川教版八年級(jí)歷史上冊(cè)全冊(cè)教案

1、初中歷史教案川數(shù)版八年級(jí)（上）第1課鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)】1、識(shí)記與理解：了解鴉片輸入的危害，記住虎門銷煙的時(shí)間和意義：理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和性質(zhì)；掌握南京條約及其附件的主要內(nèi)容。2、能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史問題、認(rèn)識(shí)歷史問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的必然性，明白“落后就要挨打”的道理。認(rèn)識(shí)鴉片的危害，從而自覺地遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：虎門銷煙、南京條約的內(nèi)容及影響。難點(diǎn)：分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國的影響?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：導(dǎo)學(xué)、探究。學(xué)法：閱讀、討論、探究?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：對(duì)于清朝通過

2、電視我們都非常的熟悉，作為中國封建社會(huì)的最后一個(gè)朝代，且由少數(shù)民族建立的朝代，它遭受了外國殖民者的侵略、經(jīng)歷了中國社會(huì)向近代化的轉(zhuǎn)變。讓我們來了解中國近代史上那段不堪回首的過去。我們學(xué)習(xí)的目的是：銘記歷史，勿忘國恥，從歷史中得到借鑒和經(jīng)驗(yàn)。二、新課學(xué)習(xí)：（-）虎門銷煙1、背景：清朝統(tǒng)治的危機(jī)，西方的興起以及英國完成工業(yè)革命成為世界上最強(qiáng)大的資本主義國家。2、想想一英國為什么把侵略矛頭指向中國？引導(dǎo)學(xué)生從英國、中國兩國的政治經(jīng)濟(jì)狀況切入思考。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英貿(mào)易狀況，解釋“出超”概念。英國的鴉片走私，概況（指導(dǎo)學(xué)生閱讀小字材料）。議議：?jiǎn)枺耗阒励f片是什么嗎？它有什么危害？向中國輸入鴉片給中國社會(huì)

3、帶來了什么危害？3、林則徐虎門銷煙：通過啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“林則徐虎門銷煙”。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)林則徐，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。林則徐禁煙：介紹林則徐開眼看世界的第一人”。讀林則徐上道光帝奏折節(jié)選。問：什么看法？原因是什么？到廣州后采取了哪些禁煙措施和主張？通過這些措施可以看出林則徐是一個(gè)什么樣的人？虎門銷煙：講講一引導(dǎo)學(xué)生講述“虎門銷煙”的故事。進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)“虎門銷煙”。問：虎門銷煙起到了一個(gè)什么作用？我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)了虎門銷煙的林則徐？通過提出一系列問題導(dǎo)入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng):虎門銷煙損害了誰的利益？他們會(huì)善罷甘休嗎？為什么？（-）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因：運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生了解鴉

4、片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。原因（直接、根本）。強(qiáng)調(diào)：交往中，英國人發(fā)現(xiàn)清政府的腐朽無能，及清朝官員的腐敗、軍隊(duì)的廢弛，因此不遠(yuǎn)萬里發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。2、經(jīng)過：指導(dǎo)識(shí)別歷史地圖的方法，了解戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過，正確認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和中國戰(zhàn)敗的原因、結(jié)果。（三）中英南京條約1、中英南京條約的內(nèi)容：指導(dǎo)列表格識(shí)記內(nèi)容和影響，并了解英國人侵略中國的實(shí)質(zhì)。強(qiáng)調(diào)：香港島并非香港地區(qū)。1銀元=0.72兩白銀，（2100萬銀元=1512萬兩白銀）2、中英南京條約的影響。議議：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國社會(huì)的影響。根據(jù)分析，歸納得出。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙使中國蒙受了羞辱，中國歷史發(fā)生了轉(zhuǎn)折。對(duì)此，我們要充分認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)給中國帶來的危害。問：你能說出有哪些危

5、害嗎？（領(lǐng)土完整被破壞、主權(quán)受損害、白銀外流、市場(chǎng)被強(qiáng)占、資源被掠奪、人民負(fù)擔(dān)日益加重。）當(dāng)然，我們也要正確認(rèn)識(shí)到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在客觀上給中國社會(huì)帶來的積極變化。問：你能說一說有哪些積極變化嗎？（封建的自然經(jīng)濟(jì)解體、出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮。）小結(jié)鞏固：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)林則徐虎門銷煙、南京條約的主要內(nèi)容與影響。板書設(shè)計(jì)：，根本原因：英國為了打開中國的市場(chǎng)，掠奪原材料，傾銷商品時(shí)間：18401842鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)I主要國家：英國I結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，雙方簽訂了南京條約內(nèi)容：割地賠款開商埠協(xié)定關(guān)稅I影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)【教學(xué)反第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)】：識(shí)記和理解：了解戰(zhàn)爭(zhēng)期間，列強(qiáng)的罪行（圓明園+

6、領(lǐng)土），農(nóng)民起義軍反抗斗爭(zhēng)的歷史史實(shí)。能力和方法：自主學(xué)習(xí)（聽、看、議），培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)（即列強(qiáng)肆無忌憚的根源），從中領(lǐng)會(huì)太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的首指目標(biāo)為什么是清政府。情感態(tài)度與價(jià)值觀：分析民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與它們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：火燒圓明園、沙俄侵占中國大片領(lǐng)土。難點(diǎn)：分析戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根木原因?！窘谭ㄅc學(xué)法】教法：導(dǎo)學(xué)、探究。學(xué)法：閱讀、討論、探究?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：南京條約的簽訂，給中國帶來了什么嚴(yán)重后果？列強(qiáng)是否滿足既得的利益？二、新課教學(xué)（）火燒圓明園1

7、、英法發(fā)動(dòng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：閱讀并討論：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和目的。得出結(jié)論：是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，性質(zhì)是一樣。學(xué)生找一下兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的不同處：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者是英法聯(lián)軍。2、戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過：指導(dǎo)學(xué)生通過辨析歷史地圖的方法了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單經(jīng)過。3、英法聯(lián)軍火燒圓明園閱讀史實(shí)，一方面認(rèn)清：英法侵略者的強(qiáng)盜嘴臉；另一方面認(rèn)清遭受列強(qiáng)欺辱的重耍原因是政府的腐敗無能。通過以下層層遞進(jìn)式的問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。問題：圓明園是一座什么樣的園林？侵略者對(duì)它進(jìn)行了怎樣的搶掠？為什么說圓明園的被毀是人類文明的一次浩劫？面對(duì)侵略者的野獸行為，統(tǒng)治者又如何對(duì)待？通過這個(gè)事件，你認(rèn)為說明了一個(gè)什么問題？然后采用啟

8、發(fā)、引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生闡述看法，并正確評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生敢于闡述自己想法的勇氣和能力。4、北京條約的簽訂和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束。（-）沙俄侵占中國大片領(lǐng)土1、指導(dǎo)學(xué)生掌握“列表法”、“識(shí)別歷史地圖法”，來充分強(qiáng)調(diào)沙俄的趁火打劫。首先，借助俄國割占中國北方領(lǐng)土示意圖，回憶中俄之間一個(gè)平等的邊界條約及其簡(jiǎn)單內(nèi)容。指出：戰(zhàn)爭(zhēng)期間，清政府既要面對(duì)侵略，又要鎮(zhèn)壓太平天國，使沙俄在北方有可乘之機(jī)。然后，讀書找出：“沙俄通過什么辦法蠶食中國的土地”？采取先武力強(qiáng)占，然后威脅恫嚇。最后，對(duì)照示意圖和表來了解沙俄割占了中國哪些領(lǐng)土？面積有多大？2、談一談：針對(duì)沙俄割占中國領(lǐng)土的史實(shí)，談一談你的想法。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到

