2022年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)德強(qiáng)中學(xué)中考模擬語(yǔ)文試卷（二）

1、2022年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)德強(qiáng)中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試卷（二）一、積累與運(yùn)用（25分）（1-6題各3分；7題每空1分，共7分）1（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A緋紅（fi） 煩躁（zo） 剽悍（bio） 諄諄教誨（zhn）B襁褓（qing） 擷?。▁i） 黃暈（yn） 拈輕怕重（nin）C吞噬（sh） 迸濺（bng） 蜷伏（qun） 燕然勒功（yn）D瓦礫（l） 拘泥（n） 慰藉（ji） 翹首遠(yuǎn)望（qio）2（3分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A恣睢 駑鈍 輻射 婦孺皆知B取締 奧秘 旁騖 氣充斗牛C誆騙 鞭撻 決別 貽笑大方D鳳騷 惻隱 饋贈(zèng) 矯揉造作3（3分）對(duì)病句修

2、改不正確的一項(xiàng)是（）A書信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時(shí)也真實(shí)地記錄了時(shí)代的變遷。（將“傳承文化”與“傳遞感情”互換位置）B這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。（把“加快”改成“提高”）C在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)轱L(fēng)力風(fēng)向突然發(fā)生變化，30名撲火人員不幸遇難犧牲。（刪掉“遇難”或“犧牲”）D近來(lái)，由于天氣干燥和用火不當(dāng)?shù)仍颍辈苛謪^(qū)經(jīng)常頻頻發(fā)生火情。（刪去“經(jīng)?！盎颉邦l頻”）4（3分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A水滸傳主要人物之一魯智深，因脊背上刺有花繡，人稱花和尚。B世說(shuō)新語(yǔ)，南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C柳宗元，字子厚，河?xùn)|人

3、，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，參加永貞元年王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)，失敗后被貶。D“令尊”“令堂”“令愛”“令郎”是謙辭，“家父”“家嚴(yán)”“家君”“家母”“家慈”是敬辭。5（3分）下面情境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）【情境】哈爾濱市文明辦向全社會(huì)發(fā)出“清明節(jié)文明祭祀”倡議，希望市民在清明節(jié)緬懷英烈、祭莫逝者、悼念先人、寄托哀思的時(shí)候，能夠以“文明健康、環(huán)保低碳、節(jié)約簡(jiǎn)樸”的方式祭祀。你作為一名小市民，希望自己的父母也能響應(yīng)政府號(hào)召，采取文明祭祀方式。A其實(shí)這種祭奠活動(dòng)完全是沒有必要的，人死如燈滅，還污染環(huán)境，我們更應(yīng)該注重環(huán)境的保護(hù)。B爸爸媽媽，為了能留下綠水肯山，讓我們有好的生存

4、環(huán)境，祭奠先人時(shí)，我們?cè)谛睦锵胂刖秃?，就不要再燒冥紙冥幣了。C爸爸媽媽，社會(huì)在發(fā)展，我們也要順應(yīng)時(shí)代，咱們采用鮮花祭祀、植樹祭掃、網(wǎng)絡(luò)寄哀思等健康文明、節(jié)約簡(jiǎn)樸的方式。既表達(dá)對(duì)仙人的緬懷之情，還環(huán)保、安全，你們說(shuō)好嗎？D爸爸媽媽，今年倡導(dǎo)“文明健康、環(huán)保低碳、節(jié)約簡(jiǎn)樸”的祭祀方式，如果燒紙會(huì)被抓的。6（3分）填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 有話好好說(shuō)。即將于嘴邊噴涌而出的話，停頓十幾秒再說(shuō)，也許就是兩翻天地。十幾秒，一來(lái)會(huì)避免犯錯(cuò)誤，二來(lái)會(huì)應(yīng)對(duì)得從容。前者是_，后者是_前者是_，后者是_。A理性回歸 氣質(zhì)回歸 贏他人 贏自己B氣質(zhì)回歸 理性回歸 贏自己 贏他人C氣質(zhì)回歸

5、理性回歸 贏他人 贏自己D理性回歸 氣質(zhì)回歸 贏自己 贏他人7（7分）按原文填空。（1）斯是陋室， 。（2） ，渾欲不勝簪。（3）持節(jié)云中， 。（4） ，吾廬獨(dú)破受凍死亦足?。?）鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 。（6）醉翁亭記中描寫山間朝容明暗變化之景的語(yǔ)句是： ， 。二、閱讀（45分）8（9分）閱讀文言文馬說(shuō)回答下列各題。 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之

