《富有個(gè)性的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)》-李萍

1、萬紫千紅春滿園富有個(gè)性的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則與方法兒童中心因地制宜變廢為寶兒童參與常常變化溫馨浪漫謹(jǐn)防：富貴病擺樣子假大空我們每一個(gè)教室就是每一位老師的工作室，是教師的教育精神、教育智慧、教育過程和教育成果的具體體現(xiàn)。來到教師不看她帶孩子組織活動(dòng)的情況，單看她的環(huán)境布置，就能八八九九的了解，這位老師的專業(yè)水平了！專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)說環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用36.建立良好的師幼關(guān)系，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。37.建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營造良好的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。38.創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、游戲的教育環(huán)境。39.合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)

2、材料，引發(fā)和支持幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。班級(jí)的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。核心原則：兒童中心班級(jí)環(huán)境要以兒童的視角班級(jí)是孩子最主要的一日生活場(chǎng)所，更要時(shí)時(shí)處處以兒童的視角。創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)更要時(shí)時(shí)處處想著兒童，為著兒童！因此我們們討論班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)圍繞著兒童的需要來展開。一談:兒童喜歡什么樣的環(huán)境請(qǐng)同學(xué)們談一談！ 區(qū)角游戲區(qū)角活動(dòng)是在開放教育理念的影響下產(chǎn)生的，最能體現(xiàn)幼兒的本體性價(jià)值。幼兒園良好的區(qū)角活動(dòng)環(huán)境能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍，能滿足幼兒發(fā)展的需要。

3、想讓孩子喜歡，就和孩子游戲吧想讓孩子快樂，就給孩子游戲吧想讓孩子健康，就讓孩子游戲吧想讓孩子有童年，就一定要滿足孩子天經(jīng)地義的需求，給孩子游戲！綱要更是明確指出：幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。游戲最能建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：說游戲活動(dòng)的支持與引導(dǎo)44.提供符合幼兒興趣需要、年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)的游戲條件。45.充分利用與合理設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲。46.鼓勵(lì)幼兒自主選擇游戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動(dòng)地、創(chuàng)造性地開展游戲，充分體驗(yàn)游戲的快樂和滿足。47.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中獲得身

4、體、認(rèn)知、語言和社會(huì)性等多方面的發(fā)展。區(qū)角游戲是孩子們的最愛！娃娃家李爽班為什么布置出4個(gè)娃娃家，這位老師的觀念正確嗎？小醫(yī)院理發(fā)店電影院小餐廳正在游戲有自己影子的環(huán)境自己能參與布置的環(huán)境(有自己作品的環(huán)境）溫馨美的環(huán)境吊飾常常變化的環(huán)境區(qū)角游戲活動(dòng)室環(huán)境布置應(yīng)注意到：有序1、每個(gè)活動(dòng)區(qū)分別用低矮玩具隔開，避免互相干擾。2鬧區(qū)與安靜區(qū)分開，各區(qū)交通要保持暢通無阻。3根據(jù)每個(gè)活動(dòng)區(qū)特點(diǎn)，選擇安排適宜的位置。4根據(jù)幼兒難于理解“輪流、等待、分享、謙讓”等含義的特點(diǎn)，在每區(qū)設(shè)立了標(biāo)記。如有的標(biāo)記為腳印，幼兒入?yún)^(qū)后把鞋放在腳印上，腳印占完則不能進(jìn)入該區(qū)。5在玩具存放位置上設(shè)立標(biāo)記便于幼兒取放和收拾玩具

5、。由于室內(nèi)布置科學(xué)、恰當(dāng)，因而保證了幼兒井然有序、充分自由地活動(dòng)。延續(xù)續(xù)：是指環(huán)境布置要考慮延續(xù)性。每一期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教師們往往是把整個(gè)墻飾撕下來又重新制作和更換，既花費(fèi)了時(shí)間、精力、又不利于節(jié)約。因此，環(huán)境的布置既要考慮它的主體性，又要考慮它的延續(xù)性。而延續(xù)性又具體體現(xiàn)在墻飾的多功能、可變性上。比如我愛幼兒園的墻飾以小動(dòng)物高高興興上幼兒園為主體，襯以春天的背景圖，到了夏天，樹子長成茂密的葉子，秋天換上紅色的楓葉，冬天覆蓋白雪，變成圣誕樹；還可以根據(jù)目標(biāo)變成商標(biāo)樹、問題樹，樹相同內(nèi)容不同，幼兒同樣感興趣。適宜區(qū)域的數(shù)量 數(shù)量的多少主要依據(jù)活動(dòng)空間和幼兒人數(shù)而定。如果區(qū)域數(shù)量過多則會(huì)造成幼兒活動(dòng)

6、擁擠的現(xiàn)象，因此，一般設(shè)5-8個(gè)區(qū)。2、區(qū)域的分隔 區(qū)域分隔科學(xué)、合理，有利于形成一種和諧、寧靜的氛圍。而且幼兒身心發(fā)展水平有限，還不善于控制自己的注意，很容易分散，若空間沒有適當(dāng)?shù)姆指簦瑒t容易使幼兒感到雜亂無序，從而產(chǎn)生不穩(wěn)定的情緒。3、區(qū)域的內(nèi)容 多區(qū)單一內(nèi)容或是多區(qū)多種內(nèi)容。多區(qū)單一內(nèi)容，即圍繞一種內(nèi)容設(shè)臵多個(gè)區(qū)域，如圍繞科學(xué)常識(shí)內(nèi)容，設(shè)臵小實(shí)驗(yàn)、沙盤、調(diào)色等，圍繞科學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)臵數(shù)數(shù)、匹配、排序等。下面是一些常見的區(qū)角活動(dòng)： 11、生活區(qū)：主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí)，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力（投放材料見圖）。2、語言區(qū)：主要功能是通過圖書、圖片、頭

