電場(chǎng)線教案（劉金奎）

1、PAGE PAGE 5課題：等量異種與等量同種點(diǎn)電荷 產(chǎn)生電場(chǎng)的電場(chǎng)線授課人：宜昌一中 劉金奎教學(xué)目標(biāo)1知道場(chǎng)的疊加原理，會(huì)用場(chǎng)的疊加原理分析電場(chǎng)2進(jìn)一步認(rèn)識(shí)等量異種與等量同種點(diǎn)電荷產(chǎn)生電場(chǎng)的電場(chǎng)線分布特點(diǎn)及規(guī)律3會(huì)用電場(chǎng)線描述有關(guān)電場(chǎng)，會(huì)通過(guò)電場(chǎng)線分析電場(chǎng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用場(chǎng)的疊加原理體會(huì)電場(chǎng)線的特點(diǎn)及電場(chǎng)分布規(guī)律難點(diǎn)：場(chǎng)的疊加原理思想的理解和應(yīng)用 教學(xué)過(guò)程（一）引入由學(xué)生熟悉的等量異種點(diǎn)電荷與等量同種點(diǎn)電荷產(chǎn)生電場(chǎng)的電場(chǎng)線引入本節(jié)課的課題（二）課堂教學(xué) 復(fù)習(xí)回顧本節(jié)課將要涉及到的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)（簡(jiǎn)潔明快）：1.電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)線：物理學(xué)中，用電場(chǎng)強(qiáng)度這一物理量定量描述電場(chǎng)的強(qiáng)弱 定義式：，規(guī)定電場(chǎng)

2、強(qiáng)度的方向與該點(diǎn)正電荷的受力方向相同物理學(xué)中，為了形象、直觀的描述電場(chǎng)引入電場(chǎng)線電場(chǎng)線是在電場(chǎng)中畫(huà)出來(lái)的一系列曲線，使曲線上任意一點(diǎn)的切線方向與該點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向一致2、點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度與電場(chǎng)線：點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度： 點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線：3、電場(chǎng)線的特征：（1）電場(chǎng)線始于正電荷或無(wú)限遠(yuǎn)，終止于負(fù)電荷或無(wú)限遠(yuǎn)；（2）電場(chǎng)線在電場(chǎng)中不相交；（3）在同一幅圖中，可以用電場(chǎng)線的疏密程度來(lái)比較各點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的大小4、場(chǎng)的疊加原理：如果場(chǎng)源是多個(gè)點(diǎn)電荷，事實(shí)表明：電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為各個(gè)點(diǎn)電荷單獨(dú)在該點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度的矢量和 情景一：等量異種點(diǎn)電荷產(chǎn)生電場(chǎng)的電場(chǎng)線（重點(diǎn)詳細(xì)分析）一、題設(shè)條件：甲圖所示，設(shè)電荷量大小

3、均為Q；電荷之間距離為6a，且相鄰各點(diǎn)之間間距等于a；二、問(wèn)題探究：（1）連線（復(fù)習(xí)同一直線上定量矢量運(yùn)算）： 分組計(jì)算2、6兩個(gè)點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小并標(biāo)明方向；例如： 方向沿+x方向E2= 方向 E6= 方向 由2、6兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)關(guān)系判斷1、3、5、7四個(gè)點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)關(guān)系；（2）中垂線（復(fù)習(xí)應(yīng)用平行四邊形法定性矢量運(yùn)算）：在中垂線上任意取M、N二點(diǎn)，yNyM，用矢量合成法定性畫(huà)出M、兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)，并比較M、兩點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向；（3）任意點(diǎn)：用矢量合成法定性畫(huà)出任意點(diǎn)A的場(chǎng)強(qiáng)，并對(duì)B、C、D三點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)的大小和方向做出判斷。三、用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)： 結(jié)合電場(chǎng)分布規(guī)律及電場(chǎng)線的特點(diǎn)，描繪電場(chǎng)線，同時(shí)強(qiáng)化復(fù)習(xí)電場(chǎng)線的