6、而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。?）解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。稱： 食： 策： （2）翻譯下面句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意（3）造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？9（11分）閱讀低鈉鹽并非人人適用，回答下列各題。低鈉鹽并非人人適用近段時(shí)間，病房里連續(xù)收治了幾個(gè)電解質(zhì)異常一高鉀血癥的患者，其誘因居然是家里燒菜用錯(cuò)了鹽。原來(lái)，隨著高血壓、肥胖等代謝疾病的流行，大家都懂得了要“清淡飲食”。于是，很多人會(huì)選擇購(gòu)買低鈉鹽。是不是低鈉鹽就比普通的鹽好呢？這個(gè)問題需要一分為二地來(lái)看。先來(lái)看看低鈉鹽和普通鹽之

7、間的區(qū)別：普通鹽的成分是氯化鈉，即使是加碘鹽中的氯化鈉含量也高達(dá)95%；而低鈉鹽只含有60%70%的氯化鈉，同時(shí)含有20%30%的氯化鉀，以及8%12%的硫酸鎂。由于氯化鉀也是一種鹽類，所以低鈉鹽的咸味兒和普通精制鹽的咸味兒相差無(wú)兒。健康人群食用低鈉鹽后，可降低每天鈉離子的攝入量，同時(shí)還解決了人體中鈉離子和鉀離子的平衡問題，因此，低鈉鹽有預(yù)防高血壓、保護(hù)心腦血管的作用?？墒?，低鈉鹽其實(shí)是高鉀低鈉。食用低鈉鹽時(shí)，鉀離子的攝入量相對(duì)增加了，對(duì)那些患有腎臟病、腎功能不全的患者，往往會(huì)造成高鉀血癥，嚴(yán)重的可能影響心臟，造成心律失常等內(nèi)科急癥。因此，并非人人都適合食用低鈉鹽，雖然低鈉鹽比普通鹽貴，但貴的

8、不一定就是好的。長(zhǎng)期食用低鈉鹽，可能帶來(lái)下述的很多風(fēng)險(xiǎn)，增加心臟病死亡風(fēng)險(xiǎn)。減少鈉離子攝入確實(shí)可以降低血壓，然而，血壓僅是一種疾病的導(dǎo)火索，每日鹽攝入量小于3克，可以增加心臟病、中風(fēng)的死亡風(fēng)險(xiǎn)?？赡茉黾右葝u素抵抗。國(guó)外曾做過一項(xiàng)針對(duì)152例健康人群的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)低鈉飲食一定程度上可以增加胰島素抵抗。胰島素抵抗是指各種原因使胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效率下降，機(jī)體代償性的分泌過多胰島素產(chǎn)生高胰島素血癥，以維持血糖的穩(wěn)定。胰島素抵抗易導(dǎo)致代謝綜合征和2型糖尿病。增加甘油三酯和膽固醇水平。許多因素可增加心臟病的風(fēng)險(xiǎn)，包括高低密度脂蛋白膽固醇和甘油三酯。一些研究發(fā)現(xiàn)，低鈉飲食可能會(huì)增加低需度脂蛋白

9、膽固醇和甘油三酯水平。研究數(shù)據(jù)表明，低鈉飲食平均引起低密度脂蛋白膽固醇增加4.6%，甘油三酯增加 5.9%。（1）從段看，低鈉鹽和普通鹽之間有哪些區(qū)別？用自己的語(yǔ)言概括。（2）下面對(duì)文中畫線句子所使用的說(shuō)明方法及作用分析，正確的一項(xiàng)是 A使用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了長(zhǎng)期食用低鈉鹽增加心臟病死亡風(fēng)險(xiǎn)。B使用了作比較、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了長(zhǎng)期食用低鈉鹽增加心臟病死亡風(fēng)險(xiǎn)。C使用了分類別、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了低血壓很可怕，增加死亡風(fēng)險(xiǎn)。D使用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了心臟病會(huì)致人死亡。（3）下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是 A健康人食用低鈉鹽后，每天鈉離子的攝入量降低了