7、飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。3、美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力 4、科學(xué)區(qū)：主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動(dòng)手操作等能力 5、建構(gòu)區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間角色游戲區(qū)：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種游戲。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧等。主要功能：是通過模

8、仿各種社會(huì)活動(dòng)，有助于幼兒學(xué)習(xí)各種社會(huì)性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。7、益智區(qū)：主要功能是通過棋類活動(dòng)、拼圖活動(dòng)等益智類游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力及動(dòng)手操作能力等。 8、音樂表演區(qū)：主要功能是通過各類表演活動(dòng)，發(fā)展幼兒的音樂感受力及音樂表現(xiàn)能力，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣等。材料投放1.家園合作制作、準(zhǔn)備區(qū)角材料 皮亞杰提出“兒童智慧源于材料”，區(qū)角活動(dòng)的教育功能主要通過材料來表現(xiàn)。區(qū)角活動(dòng)材料與豐富，形式更多樣，幼兒在操作過程中就會(huì)變得更自信、聰明、大膽。而利用自然物和廢舊物品就成了很豐富的區(qū)角材料的形式，在材料的收集過程中就需要教師、家長、幼兒的共

9、同配合。2.以幼兒的興趣特點(diǎn)進(jìn)行投放 教師投放材料豐富程度可直接關(guān)系到幼兒活動(dòng)質(zhì)量，幼兒注意力具有不穩(wěn)定性，過多過雜的材料投放，盡管能吸引幼兒投放活動(dòng)，但也易造成幼兒玩得分心。3、注重材料的安全性和藝術(shù)性 選擇無毒、無味、對(duì)幼兒無傷害隱患的制作原料且制作前進(jìn)行徹底的清潔消毒；材料應(yīng)是圓滑的、柔軟的、無尖角的。注意包裝和制作的藝術(shù)性。選擇彩紙、絲帶、質(zhì)地柔軟的絨布、包裝紙、美工紙等輔助材料進(jìn)行裝飾、改造和藝術(shù)加工，注意操作材料的色彩搭配和便于操作。4、注重材料的針對(duì)性和計(jì)劃性 幼兒的年齡特點(diǎn)決定幼兒的身心發(fā)展水平。因此，活動(dòng)區(qū)角中應(yīng)根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢

10、，具有針對(duì)性和計(jì)劃性。材料的動(dòng)態(tài)性：材料的提供不能一成不變，而要根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需求，定期不定期地進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充。 另外注意區(qū)角之間材料的組合、使用。各個(gè)區(qū)角活動(dòng)材料之間往往存在著互動(dòng)作用，教師在投放材料的同時(shí)還應(yīng)考慮到材料之間的組合、使用。成都?jí)︼椈プ鸹ブ募覉@環(huán)境把家長素質(zhì)的提高與關(guān)注幼兒的發(fā)展融為一體；把與家長溝通工作與幼兒教育工作融為一體；把教師的教育能力提高與家長的參與關(guān)注融為一體。家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重我要飛MV字幕版.avi、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。親愛的家長們請(qǐng)聽我說 1、當(dāng)孩子不小心摔著時(shí)，請(qǐng)

11、您不要給我們臉色看。我們也愛孩子，心中也歉疚。 2、當(dāng)您的孩子被同伴打哭時(shí)，請(qǐng)您多多包涵，要知道，他也是個(gè)孩子。況且，孩子間的爭(zhēng)斗原本是很正常的事，當(dāng)不得真。我們要做的是培養(yǎng)他們寬容的品質(zhì)、合作的能力。 3、當(dāng)您送孩子遲到時(shí)，請(qǐng)盡量不要影響到其他孩子的活動(dòng)，請(qǐng)注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念。 4、當(dāng)您的孩子生病需要特殊照顧時(shí)，請(qǐng)不要不好意思開口，為您的孩子服務(wù)是我們的職責(zé)。 5、當(dāng)您對(duì)我們的工作有意見時(shí)，希望您能夠當(dāng)面提出，讓我們共同學(xué)習(xí)探索，因?yàn)槲覀兊哪康氖峭耆粯拥模簽榱撕⒆痈玫某砷L。6、當(dāng)我們?cè)诖蠼稚舷嘤鰰r(shí)，請(qǐng)您不要裝作沒看見，不理不睬。您當(dāng)然知道，我們并非陌生人。 7、當(dāng)夜幕降臨，幼兒園門口只剩下您的孩子和他的老師時(shí)，請(qǐng)不要只和您的孩子打招呼，而無視老師的存在。我們沒有太多的奢求，一絲微笑，一聲問候，我們的心就會(huì)暖暖的。請(qǐng)帶著孩子留給老師一句真誠的謝謝，好嗎？那將是做老師最大的快樂。 親愛的家長，我們愛孩子，也愛你們。愛蕩漾在我們每個(gè)人的心田，孩子的健康和快樂是我們共同的心愿，我們渴望孩子的愛，更渴望您的理解寬松的心理環(huán)境幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮這一資源