：折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？（可以很容易地看出數(shù)量增減變化的情況。）師生共同完成兩個(gè)國(guó)家所獲金牌的折線統(tǒng)計(jì)圖，然后老師利用多媒體課件呈現(xiàn)兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。（二）教學(xué)實(shí)施1、老師提問(wèn)：怎樣做才能更方便地比較兩國(guó)獲得金牌

8、數(shù)量的變化情況呢？學(xué)生思考，并說(shuō)出可以把兩個(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖合并成一個(gè)。老師與學(xué)生共同完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。2、提問(wèn)：觀察、比較單式折線統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同點(diǎn)？學(xué)生試總結(jié)出：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖可以比較容易地比較出兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意畫出圖例。3、引導(dǎo)學(xué)生回答教材第126頁(yè)例2中的問(wèn)顆，從而講一步認(rèn)識(shí)到從兩條折線的變化趨勢(shì)，可以看出中國(guó)獲得金牌的數(shù)量呈上升趨勢(shì)，韓團(tuán)則趨于平穩(wěn)。4、指導(dǎo)學(xué)牛異成教材第129負(fù)練習(xí)二十五的第l題。I學(xué)生看圖回答問(wèn)題，得出7一15歲的男生、女生平均身高都隨著翎齡的增加而增高，但13歲之后女生的身高增長(zhǎng)趨于平穩(wěn)，增長(zhǎng)速度比男生慢。5、完

9、成教材第129、130災(zāi)練習(xí)二十五的第2、3題。，學(xué)生看圖回答問(wèn)題，全班交流。（四）課堂總結(jié)。你今天有什么收獲？（五）作業(yè)布置：教學(xué)反思：備課筆記：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第四課時(shí)打電話教學(xué)目標(biāo)：1、能夠在眾多解決問(wèn)題的方案中找到最優(yōu)方案。2、通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。3、初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策略方法在解決問(wèn)題中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生探討最優(yōu)方案。2、通過(guò)畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，引入新課殺魚(yú)、洗魚(yú)5分鐘煎魚(yú)10分鐘淘米2分鐘做米飯15分鐘下面兩種方案，你認(rèn)為哪種最理

10、想？淘米做米飯殺魚(yú)、洗魚(yú)煎魚(yú)淘米做米飯殺魚(yú)、洗魚(yú)煎魚(yú)師：能同時(shí)進(jìn)行的事，我們同時(shí)進(jìn)行，這樣可以省時(shí)間。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題1、描述情境。師：凌晨2點(diǎn)，醫(yī)院接到一位緊急病人，需進(jìn)行緊急手術(shù)，參加手術(shù)的醫(yī)生和護(hù)士共7人，而這7個(gè)人都不在醫(yī)院，事態(tài)緊急，值班醫(yī)生必須打電話通知他們，通知一個(gè)人需要1分鐘。2、提出問(wèn)題：怎樣聯(lián)系最快？請(qǐng)你幫助值班醫(yī)生設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案。三、自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、學(xué)生自主探究打電話的方式。學(xué)生分組設(shè)計(jì)方案，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的方案呈現(xiàn)出來(lái)。2、匯報(bào)并比較得出最優(yōu)方案學(xué)生匯報(bào)，教師幫助出示示意圖，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)明，并比較，備課筆記：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載找到最優(yōu)通知方案：（注：值班醫(yī)生醫(yī)生或護(hù)士）3、解答問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？交流方案在實(shí)際中的具體實(shí)施。4、拓展。按照上面的方式，5分鐘最多可通知多少人？四、應(yīng)用規(guī)律，學(xué)以致用。暑假期間，學(xué)校組織1