9、殖民者的侵略性，也進(jìn)一步體會(huì)國家軟弱的危害性。過渡：面對(duì)著深重的劫難，中國人民也在進(jìn)行著不斷的抗?fàn)?。（三）太平軍抗擊洋槍?duì)1、太平天國運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)及都城：指導(dǎo)讀圖。面對(duì)日益壯大的太平天國，政府勾結(jié)洋人組成“洋槍隊(duì)二2、太平軍抗擊洋槍隊(duì)：閱讀了解：“太平軍痛打洋槍隊(duì)”的史實(shí)?？偨Y(jié)：地點(diǎn)一戰(zhàn)果一影響。三、鞏固小結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，侵略者并沒有因南京條約的簽訂而停止侵畤中國，清王朝也并沒有因割地賠款而獲得安寧，相反侵略者得寸進(jìn)尺。問：侵略者又發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)叫什么？結(jié)束的標(biāo)志是什么？（第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；簽訂北京條約）沙俄也趁火打劫，割占了中國哪些地區(qū)的多少領(lǐng)土？（東北、西北；共計(jì)150多萬平方千米）太平軍面對(duì)

10、侵略采取了哪些抗?fàn)?？（太平軍痛擊洋槍?duì)）談一談：學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有什么感受？學(xué)習(xí)與探究：寫歷史小論文勿忘國恥，根本原因：列強(qiáng)為了進(jìn)一步打開中國的市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益時(shí)間：18561860第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)主要國家：英、法結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，被迫與列強(qiáng)簽訂天津條約北京條約I影響：中國半殖民地半封建社會(huì)程度進(jìn)一步加深第3課左宗棠收復(fù)新疆和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、識(shí)記與理解：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。2、能力與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收愛新疆？”“如何評(píng)價(jià)左

11、宗棠”的問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，抗擊外來侵略，捍衛(wèi)國家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】左宗棠收復(fù)新疆是重點(diǎn)。講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性是本課的難點(diǎn)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行立體思維方法。.這一課牽涉到斗爭(zhēng)策略，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，采取不同的斗爭(zhēng)策略，懂得外交斗爭(zhēng)必須有武力做后盾，才有可能取得勝利。.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有所失才會(huì)有所得，懂得高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來分析、解決問題。.指導(dǎo)學(xué)生懂得：在封建社會(huì)，所有的愛國大

12、臣、愛國將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評(píng)價(jià)他們?！窘虒W(xué)過程】.出示中國填充地圖，讓學(xué)生找出新疆的方位，并提問“新疆占我國領(lǐng)土的百分之幾？”再利用“動(dòng)腦筋”讓學(xué)生思考回答“為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？”一是進(jìn)行學(xué)科滲透，二是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是讓學(xué)生了解新疆的重要性。.引導(dǎo)學(xué)生回顧這時(shí)期我國邊疆危機(jī)的情況，從此直接導(dǎo)入新課。.講述“阿古柏侵占新疆”一目，可結(jié)合地理知識(shí)，提問“蘇聯(lián)瓦解產(chǎn)生幾個(gè)國家？”再提問“浩罕國是由什么民族建立的？”讓學(xué)生了解浩罕國的由來，又明確地理位置。.結(jié)合新疆地圖或電腦課件，教師邊演示邊用簡(jiǎn)練的語言，敘述阿古柏侵略新疆的過程?；蜃寣W(xué)生自制

13、課件，自己演示，自己講解阿古柏侵略新疆的過程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的小字部分，指出沙俄、英國無視中國的主權(quán)，公然承認(rèn)并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國還直接出兵占領(lǐng)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國領(lǐng)土。.“左宗棠收復(fù)新疆”是本課的重點(diǎn)?？烧n前布置學(xué)生收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張，上課時(shí)讓學(xué)生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指西北防務(wù)）孰重孰輕展開爭(zhēng)論。既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又加深學(xué)生對(duì)左宗棠主張收復(fù)新疆正確性的理解。.可設(shè)問：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

14、提高分析問題和解決問題的能力。.再設(shè)問“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過外交途徑解決，同時(shí)又設(shè)立抗俄司令部支持曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)？”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，采取不同的斗爭(zhēng)策略。.引導(dǎo)學(xué)生思考“中國用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？”培養(yǎng)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來分析問題。10.講完上述內(nèi)容后，可提問“結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你怎樣評(píng)價(jià)左宗棠？”即可鞏固舊知識(shí)，深化愛國主義教育，又可以培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)重要?dú)v史人物的能力。問題探究：動(dòng)腦筋：想一想，為什么說新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土？公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此，新疆地區(qū)開始隸屬中央

15、政府的管轄，成為我不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒有放棄對(duì)新疆的管理?！窘虒W(xué)反思】第二課時(shí)甲午中EI戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)工1、識(shí)記與理解：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的概況：日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的；為什么叫甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；黃海海戰(zhàn)；旅順陷落；威海衛(wèi)潰敗。中日馬關(guān)條約的主要內(nèi)容及其影響。2、能力與方法：在教師幫助下，讓學(xué)生講一講鄧世昌在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡，從而訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力；通過引導(dǎo)學(xué)生比較南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容，具體分析、說明馬關(guān)條約大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵

16、中國而蓄意挑起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌等為代表的愛國官兵進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭(zhēng)，他們是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的民族英雄；山于清政府的腐朽沒落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以中國失敗而告終。中日馬關(guān)條約的簽定，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】本課的重點(diǎn)是黃海大戰(zhàn)和馬關(guān)條約簽定的情況和內(nèi)容。本課的難點(diǎn)是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國失敗的原因和馬關(guān)條約影響?！緦W(xué)法指導(dǎo)】指導(dǎo)查閱資料，獲取有效信息。比較馬關(guān)條約和南京條約內(nèi)容提高分析能力?！窘虒W(xué)過程】一、在導(dǎo)入新課時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)言以渲染氣氛：同學(xué)們，中華民族既是一個(gè)偉大的民族，同時(shí)又是一個(gè)災(zāi)難深重的民族。在近代歷史

17、的恥辱柱上，銘刻著多少炎黃子孫的血淚，記載著多少殘酷的史實(shí)。哪一樁哪一件不發(fā)人深思、催人奮進(jìn)？哪一字哪一句不啟人蒙昧、動(dòng)人心魄呢？讓我們翻開歷史的畫卷，重新回到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)期，去體味民族的血淚和興哀、去回顧慘痛的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。今天，我們學(xué)習(xí)第4課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)?！边@段導(dǎo)言一開始就制造了濃重的氣氛，學(xué)生的思維跟著教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，兩句設(shè)問，既是對(duì)前課作了小結(jié)，也給下文作了鋪墊，承上啟下。二、黃海戰(zhàn)役中的鄧世昌1、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)：通過援引材料、列圖表的方式向?qū)W生展示：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。展示援引材料：“全皇國為一大城，則若蝦夷（北海道）、呂宋、臺(tái)灣、滿清、朝鮮、皆皇國之屏藩也。蝦夷業(yè)已從事

