暖通空調(diào)工程設(shè)計方法與系統(tǒng)分析

1、暖通空調(diào)工程設(shè)計方法與 系統(tǒng)分析緒論教學目的 作為大學三年基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課理論學習的復(fù)習提高課,將前三年及本學期的學習內(nèi)容結(jié)合,為畢業(yè)設(shè)計與工作實踐作準備 作為理論教學與實際工程設(shè)計的橋梁,鞏固理論教學成果,引入工程實踐內(nèi)容,縮短工科學生和工程師之間的距離教學要求 掌握大學三年來基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課理論學習的有機聯(lián)系 了解暖通空調(diào)工程設(shè)計的一般步驟、方法,設(shè)計必須遵守的規(guī)范、標準 初步具備將理論知識進行實踐應(yīng)用的能力,和畢業(yè)設(shè)計一起,完成從工科學士到見習工程師的基本準備緒論開設(shè)本課程的意義(為什么要學習本課程) 對專業(yè)理論知識的進一步消化(復(fù)習) 對專業(yè)實際問題的初步接觸(工科

2、學士與見習工程師的對接) 理論教學與實際工程設(shè)計的橋梁(為畢業(yè)設(shè)計作準備) 應(yīng)用型工科高技術(shù)人才培養(yǎng)的組成環(huán)節(jié) (理論學習- 理論與實踐結(jié)合的學習- 前瞻性教學- 應(yīng)用性訓練教學) 系統(tǒng)完整的教育體系使學生一年后盡快的轉(zhuǎn)換角色緒論課程的主要內(nèi)容 暖通空調(diào)的專業(yè)內(nèi)容就是課程的主要內(nèi)容,關(guān)鍵是應(yīng)用 專業(yè)的主要理論基礎(chǔ) 專業(yè)的課程體系掌握技術(shù)基礎(chǔ)課A:電工與電子學、自動控制原理、機械設(shè)計基礎(chǔ)、工程經(jīng)濟、理論力學、材料力學等。技術(shù)基礎(chǔ)課B:流體力學、傳熱學、工程熱力學、建筑環(huán)境學、流體輸送管網(wǎng)、熱濕交換原理與設(shè)備等。專業(yè)課:暖通空調(diào)、制冷技術(shù)、空氣潔凈技術(shù)、供熱工程、建筑給排水、鍋爐與鍋爐房設(shè)備、建筑

3、自動化、建筑概論、建筑環(huán)境空氣污染控制等。緒論課程的主要內(nèi)容 重點是和應(yīng)用相關(guān)的各種知識和方法掌握本專業(yè)工程設(shè)計的程序、方法、內(nèi)容、深度等。了解工程設(shè)計應(yīng)用中需要遵守的法律法規(guī)。把握工程實踐中所需資料的查取方法、途徑等。初步具有判斷一現(xiàn)有暖通空調(diào)系統(tǒng)的優(yōu)劣的能力,初步具備分析一現(xiàn)有暖通空調(diào)系統(tǒng)的工作狀態(tài)的能力。為下學期的畢業(yè)設(shè)計作準備。緒論課程的主要特點 具有應(yīng)用型工科專業(yè)課的普遍特點和本專業(yè)的特殊性一般應(yīng)用型工科專業(yè)課的特點。 本學科專業(yè)課的特殊性涵蓋范圍廣。 和其它專業(yè)不同,專業(yè)發(fā)展越來越大(暖通-暖通空調(diào)-建筑環(huán)境與設(shè)備)變化特別大。 暖通專業(yè)的技術(shù)人員必須要和時代同步,而時代總是在不斷發(fā)展且變化越來越大的與設(shè)備的發(fā)展變化的聯(lián)系特別緊密。 例:窗機-分體機-多聯(lián)機,空氣源-水源-土壤源熱泵與國家能源政策的發(fā)展變化的聯(lián)系特別緊密。 例:煤-油-天燃氣,電源-水源-汽源-可再生能源-節(jié)能減排一定程度上代表了社會發(fā)展方向。 生存-溫飽-小康-富足(健康,舒適甚至奢侈)緒論怎樣學習本課程一定要訓練和培養(yǎng)自己的專業(yè)敏感性 養(yǎng)成將觀察到的現(xiàn)象與專業(yè)掛鉤的習慣一定不要停留在教材本身 自學能力的培養(yǎng),30學時不能解決所有問題注意本課程知識的拓展 建筑-結(jié)構(gòu)-給排水-電氣-