4、特點(diǎn)及等量異種點(diǎn)電荷產(chǎn)生電場(chǎng)的分布規(guī)律。 情景二：等量同種點(diǎn)電荷產(chǎn)生電場(chǎng)的電場(chǎng)線（結(jié)合場(chǎng)的疊加原理及電場(chǎng)線特點(diǎn)學(xué)生自主分析）一、已知等量同種正點(diǎn)電荷產(chǎn)生電場(chǎng)的電場(chǎng)線如圖：二、問(wèn)題探究：（）a點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)為什么向左？（）比較連線上b、c、o三點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小及方向？（）比較中垂線上d、e、f三點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)大小及方向？ 學(xué)以致用圖中a、b是兩個(gè)點(diǎn)電荷，它們的電量分別為Q1、Q2，MN是ab連線的中垂線，P是中垂線上的一點(diǎn)。問(wèn)題一：若Q1是正電荷，Q2是負(fù)電荷，且Q1=|Q2|，則P點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)是什么方向？問(wèn)題二：若Q1、Q2都是正電荷，且Q1=Q2，則P點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)是什么方向？問(wèn)題三：下列哪種情況能使P點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)方向指向M

5、N的左側(cè)？ AQ1是正電荷，Q2是負(fù)電荷，且Q1|Q2|BQ1是負(fù)電荷，Q2是正電荷，且|Q1|Q2CQ1、Q2都是正電荷，且Q1|Q2| 小結(jié) 本節(jié)課中，我們復(fù)習(xí)了三個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：一是場(chǎng)的疊加原理及其應(yīng)用：如果場(chǎng)源是多個(gè)點(diǎn)電荷，事實(shí)表明：電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度為各個(gè)點(diǎn)電荷單獨(dú)在該點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度的矢量和二是等量異種與等量同種點(diǎn)電荷產(chǎn)生電場(chǎng)的電場(chǎng)線分布特點(diǎn)及規(guī)律：（黑板上已板書(shū)）三是電場(chǎng)線如何描述電場(chǎng)：電場(chǎng)線上任意一點(diǎn)的切線方向?yàn)樵擖c(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)方向，同一幅圖中，可以用電場(chǎng)線的疏密程度描述場(chǎng)強(qiáng)的大小 課后真題演練（2011年山東卷第21題）如圖所示，在兩等量異種點(diǎn)電荷的電場(chǎng)中，MN為兩電荷連線的中垂

6、線，a、b、c三點(diǎn)所在直線平行于兩電荷的連線，且a與c關(guān)于MN對(duì)稱，b點(diǎn)位于MN上，d點(diǎn)位于兩電荷的連線上。以下判斷正確的是 Ab點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)大于d點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng) Bb點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)小于d點(diǎn)場(chǎng)強(qiáng)Ca、b兩點(diǎn)的電勢(shì)差等于b、c兩點(diǎn)間的電勢(shì)差D試探電荷+q在a點(diǎn)的電勢(shì)能小于在c點(diǎn)的電勢(shì)能板書(shū)設(shè)計(jì)：等量異種點(diǎn)電荷與等量同種點(diǎn)電荷產(chǎn)生電場(chǎng)連線上的電場(chǎng)分布中垂線上的電場(chǎng)分布方向大小方向大小等量異種電荷正電荷指向負(fù)電荷由正電荷向負(fù)電荷先減小后增大平行于連線指向負(fù)電荷由中點(diǎn)向無(wú)窮遠(yuǎn)逐漸減小等量同種正電荷指向連線中點(diǎn)先減小后增大指向無(wú)窮遠(yuǎn)先增大后減小教學(xué)設(shè)計(jì)：歷年高考中經(jīng)常出現(xiàn)一些有關(guān)非勻強(qiáng)電場(chǎng)電場(chǎng)線的考題（近五年來(lái)，全國(guó)各地類似

7、題目共有近四十多道），這些題目中，有的側(cè)重于考查電荷的運(yùn)動(dòng)、有的考查電荷的受力、有的考查場(chǎng)強(qiáng)的分布、還有的考查電勢(shì)電勢(shì)能的知識(shí)，但可以肯定的是，不論考查什么，要順利完成這些考題，前提條件是會(huì)讀圖，也就是會(huì)從這些熟悉或不太熟悉的電場(chǎng)線中獲取有關(guān)電場(chǎng)分布規(guī)律的信息，而這一讀圖能力的基礎(chǔ)是切實(shí)理解場(chǎng)的疊加原理及電場(chǎng)線的意義。由于是高三的第一輪復(fù)習(xí)，所有的知識(shí)都是已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，大多數(shù)學(xué)生能夠大致畫(huà)出幾種常見(jiàn)電場(chǎng)的電場(chǎng)線，但不少學(xué)生只是停留在對(duì)常見(jiàn)電場(chǎng)線的記憶上，即僅僅知其然而不知其所以然，純粹的記憶對(duì)于完成考題有一定作用，但碰到一些變形后的考題時(shí)就會(huì)感到困難。另外，學(xué)生對(duì)場(chǎng)的疊加原理一般都只是知道其存在，而不能主動(dòng)應(yīng)用疊加原理去理解或分析