18、開拓，滿清可交，朝鮮可伐，呂宋、臺(tái)灣可唾手而得矣。”這段材料反映了日本的意圖和野心是什么？讓學(xué)生了解：口本在走上資本主義道路以后，確立的國策和發(fā)展方向。從而讓學(xué)生理解：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)并不是一個(gè)偶然事件，而是日本政府蓄謀已久的。然后，展示甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。指出：1894年的甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是日本長(zhǎng)期以來推行對(duì)外擴(kuò)張政策和蓄謀侵略中國的必然結(jié)果。2、黃海海戰(zhàn)：作為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中最為關(guān)鍵的一役，要讓學(xué)生掌握以下幾方面：掌握海戰(zhàn)的大體經(jīng)過：通過多媒體再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。展示：黃海海戰(zhàn)圖、致遠(yuǎn)艦、吉野艦、致遠(yuǎn)艦部分官兵像、鄧世昌等圖片幫助學(xué)生了解“黃海海戰(zhàn)”。對(duì)鄧世昌等做出正確的評(píng)價(jià)。討論：鄧世昌的舉動(dòng)體現(xiàn)了中

19、華民族的什么精神？思考：北洋艦隊(duì)為什么會(huì)全軍覆沒？指出：黃海海戰(zhàn)歷時(shí)5個(gè)小時(shí)，日方首先退出戰(zhàn)場(chǎng)。但北洋艦隊(duì)卻在李鴻章“避戰(zhàn)自?！钡姆结樝拢氵M(jìn)威海衛(wèi)。從而喪失了黃海制海權(quán)，導(dǎo)致了北洋艦隊(duì)后來全軍覆沒。據(jù)此，討論。4、思考：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中中國為什么會(huì)失??？引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來考慮：從日本方面：蓄謀已久；從清政府方面：政府的軟弱、政策的失當(dāng)。（二）馬關(guān)條約的內(nèi)容及危害：指出：甲午中H戰(zhàn)爭(zhēng)后，日方揚(yáng)言進(jìn)攻北京。慈禧派李鴻章為全權(quán)代表赴日本馬關(guān)簽訂了馬關(guān)條約。1、馬關(guān)條約的內(nèi)容：在此先引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回憶清政府同外國侵略者簽訂的一系列不平等條約和侵略戰(zhàn)爭(zhēng)：南京條約（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）；天津條約、北京條約和中俄?xiàng)l約（

20、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）。讓學(xué)生來了解馬關(guān)條約的內(nèi)容和它對(duì)中國造成的影響。2、馬關(guān)條約的影響：中國社會(huì)半殖民地化的程度大大加深了。指出：馬關(guān)條約是繼南京條約以來最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了民族危機(jī)。（三）活動(dòng)與探究：比較分析：比較南京條約和馬關(guān)條約的內(nèi)容，具體分析、說明馬關(guān)條約大大加深了中國半殖民地化的程度。板書設(shè)計(jì)：左宗棠收復(fù)新疆：捍衛(wèi)了祖國領(lǐng)土的完整，1884年清政府在新疆設(shè)立行省。時(shí)間：1894年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng):J重要戰(zhàn)役：黃海大戰(zhàn)；重要人物：鄧世昌結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，簽訂了馬關(guān)條約。一影響：中國半殖民地半封建社會(huì)程第4課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)工1、識(shí)記與理解：了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展；記住

21、八國聯(lián)軍侵華時(shí)間及組成的國家；講述義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍侵略的故事；掌握辛丑條約的主要內(nèi)容。2、能力與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)人民群眾蘊(yùn)藏著的偉大力量和不屈的民族精神；使學(xué)生牢記國恥、國難，樹立立志成才、振興祖國的奮斗目標(biāo)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】八國聯(lián)軍的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和辛丑條約。條約的影響是難點(diǎn)。【學(xué)法指導(dǎo)】.指導(dǎo)閱讀圖片和文獻(xiàn)資料、音像資料，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和對(duì)侵略者的憎恨之情。.指導(dǎo)將南京條約馬關(guān)條約和辛丑條約進(jìn)行對(duì)比分析，以深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)過程】*（-）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展了解以下問題:義和團(tuán)是個(gè)什么組織？成

22、員有哪些？義和團(tuán)的興起原因是什么？義和團(tuán)的壯大原因是什么？義和團(tuán)為什么把斗爭(zhēng)矛頭主要指向帝國主義？它為什么要提出“扶清滅洋”的口號(hào)？（二）八國聯(lián)軍侵華1、八國聯(lián)軍的組成：指導(dǎo)記憶：“英俄德法，美日意奧”（因禍得福，美日依靠）。問題：“八國聯(lián)軍為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)？他們的借口是什么？”2、義和團(tuán)在天津和北京阻擊八國聯(lián)軍利用地圖冊(cè)從兩個(gè)階段來掌握。第一階段：從1900年6月發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)到廊坊阻擊戰(zhàn)。第二階段：從1900年7月到8月攻陷北京。3、八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行：指導(dǎo)自學(xué)，掌握三方面：北京淪陷后，清朝統(tǒng)治者如何對(duì)待？義和團(tuán)的命運(yùn)如何？八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行：指導(dǎo)學(xué)生找出：聯(lián)軍在北京犯下了哪些罪

23、行？（三）辛丑條約：1、辛丑條約的簽訂：要求學(xué)生掌握：條約簽訂的時(shí)間、代表和意義。2,辛丑條約的內(nèi)容和影響：采用列表格的方式幫助學(xué)生掌握，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生列表格的能力。辛丑條約的內(nèi)容和影響:條款內(nèi)容影響賠款4.5億兩白銀，本息共計(jì)9.8億兩。增加了人民的負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步控制了中國的經(jīng)濟(jì)命脈。圈地劃定使館界，各國派兵保護(hù)。使清政府的內(nèi)政外交完全處于洋人的控制之下。政治清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)。中國人民受到中外聯(lián)合鎮(zhèn)壓，清王朝成為洋人的朝廷。軍事拆毀軍事防線，允許列強(qiáng)駐兵。中國在軍事上也失去自主權(quán)。指出：辛丑條約的簽訂，標(biāo)志著中國半殖民地半封建社會(huì)形成。指導(dǎo)比較：辛丑條約與南京條約、馬關(guān)條約辛丑條約

24、南京條約馬關(guān)條約簽訂國家賠款土地其他影響總結(jié)：無論是從政治、經(jīng)濟(jì)，還是軍事和外交上，辛丑條約對(duì)中國的損害較之以前的不平等條約都是有過之而無不及的。思考、討論：“為什么說辛丑條約后，清政府變成了洋人的朝廷？（四）鞏固小結(jié)：辛丑條約的簽訂，使古老的中華民族陷入災(zāi)難的深淵。中國怎樣才能不受外辱？當(dāng)時(shí)的一些有識(shí)之士已開始在積極的搜尋救國之路。板書設(shè)計(jì)：r義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)：1898年，山東爆發(fā)，口號(hào)“扶清滅洋”八國聯(lián)軍侵華反帝的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。時(shí)間：1900年，英、俄、日、法、德、美、意、奧結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，簽訂了辛丑條約內(nèi)容：略影響：辛丑條約極大地加重了中國人民的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的損害了中國主權(quán)。清政府成為帝國主義統(tǒng)治中

