2022年《文成公主進藏》教案設計

1、學習好資料 歡迎下載文成公主進藏教案設計文成公主進藏教案設計學習目標： 1、通過讀、講、聽、編故事等一系列言語實踐活動,積存、運用語言,初步明白民間故事的特點； 2、依據信息進行擴段訓練,感受文成公主進藏的艱巨,培育同學整理、運用信息的才能； 3、在閱讀中重塑文成公主形象,感受文成公主與藏族 人民間的深情厚意；教學重點：、明白文成公主進藏的艱辛,復述文成公 主進藏途中發(fā)生的故事；、通過讀、講、聽、編故事等言語實踐,感受 藏族人民與文成公主間的深情厚意；教學難點：明白文成公主進藏的艱辛 文成公主間的深情厚意；, 感受藏族人民與課前預備：、同學課前預習,搜集相關資料；、制作多媒體課件和文成公主進藏

2、圖 教學流程：一、創(chuàng)設情境,走近歷史；、圖片觀賞,明白西藏風情；、在這片奇妙漂亮的土地上,曾發(fā)生過這樣一個漂亮 的故事：“ 貞觀十五年,以文成公主妻弄贊,弄贊率兵至柏海親學習好資料歡迎下載. 吐蕃傳迎,歸國為公主筑一城以夸后世；” 新唐書）看了古文,你知道了什么？）課件揭題文成公主進藏二、初讀故事,感受故事的奇妙； 1、檢查預習情形：預設一：出示詞語并溝通吐蕃大臣求婚絹花青稞沼澤地豌豆厭惡吉利如意 首領松贊干布使臣 拉薩 達尤龍真路納 乃巴山公主讀詞；哪些詞讓你聯想到西藏？預設二、課文第自然段寫了公主進藏的經過；順勢理出課文思路：求婚進藏奉獻預設三、進藏途中,文成公主又遇到了哪些事？指名板書（

3、搭橋過橋過沼澤遇到惡烏鴉遇見神鳥背走乃巴山）、知道什么叫民間傳奇嗎？（語言淺顯、通俗,是民 間傳奇；老百姓口頭流傳下來的故事；）藏族的孩子子們就是聽著這樣的故事長大,今日,讓我 們也來說一說這些故事吧；、復述故事； 1）、同桌合作簡潔講故事； （每人講一件）、指名同學講故事； （老師適時評判）學習好資料 歡迎下載、溝通：同學們,聽了文成公主進藏的故事,你們覺得她是個怎么樣的人？預設一、能干：文成公主能用樹枝搭橋 夸夸她！聰慧：撒羊毛過沼澤 夸夸她！力氣大：背走乃巴山,她可真（神??；中的誰一樣？夸夸她！板：神 三、創(chuàng)編故事,體會進藏的艱辛；）就像神話故事（一）、在藏族百姓的心目中,文成公主就是這么一個 無所不能的“ 神”；但我們知道,她不是神,而只是一個有血有肉,有思想有情感的人”；那么作為一個人,真實的進藏情形又是怎樣的不簡潔呢？讓我們來聽一位歷史學家來 說說吧； 1看她進藏的線路圖和地圖,談談感受；（艱巨,路途遙遠,困難重重） 2出示倒數第2 自然段：“ 就這樣,文成公主和她的隨從們,跨過一條條大河, 翻過一座座高山, 走了一程又一程,最終來到了西藏； ” 說說從哪里看出艱巨？ 3指導朗讀：走著走著,他們會遇到什么情形？（天 氣惡劣）走著走著,