數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、走進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)設(shè)計(jì) 哈爾濱市第三中學(xué)信息技術(shù)教研室 韓鼎PAGE PAGE 4走進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、 案例背景【教材】：上?？萍冀逃霭嫔绨姹匦弈K信息技術(shù)基礎(chǔ)第四章第三節(jié)【年級(jí)】： 高一年級(jí)【學(xué)時(shí)】： 1學(xué)時(shí)【教材分析】：本章信息資源的管理，著重于對(duì)信息資源管理思想的認(rèn)識(shí)以及對(duì)其的恰當(dāng)利用。在了解身邊的信息資源管理之后，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)個(gè)人數(shù)字化信息資源管理實(shí)例初步掌握了信息資源的管理，接下來(lái)就是對(duì)這些所學(xué)知識(shí)的升華。使學(xué)生不僅站到了一定高度來(lái)縱觀整本信息技術(shù)內(nèi)容，而且也從一定的深度來(lái)對(duì)其加以探索。 數(shù)據(jù)庫(kù)是信息系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)技術(shù)，是計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域中發(fā)展最為迅速的重要分支。它和我們的工作、學(xué)習(xí)

2、、生活緊密相連，密不可分。同時(shí)通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，使他們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)并不是只能做文字錄入和文字處理工作，也不光是上上網(wǎng)，收發(fā)電子郵件。用計(jì)算機(jī)來(lái)科學(xué)地保存和管理大量的、復(fù)雜的數(shù)據(jù)，進(jìn)行大量的信息處理，已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一個(gè)十分重要的方面【學(xué)情分析】：高一學(xué)生，雖然學(xué)習(xí)成績(jī)有差距，認(rèn)知能力、思維能力有所不同，但旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心無(wú)法影響他們對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)烈追求。在對(duì)信息技術(shù)課程將近一年的學(xué)習(xí)中，高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)大概了解了信息技術(shù)課程的基本內(nèi)容，同時(shí)也找到了自己感興趣的方向。其中不少同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)給予了特別的關(guān)注。但對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)缺乏全面系統(tǒng)的了解，再加上數(shù)據(jù)庫(kù)有

3、著具體與抽象的結(jié)合，使他們更是望而卻步。因此，要通過(guò)形象的實(shí)例和鮮明的對(duì)比來(lái)對(duì)其進(jìn)行逐層探究。同時(shí)也讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，從而由認(rèn)識(shí)到喜歡再到探究?？偨K看到數(shù)據(jù)庫(kù)的廬山真面目。二、 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能目標(biāo)】1、了解數(shù)據(jù)庫(kù)的價(jià)值及其組成2、了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想與方法3、理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的含義【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生接受新鮮事物的能力，以及利用信息技術(shù)的能力和觀察、動(dòng)手的能力?！厩楦信c價(jià)值觀目標(biāo)】讓學(xué)生在接收新鮮事物后，在自主探索和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，使其對(duì)所學(xué)知識(shí)有更加深刻的理解，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)

4、重點(diǎn)】了解使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想與方法；【教學(xué)難點(diǎn)】1、理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的含義2、理解關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢?cè)砣⒔虒W(xué)過(guò)程【提出疑問(wèn)，課程導(dǎo)入】 回顧上次課知識(shí)點(diǎn)，提出三個(gè)問(wèn)題：為什么要使用數(shù)據(jù)庫(kù)？究竟什么是數(shù)據(jù)庫(kù)？怎樣使用數(shù)據(jù)庫(kù)？讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也有利于加深學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的理解?！旧钊肜斫?，知其所以】 體會(huì)到數(shù)據(jù)庫(kù)與電子表格的不同，理解為什么要使用數(shù)據(jù)庫(kù)。除了數(shù)據(jù)庫(kù)中表與表是互相關(guān)聯(lián)之外，還要讓學(xué)生通過(guò)圖1充分理解二者的不同，從而完全體驗(yàn)數(shù)據(jù)庫(kù)在我們的學(xué)習(xí)和生活方面的方便之處。圖1圖1是能夠表現(xiàn)學(xué)生信息、課程信息以及學(xué)生選課的電子表格，為了讓學(xué)生能夠找