25、國的工具。中國陷入了半殖民地半封建社會(huì)的深淵?！窘虒W(xué)后記第一單元列強(qiáng)的侵略和中國人民的抗?fàn)幹黝}總結(jié)提升根本原因：英國為了打開中國的市場(chǎng)，掠奪原材料，傾銷商品時(shí)間：18401842鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)主要國家：英國結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，雙方簽訂了南京條約、影響：中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)列強(qiáng)的侵略和中國人民的抗?fàn)幹袊?人民 的 抗 爭(zhēng)r根本原因：列強(qiáng)為了進(jìn)一步打開中國的市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益時(shí)間：18561860第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)主要國家：英、法結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，被迫與列強(qiáng)簽訂天津條約北京條約、影響：中國半殖民地半封建社會(huì)程度進(jìn)一步加深根本原因：日本為了征服朝鮮、侵略中國時(shí)間：18941895甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)主要國家：日本

26、結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，與日本簽訂了馬關(guān)條約、影響：中國半殖民地半封建社會(huì)程度大大加深根本原因：列強(qiáng)瓜分中國直接原因：列強(qiáng)鎮(zhèn)壓中國人民的反帝運(yùn)動(dòng)八國聯(lián)軍J時(shí)間：19001901侵華戰(zhàn)爭(zhēng)主要國家：英、俄、日、法、德、美、意、奧結(jié)果：中國戰(zhàn)敗求和，與列強(qiáng)簽訂了辛丑條約影響：中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)虎門銷煙：1839年，林則徐太平天國運(yùn)動(dòng)：1851年，洪秀全左宗棠收復(fù)新疆：1876年，1884年設(shè)立行省臺(tái)灣軍民抗日：1895年，反割臺(tái)斗爭(zhēng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)：1898年，山東、直隸、河南中國與列強(qiáng)簽訂的一系列不平等條約一覽表侵華戰(zhàn)爭(zhēng)簽約國條約名稱簽訂時(shí)間條約主要內(nèi)容影響鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中英南京條約18428割香港島給英

27、國；賠款2100萬銀元；開放廣州、廈門、福州、寧波、上海為通商口岸，允許英國在各通商口岸派駐領(lǐng)事；中國征收英商貨物進(jìn)出口關(guān)稅應(yīng)由兩國協(xié)商。中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。第次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中俄中美中英中法天津條約1858、6X外國公使常駐北京；增開牛莊（后改營口）、登州（后改煙臺(tái)）、臺(tái)南、淡水、潮州（后改汕頭）、瓊州、鎮(zhèn)江、南京、九江、漢口為通商口岸外國傳教士可以在內(nèi)地游歷、經(jīng)商：外國商船和軍艦以可在長(zhǎng)江各口岸自由航行；中國向英國賠償白銀400萬兩，向法國賠償白銀200萬兩中國半殖民地半封建社會(huì)程度進(jìn)一步加深。中英中法北京條約1860、10X天津條約繼續(xù)有效；增開天津?yàn)樯滩?；割九龍司地方一區(qū)給英國；

28、向英法的賠款各增至800萬兩。甲午中II戰(zhàn)爭(zhēng)中日馬關(guān)條約1895、4中國割讓遼東半島、臺(tái)灣全島及附屬各島嶼、澎湖列島給日本；賠款日本軍費(fèi)白眼二億兩；增開蘇州、杭州、沙市、重慶為商埠；允許日本在通商口岸開設(shè)工廠。中國半殖民地半封建社會(huì)程度大大加深。八國聯(lián)軍侵華中與英美俄德日法意奧比荷西辛丑條約19019清政府賠款白銀4.5億兩，分39年還清，加上利息共9.8億多兩；永遠(yuǎn)禁止中國人成立或加入反帝性質(zhì)的組織：拆毀大沽炮臺(tái)，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線重要地區(qū)；在北京東交民巷設(shè)使館區(qū)，允許各國駐兵駐守，不準(zhǔn)中國人在區(qū)內(nèi)居住。中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)主題活動(dòng)一列強(qiáng)侵華史綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

29、目標(biāo)：1、制作列強(qiáng)侵華史一覽表。分類整理近代史上一系列不平等條約的有關(guān)內(nèi)容，制作表格。2、探究中國怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)。3、培養(yǎng)分類、歸納、整理、分析等思維能力。4、懂得“落后就要挨打”道理5、形成列強(qiáng)的侵略掠奪是造成近代中國落伍的主要原因的歷史認(rèn)識(shí)。活動(dòng)資源：中國近代史教科書活動(dòng)過程：1、遵循自愿原則，以個(gè)人或小組為單位設(shè)計(jì)制作表格。表格制作注意個(gè)性化、美觀。項(xiàng)目應(yīng)包含：侵華戰(zhàn)爭(zhēng)名稱、發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的國家、戰(zhàn)爭(zhēng)起止時(shí)間、不平等條約的名稱、簽約時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、影響。教師出示18401901年，清政府簽訂的一系列不平等條約。南京條約天津條約北京條約馬關(guān)條約辛丑條約等。2、根據(jù)條約內(nèi)容，

30、填入相關(guān)項(xiàng)目框內(nèi)，并討論這一系列不平等條約在割地、賠款、開放口岸、侵犯主權(quán)等方面的變化，形成總結(jié)發(fā)百。3、各組推選一名代表“對(duì)這一系列不平等條約的認(rèn)識(shí)”在全班發(fā)言。4、由同學(xué)組織裁判組對(duì)設(shè)計(jì)的制作的表格評(píng)分，然后教師點(diǎn)評(píng)。5、由教師對(duì)中國社會(huì)淪為半殖民地半封建社會(huì)的過程及原因進(jìn)行總結(jié)。中國半殖民地半封建社會(huì)程度在一步步加深；中國近代落后的原因一是列強(qiáng)的侵略掠奪，二是中國的落后【教學(xué)目標(biāo)工1、識(shí)記與理解：了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等。2、能力與方法：培養(yǎng)綜合分析評(píng)價(jià)的能力、提取有效信息并對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行分析、論證的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使

31、中國走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，為近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。從而進(jìn)行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)分析】重點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況：主要代表和內(nèi)容：創(chuàng)辦軍工、創(chuàng)辦民用、籌劃海防、培養(yǎng)人才。難點(diǎn)是：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、指導(dǎo)學(xué)生讀解課本的有關(guān)圖片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)這些新事物，是古老中國邁向近代的起步。2、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進(jìn)行辯論?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課。.對(duì)本單元的內(nèi)容作一概述：(1)所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋

