部編版小學(xué)一年級語文上冊口語交際《用多大的聲音》教案

1、口語交際：用多大的聲音課題用多大的聲音課型口語交際授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.知道什么時候用多大的聲音說話。2.養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn) 知道什么時候用多大的聲音說話。教具準(zhǔn)備視頻、課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入（課件出示2）展示一組人們在不同場合里大聲說話的圖片。問：他們做得對嗎？他們應(yīng)該怎樣說話？同學(xué)們，今天我們來討論下什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。（板書：用多大的聲音）【設(shè)計(jì)意圖：圖片的展示，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，積極投入到交際中來。】新課教學(xué)（ ）分鐘 二、看一看 1.讓學(xué)生自己觀察圖畫，說說他們分別是在什么場合，在干什么？（課件出示3） 2.指名學(xué)生回答

2、。 （圖一是在圖書館詢問座位。圖二是在辦公室向老師說明問題。圖三是上課發(fā)言。） 三、議一議 1.讓學(xué)生分組討論，圖上的哪種情景要大聲說話，哪種情景要小聲說話。 2.小組推薦代表起來回答。 3.老師點(diǎn)評。（課件出示4）圖一在圖書館，大家都在認(rèn)真讀書，應(yīng)該小聲講話，不能打擾大家。（板書：圖書館：小聲說話） （課件出示5）圖二在跟老師交流時，應(yīng)大膽地向老師說明問題，表達(dá)自己的想法。（板書：在辦公室和老師說話：大聲說話） （課件出示6）圖三上課舉手發(fā)言時，聲音要大，要照顧坐在后排的同學(xué)，讓大家都聽清楚。（板書：上課發(fā)言：大聲說話） 4.教師再舉出其他的例子讓學(xué)生討論應(yīng)該大聲說話還是小聲說話。（課件出示

3、7）出示各種場景的圖片，如公交車上、電影院里、餐廳里、演講比賽中，讓學(xué)生看圖選擇聲音的大小，可以舉大拇指或小拇指來表示。 四、演一演 1.小組派同學(xué)上臺表演幾種說話的情景，注意吐詞清晰，表演生動形象。 2.師生共同評價(jià)大家的表演，選出最佳小組。 【設(shè)計(jì)意圖：先看圖，在討論交際，交流自己的想法，演一演是對交際能力的提升。】板書設(shè)計(jì)用多大的聲音圖書館：小聲說話在辦公室和老師說話：大聲說話上課發(fā)言：大聲說話教學(xué)反思 成功之處：本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解什么時候應(yīng)該用怎樣的聲音說話才合適。為了達(dá)成這一目標(biāo)，教師展示了一組人們在不同場合里大聲說話的圖片，讓孩子們知道了在安靜的地方大聲說話，是不禮貌的。然

4、后，創(chuàng)設(shè)了情境讓學(xué)生設(shè)身處地地去體會，進(jìn)一步感知到了在不同場合用合適的聲音說話的重要性。這種情境式的教學(xué)有利于學(xué)為所用。不足之處：教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰連貫地講話，文明有序地交流。備課素材【教材分析】本部分有一段話和三幅圖。給出的語言概括本次口語交際的內(nèi)容：什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話。三幅圖提示什么時候應(yīng)該用多大的聲音說話：在圖書室要小聲說話，跟老師要大聲說話，給大家講故事要大聲說話。口語交際：用多大的聲音1仔細(xì)觀察，了解圖上有些什么人，他們都在做什么？2通過練習(xí)，讓學(xué)生懂得在合適的場合使用恰當(dāng)?shù)囊袅?，能體現(xiàn)一個人很好的修養(yǎng)。讓學(xué)生懂得在

5、合適的場合使用恰當(dāng)?shù)囊袅?，能體現(xiàn)一個人很好的修養(yǎng)。1課時一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)口語交際的熱情在學(xué)校圖書室里，同學(xué)們在安靜地看書，兩位同學(xué)在一旁很大聲說話，影響到其他同學(xué)。你也正在看書，你會怎么想，怎么做？同學(xué)們之間討論一下，這兩位同學(xué)的做法對不對。二、探究圖意，懂得在合適的場合使用恰當(dāng)?shù)囊袅?簡介課文插圖。課文展現(xiàn)了三幅插圖。圖一：一個女孩正在圖書室里看書，一個男孩走過來和她說話。圖二：老師在辦公室里改作業(yè)，一個小學(xué)生走進(jìn)來，告訴老師他撿到一塊橡皮。圖三：一個小朋友走上講臺，給大家講故事。2引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會圖畫內(nèi)容，并用自己的語言簡潔地說說畫面的內(nèi)容。3思考：觀察三幅圖后，你覺得什么時候要大聲說話？什

6、么時候要小聲說話？4點(diǎn)名說，全班交流。三、創(chuàng)設(shè)交際情境，指導(dǎo)實(shí)踐1和爸爸媽媽一起在餐廳吃飯時。2當(dāng)老師點(diǎn)你起來回答問題時。3“六一”兒童節(jié)，上臺表演相聲節(jié)目時。4和媽媽一起去醫(yī)院看望生病的外公時。小結(jié)：在不同的場合說話的語氣不一樣，聲音大小也不一樣，我們要在合適的場合使用恰當(dāng)?shù)囊袅?。不能不分場合大聲說話。四、拓展練習(xí)下面的場合你該怎么做？1你到同學(xué)家去玩，正巧他的媽媽在休息。2你遇到了一個難題，去向老師請教。本節(jié)課教師通過創(chuàng)設(shè)生活中學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并使學(xué)生認(rèn)識到語文與生活的密切關(guān)系。教學(xué)的過程始終切合生活實(shí)際，符合兒童的認(rèn)識規(guī)律，簡短的句子，不同的場合，使學(xué)生自始至終都處于濃厚的興趣之中。教師由實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)要