5、出數(shù)據(jù)庫(kù)與電子表格的不同，提出三種情況：1、如果李文同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，應(yīng)對(duì)圖1的電子表格進(jìn)行怎樣的操作，存在的問(wèn)題？2、王海同學(xué)要把選修課換成KC005，應(yīng)對(duì)電子表格進(jìn)行怎樣的操作，存在的問(wèn)題？3、同時(shí)有多位同學(xué)都選擇了“網(wǎng)絡(luò)新詞新語(yǔ)與流行文化”這門課，這門課的信息就要重復(fù)多次，存在的問(wèn)題？通過(guò)以上三個(gè)問(wèn)題都能夠反映出對(duì)電子表格進(jìn)行操作，會(huì)造成信息的不完整、不安全、操作不方便及數(shù)據(jù)重復(fù)累贅等缺點(diǎn)。這樣就可以體現(xiàn)出了數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中體會(huì)到了數(shù)據(jù)庫(kù)的方便。而且也對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，以至于想親手建立數(shù)據(jù)庫(kù)，方便自己的生活和學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)單介紹Access數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)表、添加記錄等操作，方

6、便學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！居H歷親為，感受成功】任務(wù)一1、4班新來(lái)了一位男同學(xué)，名字叫張杰，學(xué)號(hào)20080009，他選修了“英語(yǔ)的語(yǔ)言幽默藝術(shù)”這門選修課，請(qǐng)將他的信息錄入數(shù)據(jù)庫(kù)中。2、由于沒(méi)有同學(xué)選修“當(dāng)代中學(xué)生金錢關(guān)”這門課程，現(xiàn)要取消這門課程，請(qǐng)?jiān)跀?shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行相關(guān)操作。3、由于命名不嚴(yán)謹(jǐn)，要將KC004這門課程名修改為“網(wǎng)絡(luò)新詞新語(yǔ)與流行文化”，請(qǐng)?jiān)跀?shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行相關(guān)操作?！緦訉舆f進(jìn)，掌握重點(diǎn)】圖2、3、4 讓學(xué)生根據(jù)圖2、圖3和圖4說(shuō)出學(xué)號(hào)為20080003的同學(xué)的姓名以及所選課程，并且說(shuō)出自己得出此結(jié)論的根據(jù)和方法。從而引出關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)和關(guān)系模型。知道關(guān)系模型把世界看作是由實(shí)體(Entity)和聯(lián)

7、系(Relationship)構(gòu)成的。得出所謂實(shí)體就是指現(xiàn)實(shí)世界中具有區(qū)分與其它事物的特征或?qū)傩圆⑴c其它實(shí)體有聯(lián)系的對(duì)象。而關(guān)系模型把所有的數(shù)據(jù)都組織到表中，表是由行和列所組成的，引出表的每一行描述實(shí)體的一個(gè)實(shí)例（一條記錄），表的每一列描述實(shí)體的一個(gè)特征或?qū)傩裕ㄒ粋€(gè)字段）。學(xué)生如果能夠回答出學(xué)號(hào)為20080003的同學(xué)的姓名以及所選課程，就說(shuō)明學(xué)生利用了表與表之間的聯(lián)系。這樣他們就更加能夠理解所謂聯(lián)系就是指實(shí)體之間的關(guān)系，即實(shí)體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系（如圖5）。也能夠使抽象的問(wèn)題具體化。圖5通過(guò)查詢學(xué)生姓名和所選課程，簡(jiǎn)單演示查詢功能，然后讓學(xué)生結(jié)合教材上的操作事例完成任務(wù)，通過(guò)操作讓學(xué)生自己體會(huì)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢功能是如何實(shí)現(xiàn)的。【親歷親為，感受成功】任務(wù)二1、建立名為“學(xué)生選課信息”的查詢表，包括字段順序：姓名、班級(jí)、課程名稱、授課教師、學(xué)時(shí)數(shù)（注意：學(xué)時(shí)數(shù)要按照升序排列）2、建立名為“選修30學(xué)時(shí)課程的學(xué)生信息”的查詢表，包括字段順序：姓名、班級(jí)、課程名、學(xué)時(shí)數(shù)。 【教學(xué)反思】由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)新鮮事物難免存在排斥心理，所以要多給學(xué)生討論的機(jī)會(huì)和時(shí)間，同時(shí)利用拋錨法引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。從而讓學(xué)生由不懂到感興趣，再到自主探究，這樣能夠鍛煉學(xué)生接受新鮮事物的能力