32、求新的出路的過程；(2)本單元的主題內(nèi)容有：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動(dòng)。.什么是“洋務(wù)派”？洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么？.解釋什么是“洋務(wù)”、“洋務(wù)運(yùn)動(dòng):“洋務(wù)”指一切涉外的事務(wù)。“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”即洋務(wù)派為了鎮(zhèn)壓人民，維護(hù)封建統(tǒng)治，從19世紀(jì)60年代到90年代，掀起的一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技”的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)派在中央以奕講為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，教師講解為主。第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期(19世紀(jì)60、70年代)以“自強(qiáng)”為旗號(hào)，采用西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)。這一類企業(yè)，經(jīng)費(fèi)由政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計(jì)成本，內(nèi)無利潤(rùn)積累，外無

33、市場(chǎng)聯(lián)系，缺乏發(fā)展的動(dòng)力，采用封建衙門式的管理，不是價(jià)值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關(guān)系來說，它是歷史上官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時(shí),技術(shù)上受外國資本主義國家的制約。第二、創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務(wù)派在后期(19世紀(jì)70年代至90年代)打出“求富”旗號(hào)，興辦民用工業(yè)。一方面是為了適應(yīng)各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤(rùn)，即“求富”。同時(shí)，舉辦洋務(wù)以來，經(jīng)費(fèi)不足，民窮財(cái)盡。外商在華企業(yè)的高額利潤(rùn)和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是動(dòng)機(jī)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運(yùn)等交通運(yùn)輸業(yè)。第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺(tái)灣，朝野上下基本一致地認(rèn)識(shí)到建立海軍的必要性和迫切

34、性。70年代中期起，開始正規(guī)籌建海軍。到80年代中期，近代海軍初步建成。第四、創(chuàng)辦新式學(xué)堂。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)的需要，開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。后相繼開辦了一些科技、軍事學(xué)堂。這些近代學(xué)堂的出現(xiàn)，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物，它們培養(yǎng)了一-批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，打開了窗口。為了培養(yǎng)人才，洋務(wù)派還有計(jì)劃地向西方國家派遣留學(xué)生，學(xué)習(xí)外國語言文字和近代自然科學(xué)、軍事技術(shù)以及某些社會(huì)科學(xué)知識(shí)，而且得以了解西方資本主義國家的社會(huì)情況。如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。.關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)，教師可提

35、出“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為什么沒有使中國富強(qiáng)起來”？“你怎樣看待洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”？等問題引導(dǎo)學(xué)生討論，教師歸納小結(jié)，對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作出客觀、全面的評(píng)價(jià)。首先，沒有使中國走上富強(qiáng)道路。最根本的是不觸動(dòng)封建制度。其次，充分肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的枳極作用。第一，引進(jìn)了西方國家的一些近代科技，出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，為中國的近代化開辟了道路。.小結(jié)：19世紀(jì)6090年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號(hào)，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流在近代化的道路上邁出了重要的

36、一步。.問題探究：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想，這種說法對(duì)不對(duì)？為什么？思路：可以從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的進(jìn)行分析。思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上進(jìn)行分析。.啟示：(1)、要盡力引進(jìn)西方最先進(jìn)的技術(shù)，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。(2)、要比較徹底的解放思想，更新觀念。(3)、“布新需除舊”。(4)、中國近代兩大任務(wù)：實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和富強(qiáng)之間，民族獨(dú)立是第一位的，沒有民族獨(dú)立就不可能真正實(shí)現(xiàn)富強(qiáng)。(5)、獨(dú)立自主，走自己的路。(6)、引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的同時(shí)，更要引進(jìn)先進(jìn)的管理制度和監(jiān)督機(jī)制。(7)、要有堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心和良好的國際國內(nèi)環(huán)境等等。【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】:通過本課學(xué)習(xí)，

37、使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)合課文，利用各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力，能從中找出維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的社會(huì)原因、政治原因以及經(jīng)濟(jì)原因。就變法對(duì)比社會(huì)各界的反應(yīng)，加深對(duì)變法運(yùn)動(dòng)失敗的理解。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)維新變法人士的進(jìn)步立場(chǎng)，激發(fā)其熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：公車上書和維新變法運(yùn)動(dòng)，“百日維新”。難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義?！緦W(xué)法指導(dǎo)】.指導(dǎo)觀察插圖，收集歷史證據(jù)，探索公車上書的影響，培養(yǎng)學(xué)生研究歷史的興趣和能力。.運(yùn)用對(duì)比方法，了解社會(huì)各界對(duì)變法的不同反應(yīng)，從而理解變法的失敗。中學(xué)生由于學(xué)習(xí)能力的限制，容易停

38、留在現(xiàn)象上比較、低層次上比較，或在枝節(jié)上比較，難以切入事物木質(zhì)。因此教師應(yīng)事先指明比較的目的和方向（“理解變法的失敗”）、比較的對(duì)象（“社會(huì)各界的反應(yīng)”）等等。解決為什么比較和在哪方面比較的問題，找出歷史現(xiàn)象的異同，促進(jìn)新思想觀點(diǎn)的產(chǎn)生。.制作歷史大事年表，列舉18951898年中國維新變法運(yùn)動(dòng)的重大事件?！窘谭ㄟ^程】.學(xué)生歷來崇敬英雄人物。描述譚嗣同在劊子手面前大義凜然、慷慨就義的史實(shí)，提問：“清政府為什么要?dú)⒑ψT嗣同？譚嗣同要?dú)⒌氖潜I賊嗎？后人為什么稱這些遇害者為戊戌六君子？”.“公車上書利用插圖和康有為尋求出路的資料設(shè)計(jì)問題：為什么會(huì)有那么多應(yīng)試舉人要求拒簽馬關(guān)條約？為什么人們?cè)诰芎灄l約

39、的同時(shí)又請(qǐng)求變法？根據(jù)這些提問組織學(xué)生討論。指導(dǎo)學(xué)生從帝國主義、清政府內(nèi)部矛盾方面、人民群眾反帝反封建斗爭(zhēng)方面、資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)政治要求等多方面對(duì)比歸納，幫助學(xué)生構(gòu)思對(duì)變法運(yùn)動(dòng)于19世紀(jì)末在中國的興起進(jìn)行合理的解釋。.公車上書未獲成功，但影響很大，主要是指它沖破了長(zhǎng)期以來沉悶的局面，康梁從此成為維新運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。上書失敗后康梁創(chuàng)辦萬國公報(bào)、組織強(qiáng)學(xué)會(huì)等活動(dòng)，進(jìn)一步理解公車上書的影響。.“百日維新”，制表格，從政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等方面逐項(xiàng)講解，幫助學(xué)生理解分析，逐項(xiàng)設(shè)問，政治方面：“改革政府機(jī)構(gòu)時(shí)，為什么不見興民權(quán)、設(shè)議院呢？”經(jīng)濟(jì)方面：“鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)對(duì)中國資本主義發(fā)展起多大作用？”文化方

40、面：“開辦新式學(xué)堂，翻譯西方書籍會(huì)不會(huì)引起思想文化界的劇烈變化？”等等。通過這些設(shè)問，使學(xué)生了解變法法令雖對(duì)封建頑固勢(shì)力做出了一些讓步，帶有較多的局限性，但對(duì)資產(chǎn)階級(jí)參與政權(quán)、發(fā)展資本主義經(jīng)濟(jì)，傳播資產(chǎn)階級(jí)思想，是十分有利的。.關(guān)于變法的失敗，組織學(xué)生開展討論：“康有為多次上書，顯示當(dāng)時(shí)官民向上陳述政治主張渠道暢通”，“光緒帝支持變法，是中國最大的維新者和愛國者”，“光緒帝的大力支持使維新派實(shí)施變法全無障礙”，“舉國歡蹈鼓舞，人人皆談西學(xué)表明變法在全國深得人心”等等。通過這些討論，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比社會(huì)各界的反應(yīng)，了解新舊勢(shì)力關(guān)系緊張的具體表現(xiàn)，理解變法失敗的原因。.問題探究：思考一下，譚嗣同放棄生

41、的機(jī)會(huì)甘愿一死，值得嗎？賦于人的多元化。思路一：從獻(xiàn)身精神給后人的激勵(lì)。思路二：逃脫后繼續(xù)斗爭(zhēng)的作用。如果袁世凱支持光緒帝，中國早就進(jìn)入資本主義社會(huì)了。你是否同意這樣的觀點(diǎn)？請(qǐng)陳述理由。7、鞏固小結(jié)：結(jié)合板書要點(diǎn)總結(jié)。布置作業(yè)：【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)工1、識(shí)記與理解：了解和掌握孫中山創(chuàng)建興中會(huì)和中國同盟會(huì)、三民主義、武昌起義等基礎(chǔ)知識(shí)。2、能力與方法：通過看圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級(jí)民主革命：武昌起義的槍聲，是革命志士不屈斗爭(zhēng)精神的張揚(yáng)

42、，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取意識(shí)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】中國同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)是本課的重點(diǎn)。辛亥革命的歷史意義既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、指導(dǎo)觀察圖畫和形勢(shì)圖等，教給思考問題的方法和角度，以培養(yǎng)觀察、分析問題的能力。2、學(xué)習(xí)歷史要注意對(duì)歷史知識(shí)的比較和聯(lián)系，本課中的興中會(huì)創(chuàng)立和中國同盟會(huì)的建立，可指導(dǎo)學(xué)生制成簡(jiǎn)表進(jìn)行比較分析，以探求較好的學(xué)習(xí)方法?！窘谭ㄟ^程】1、“同學(xué)們知道孫中山嗎？”教師可以利用“導(dǎo)入框”提出這個(gè)問題，也可以用電腦屏幕顯示或幻燈打出孫中山像，讓學(xué)生們說說他們所了解的有關(guān)孫中山的故事，由此導(dǎo)入新課。2、“辛亥革命的醞釀”打出興中會(huì)成立簡(jiǎn)表，指出興中會(huì)成立的時(shí)間、地點(diǎn)以

43、及革命綱領(lǐng)，興中會(huì)把誓言“驅(qū)除鞋虜，恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾政府”作為革命綱領(lǐng)。這在中國破天荒第一次提出推翻帝制，建立資產(chǎn)階級(jí)合眾政府的主張。因此，興中會(huì)是中國第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體。繼興中會(huì)成立后，全國各地建立了許多革命團(tuán)體，標(biāo)志著中國資產(chǎn)階級(jí)革命派已經(jīng)形成，統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨的建立已經(jīng)成為時(shí)代的必然，一個(gè)由資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命新時(shí)期已經(jīng)到來了。中國同盟會(huì)的建立及其革命綱領(lǐng)。要求學(xué)生掌握同盟會(huì)建立的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、革命綱領(lǐng)以及機(jī)關(guān)刊物。重點(diǎn)講述四點(diǎn)：一是中國同盟會(huì)是在興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等革命團(tuán)體的基礎(chǔ)上建立的。二是同盟會(huì)革命綱領(lǐng)的理解。三是同盟會(huì)的性質(zhì)。四是三民主義，與革命綱領(lǐng)并無實(shí)質(zhì)上

44、的區(qū)別。同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)與三民主義對(duì)照講解，指導(dǎo)學(xué)生看課文中“雄雞一聲天下白”的插圖，想象涵義，加深理解。并指出，三民主義在當(dāng)時(shí)是一面鮮明的旗幟，它是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。后組織討論“為什么說三民主義是資產(chǎn)階級(jí)民主革命的指導(dǎo)思想？”，然后進(jìn)行歸納總結(jié)。3、“武昌起義”，了解時(shí)間和過程。用“武昌起義形勢(shì)圖”，生動(dòng)敘述：因新軍參謀長(zhǎng)孫武等人的意外爆炸事故，引來巡捕，革命處于群龍無首之狀態(tài)，革命黨人熊秉坤、金兆龍等于1911年10月10日率領(lǐng)了震驚中外的武昌起義，11日占領(lǐng)武昌，12日收復(fù)三鎮(zhèn)。10多個(gè)省獨(dú)立，清朝統(tǒng)治名存實(shí)亡?！爸腥A民國的建立，觀看錄像“中華民國的成立”，認(rèn)識(shí)中華民國建立的

45、歷史條件。第一，各省獨(dú)立，清王朝崩潰；第二，三民主義革命綱領(lǐng)，思想基礎(chǔ)；第三，各省代表在南京集會(huì)，組織基礎(chǔ)。投影”孫中山在總統(tǒng)府門前接受衛(wèi)兵的致敬”，誘發(fā)想象。指出：中華民國的建立標(biāo)志著資產(chǎn)階級(jí)舊民主革命達(dá)到了高潮，這是舊民主主義革命的偉大成果。4、“辛亥革命的歷史意義二教師應(yīng)按教材上的內(nèi)容講清辛亥革命的直接目標(biāo)和所達(dá)到的直接結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辛亥革命作客觀的評(píng)價(jià)。5、問題與探究：有人說“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面你同意嗎？教師指導(dǎo)學(xué)生用一分為二的分析方法去評(píng)價(jià)歷史事件。提示：衡量一場(chǎng)革命的成敗，關(guān)鍵是看革命的根本目的和預(yù)定目標(biāo)是否或者在大多數(shù)程度上達(dá)到。然后和學(xué)生一起歸納：革命根本

46、目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建制度，使中國成為真正的民主共和國，為資本主義發(fā)展開辟道路。其直接目標(biāo)是要推翻滿清政權(quán)，建立資產(chǎn)階級(jí)共和國。從直接結(jié)果看，辛亥革命推翻了結(jié)束了建立了頒布了使人民獲得了使民主共和國觀念深入人心促進(jìn)了推動(dòng)了中國近代化的進(jìn)程。因而革命成功了。從最終結(jié)果看，社會(huì)性質(zhì)沒改變，失敗了?！窘虒W(xué)后記第8課新文化運(yùn)動(dòng)【教學(xué)目標(biāo)工1、通過學(xué)習(xí)，了解興起的背景、主要代表及其論著，掌握興起的標(biāo)志、基本內(nèi)容及其歷史意義。2、指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的能力；通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歷史新事物的鑒別和理解能力。3,認(rèn)

47、識(shí)是一次思想大解放運(yùn)動(dòng)，“民主”與“科學(xué)”是兩面旗幟，增強(qiáng)民主與科學(xué)意識(shí)；感受主要代表人物在反封建斗爭(zhēng)中的勇敢精神和先鋒作用，激發(fā)學(xué)生建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的使命感?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】：重點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義。難點(diǎn)：新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭(zhēng)鋒芒指向孔教。【學(xué)法指導(dǎo)】.整合教材。以“背景一標(biāo)志一代表人物一基本內(nèi)容一斗爭(zhēng)鋒芒一發(fā)展一意義”為線索，讓學(xué)生對(duì)“新文化運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，以提高梳理知識(shí)、駕駛知識(shí)的能力。.以“新文化運(yùn)動(dòng)把斗爭(zhēng)鋒芒指向孔教”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義和歷史缺陷，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史的、辯證的觀點(diǎn)分析問題解決問題的能力。【教法過程工（一）引導(dǎo)

48、回顧中國人向西方學(xué)習(xí)的過程但沒有擺脫西方列強(qiáng)的侵略沒有使中國走上富強(qiáng)的道路；中國的前途在哪里？一些先進(jìn)的中國人想到要學(xué)習(xí)西方的思想文化。以此導(dǎo)入新課。（二）“新文化運(yùn)動(dòng)的興起”1、指導(dǎo)觀看青年雜志封面，并指出這是新文化運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)核心雜志。新文化運(yùn)動(dòng)興起的歷史背景。是中華民國建立后，民主、自由、平等、博愛等思想在青年學(xué)生中產(chǎn)生了越來越強(qiáng)烈的影響。是竊取辛亥革命果實(shí)的袁世凱，推行三綱五常、忠孝節(jié)義等說教。進(jìn)步知識(shí)分子，從總結(jié)辛亥革命的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)著手，通過對(duì)辛亥革命失敗的思考，認(rèn)為以往先覺者所進(jìn)行的救國斗爭(zhēng)所以屢遭失敗，中國國民對(duì)之“若觀對(duì)岸之火，熟視而無所容心”是根本原因。由此認(rèn)定，為了建立名副其

49、實(shí)的共和國，必須根本改造國民性?！皞惱韱栴}不解決，則政治學(xué)術(shù)，皆枝葉問題”。面對(duì)“尊孔”逆流，他們高舉民主”和“科學(xué)”兩面大旗，號(hào)召人們“沖決過去歷史之網(wǎng)羅，破壞陳腐學(xué)說的回圄，以求得思想的解放”，掀起了一場(chǎng)宣傳資產(chǎn)階級(jí)文化，批判封建文化的新文化運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生討論：“新文化運(yùn)動(dòng)是幾個(gè)青年憑空造了出來的。判斷一下，這種說法對(duì)不對(duì)？為什么？”2、新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志：指導(dǎo)學(xué)生觀看書中人物畫圖，并作必要的人物介紹，以突出地說明這是在新青年旗幟下聚集起來的一個(gè)生氣勃勃的知識(shí)群體。（三）新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，這是本課的一個(gè)重點(diǎn)，應(yīng)講清楚：提倡民主，反對(duì)專制，也就是提倡資產(chǎn)階級(jí)的民主制度和資產(chǎn)階級(jí)的民主思

50、想，反對(duì)封建獨(dú)裁；提倡科學(xué)，反對(duì)迷信，強(qiáng)調(diào)的是用自然科學(xué)一樣的科學(xué)精神和科學(xué)方法來研究社會(huì)，反對(duì)封建愚昧；提倡新道德，反對(duì)舊道德，強(qiáng)調(diào)從個(gè)人有獨(dú)立自主權(quán)利的觀點(diǎn)出發(fā)，提倡獨(dú)立思考，反對(duì)依附古人，反對(duì)盲從封建權(quán)威，反對(duì)做習(xí)慣勢(shì)力的奴隸。要求從封建傳統(tǒng)下解放人的個(gè)性與才能，使其能夠得到自由的發(fā)展；提倡新文學(xué)，反對(duì)舊文學(xué)，主張用自己的話寫自己的文章，反對(duì)模仿古人，反對(duì)言之無物。斗爭(zhēng)鋒芒直指孔教，從而在社會(huì)上掀起一股生氣勃勃的思想潮流。這里，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：要說明新文化運(yùn)動(dòng)包括思想革命和文學(xué)革命兩個(gè)方面，思想革命決定了文學(xué)革命的方向，文學(xué)革命擴(kuò)大了思想革命的影響。指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中小字內(nèi)容，歸納李大釗、

51、胡適、魯迅等人發(fā)表在新青年雜志上的文章及主要思想，進(jìn)而指出新青年是新文化運(yùn)動(dòng)的主要陣地。（四）教材第三個(gè)子目的內(nèi)容是“新文化運(yùn)動(dòng)的新階段”。講清兩點(diǎn)：（1）新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。人們對(duì)西方文明價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。1917年俄國十月社會(huì)主義革命的勝利，使中國先進(jìn)知識(shí)分子看到了“新世紀(jì)的曙光”。（2）李大釗熱情宣傳社會(huì)主義一方面感受熱情贊美和堅(jiān)強(qiáng)信念，另一方面，運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的階段，為五四愛國運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)奠定了基礎(chǔ)。本課最后一個(gè)自然段，主要敘述新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)作出客觀評(píng)價(jià)，以真切理解“新文化運(yùn)動(dòng)是我國歷史上一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)”?！窘虒W(xué)后記工第9課五四運(yùn)動(dòng)和中共

52、的成立【教學(xué)目標(biāo)】1、了解五四運(yùn)動(dòng)導(dǎo)火線、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果、意義；了解中共成立及意義。2、認(rèn)識(shí)五四愛國運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反帝反封的愛國運(yùn)動(dòng)，是新民主主義革命的開始，五四青年表現(xiàn)出來的斗爭(zhēng)精神是極其崇高的愛國主義精神；中共的誕生是中國近代史上開天辟地的大事。3、學(xué)會(huì)歸納課文的方法：五四運(yùn)動(dòng)前后的異同，五四和中共成立的關(guān)系；從資料中獲取有效信息?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】五四運(yùn)動(dòng)的意義和中共的誕生是重點(diǎn)。難點(diǎn)是對(duì)五四精神和黨誕生意義的理解?！窘虒W(xué)過程】.概述本單元內(nèi)容：（1）新民主主義革命的含義。（2）本單元的時(shí)間范圍。（3）本單元的主題知識(shí)：五四愛國運(yùn)動(dòng)、中共的誕生、國民大革命、人民軍隊(duì)

53、的建立、紅軍長(zhǎng)征等重大歷史事件。.導(dǎo)入本課。引導(dǎo)問題：“為什么把每年五月四日作為我國的青年節(jié)？”“中共成立八十多年了，八十多年來領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會(huì)主義制度，并取得了舉世矚目的偉大成就。當(dāng)時(shí)她是怎樣誕生的？”激發(fā)學(xué)生探究的動(dòng)機(jī)。.“北京學(xué)生的愛國斗爭(zhēng)”：引導(dǎo)閱讀課文，觀察圖片，理解而建立歷史概念。1）閱讀導(dǎo)言和第一段小字，設(shè)問：這些內(nèi)容與五四愛國運(yùn)動(dòng)有何聯(lián)系？（爆發(fā)的直接原因）動(dòng)腦筋：在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？2）閱讀正文和第二段小字，設(shè)問：五四愛國運(yùn)動(dòng)中的愛國學(xué)生提出了哪些主張？其斗爭(zhēng)的矛頭指向什么勢(shì)力？五四愛國運(yùn)動(dòng)

54、的性質(zhì)是什么？有何重要意義？3）在閱讀課文的基礎(chǔ)上，完成下表:時(shí)間中心地點(diǎn)要求領(lǐng)導(dǎo)者主力結(jié)果1919年6月前1919年6月后整理：五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的導(dǎo)火線；爆發(fā)（時(shí)間、地點(diǎn)、參加者、斗爭(zhēng)口號(hào)及領(lǐng)導(dǎo)者）;（3）五四愛國運(yùn)動(dòng)的初步勝利（斗爭(zhēng)中心山北京轉(zhuǎn)到上海，工人階級(jí)成為斗爭(zhēng)的主力）;（4）理解意義：五四運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。說其“徹底”是指斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性而言的，說其“是中國新民主主義革命的開始”，是因?yàn)椋と穗A級(jí)第一次登上歷史的政治舞臺(tái)，對(duì)斗爭(zhēng)勝利起了決定性的作用；具有初步共產(chǎn)主義思想的知識(shí)分子起了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用：俄國十月革命的影響，社會(huì)主義已成為中國社會(huì)發(fā)展的方向。.“中共早期組織的建立和中共黨的成立”：運(yùn)用三

55、則歷史材料，理解內(nèi)容：1）共產(chǎn)黨早期組織分布示意圖：設(shè)問：共產(chǎn)黨早期組織分布于哪些地方？中共第一次全國代表大會(huì)代表了哪些地方的黨員？（上述國外和國內(nèi)的黨員）參加會(huì)議的部分代表人物像：辯識(shí)部分代表形象?！耙淮蟆睍?huì)址：設(shè)問：中共一大從上海轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的原因是什么？4）三則材料間有何內(nèi)在聯(lián)系？條件-代表-地點(diǎn)；三則材料均與中共一大有關(guān)。理清（1）中共誕生的條件：中共是馬克思主義與中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物：（2）中共一大的召開；（3）中共誕生的歷史意義：中國近代史上開天辟地的大事；然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)中共一大的內(nèi)容，完成下表：召開時(shí)間召開地點(diǎn)代表內(nèi)容性質(zhì)意義5.創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，小結(jié)本課，形成宏

56、觀知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固知識(shí)。討論：1）五四愛國運(yùn)動(dòng)與中共誕生間有何聯(lián)系？（五四促進(jìn)了馬克思主義的傳播,為中共成立早期組織奠定了思想基礎(chǔ)；五四運(yùn)動(dòng)的骨干和領(lǐng)導(dǎo)，為中共早期組織奠定了干部基礎(chǔ)，原因之一）2）如何向同學(xué)解釋“五四精神”、“開天辟地”“煥然一新”的含義？3）陳獨(dú)秀沒有出席中共第一次代表大會(huì)，為什么被選為中央局書記？【教學(xué)后記【教學(xué)H標(biāo)】第10課國民大革命基礎(chǔ)知識(shí)了解黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍和失敗的原因、國民革命運(yùn)動(dòng)的失敗和南京國民政府的建立掌握北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用能力訓(xùn)練過程方法讀圖再現(xiàn)情景從課文和插圖或影象資料中想象北伐戰(zhàn)爭(zhēng)情景，聯(lián)系當(dāng)時(shí)歷史背景理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

57、的目的，聯(lián)系戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程理解共產(chǎn)黨人的大無畏精神整合教材分析辛亥革命缺陷f孫中山創(chuàng)黃埔軍校一國共緊密合作f北伐勝利進(jìn)軍f陳獨(dú)秀“右傾”危害、國民黨右派背叛革命f國民革命失敗討論探索北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍原因、國民革命失敗原因情感態(tài)度價(jià)值觀愛黨情感共產(chǎn)黨人始終把國家、民族的利益作為自己奮斗的目標(biāo)，他們?cè)诒狈?zhàn)爭(zhēng)中不惜流血犧牲，為后人樹立起一座豐碑思想意識(shí)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)是中國各革命階級(jí)參加的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，它的歷史證明了國共真誠合作的重要性【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利進(jìn)軍：教學(xué)難點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍的原【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：回顧，討論：1.為什么說辛亥革命沒有獲得成功？2.五四運(yùn)動(dòng)有什么歷史作用

58、？3.中共的誕生有什么意義？承上啟下：孫中山為了挽救革命，同共產(chǎn)黨合作，繼續(xù)進(jìn)行反對(duì)北洋軍閥的斗爭(zhēng)。后來終于形成國民國革命的高潮國民大革命。（布置學(xué)生閱讀全課內(nèi)容，做閱讀標(biāo)記，交流個(gè)人看法。）組織學(xué)習(xí)和探究：一、黃埔軍校的建立1、孫中山為什么要?jiǎng)?chuàng)辦黃埔軍校？革命軍與北洋軍有哪些區(qū)別？2、小結(jié)、過渡：袁世凱等人利用北洋軍隊(duì)作為自己獨(dú)裁專制的工具，繼續(xù)禍國殃民。所以，要想挽救國家危亡，就必須針鋒相對(duì)，動(dòng)用槍桿子來解決問題。二、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)1、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的是什么？（推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。）2、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的對(duì)象有哪些人？（北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置）3、北伐軍進(jìn)攻路線上有

59、哪些重要地名？（北伐戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖，作出標(biāo)記）4、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)為什么能夠在不到半年內(nèi)，從珠江流域打到長(zhǎng)江流域？（四個(gè)方面原因）5、國民革命最終失敗的原因是什么？在學(xué)生根據(jù)課本回答的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充介紹黨內(nèi)“右傾投降主義”錯(cuò)誤放棄領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、一再妥協(xié)退讓、甚至壓制工農(nóng)運(yùn)動(dòng)等。A.國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背叛革命；B.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀犯了“右傾投降主義”錯(cuò)誤，造成嚴(yán)重危害。三、南京國民政府的建立1、南京國民政府具有什么性質(zhì)？（反動(dòng)的性質(zhì)，代表著大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益）2、蔣介石成立南京國民政府后，中國大地上同時(shí)并存著哪三個(gè)對(duì)抗的政權(quán)？（北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府）教師指出：后來，武漢

60、和上海的反動(dòng)勢(shì)力匯合起來，對(duì)幼年時(shí)期的共產(chǎn)黨進(jìn)行瘋狂鎮(zhèn)壓。在強(qiáng)大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，榛干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史昭示我們：國共兩黨真誠合作時(shí)，對(duì)于國家、民族和革命事業(yè)具有很大的好處；兩黨的合作被破壞時(shí)，對(duì)于國家、民族和革命事業(yè)都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用。小結(jié)鞏固：結(jié)合板書要點(diǎn)總結(jié)。布置作業(yè)：學(xué)習(xí)收獲與感想?！窘虒W(xué)后記第11課人民軍隊(duì)的建立【教學(xué)目標(biāo)】基礎(chǔ)知識(shí)了解南昌起義、秋收起義、井岡山會(huì)師等知識(shí)要點(diǎn)掌握“反抗f受挫f開辟新路f星火燎原”這樣一個(gè)歷史進(jìn)程能力訓(xùn)練過程方法閱讀資料再現(xiàn)情景從課文和