10、，鉀離子的攝入量相對(duì)增加了。B第段中加點(diǎn)詞“往往”表示大概率事件。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。C第段中加點(diǎn)詞“導(dǎo)火索”，生動(dòng)形象地說(shuō)明血壓僅是一種疾病的誘發(fā)因素。D文章段按照由先到后的順序。介紹了低鈉鹽給人帶來(lái)很多風(fēng)險(xiǎn)。（4）小強(qiáng)的奶奶患有糖尿病，結(jié)合本文內(nèi)容判斷她適合低鈉飲食嗎？說(shuō)明理由。10（14分）蹬 布那天放學(xué)進(jìn)家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸爸脖子上吊著繃帶托著左胳膊。因?yàn)榘职忠馔夤?，響蓮那天沒有挨著枕頭就入睡。她聽見爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽說(shuō)：“欠人家兩個(gè)月車錢了，這下更艱難了。”爸爸說(shuō)：“再艱難，也得保證響蓮?！痹谶@個(gè)城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里，響

11、蓮上的卻是城里一所挺有名的學(xué)校。那天老師宣布，今后有的作業(yè)要在電腦上完成，響蓮慶幸自己并不落后，媽媽在小超市打工，用攢了三四個(gè)月的工錢，給她置備下一臺(tái)電腦。媽媽說(shuō)，超市老板娘早給她閨女置下電腦了，那閨女才上四年級(jí)。媽媽問響蓮：“老板娘說(shuō)的未雨綢繆，什么意思？”響蓮說(shuō)老師還沒教。媽媽就說(shuō)，家長(zhǎng)們都知道，一上五年級(jí)，有的功課就得在電腦上完成，“未雨綢繆”就是不等老師教，一搜就懂。他們家住的地方，離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn)，家長(zhǎng)們幾乎沒有讓孩子自己乘公交車去的。 若自己家沒有車，就跟別的家拼車。響蓮就跟另外四個(gè)孩子拼車，每月450元。但是，兩個(gè)月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總叨嘮，說(shuō)那小超市

12、老板娘不地道，爸爸淡淡地勸：“如今到她那地方加油的車少了。她也有難處。你就再找份別的工吧?！眿寢層X得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，還可以平價(jià)甚至大折扣從那超市買回袋奶方便面什么的。本來(lái)媽媽那份工資除了日常費(fèi)用，還可應(yīng)付響蓮每月的拼車費(fèi)午餐費(fèi)，現(xiàn)在可就困難了。爸爸再出事故，雖說(shuō)是對(duì)方負(fù)全責(zé)，醫(yī)藥費(fèi)不愁，但只剩基本工資，困難就變成艱難了。第二天響蓮起床后，不見爸爸，就跟媽媽說(shuō)：“今天我不搭小車了，我去坐公交?！眿寢尨舐暬貞?yīng)：“你老老實(shí)實(shí)坐上去！”車在她家門外按喇叭，媽媽對(duì)師傅說(shuō)：“響蓮她爸一早就蹬布去了，人家同意先預(yù)支他1500塊，明天我就連這個(gè)月總共1350塊給你?！避囎油?/p>

13、里開，馬路邊有排專賣建材的商店，有家店最近專營(yíng)再生布。再生布就是用回收的廢舊衣服等紡織品，搗爛了再熱壓成型，那家店從廠里進(jìn)大批的貨，一卷一卷的，寬度從兩米到八米，長(zhǎng)度從十米到二十米，那些搞大棚養(yǎng)殖的，棚頂上要苫這種東西，他們的大棚往往長(zhǎng)達(dá)一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開，再將其用手提縫紉機(jī)縫合成指定的長(zhǎng)度，縫完了，再整體卷起，裝車運(yùn)走。在操作過程中，有個(gè)環(huán)節(jié)，就是蹬布。縫合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬展開，那還不算太難，縫合后，如果是八米寬的縫成了一百米長(zhǎng)，再用腳將其蹬卷起來(lái)，那就不僅需要旺健的腳力，更需要平衡的技巧。這個(gè)活兒很累人，但是又不可能給高工錢，因此都是些最沒辦法的人，

14、才一早來(lái)干臨時(shí)工，四個(gè)小時(shí)，管一頓粗茶淡飯，給五十元。響蓮從車窗老遠(yuǎn)就望見了爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了，兩腿卻仍雄健有力，只見他兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點(diǎn)兒跳動(dòng)的意味了車開過去了，蹬布的爸爸從后視鏡里消失了。響蓮微微咬著嘴唇，心里發(fā)誓，一定要報(bào)答父母。那天晚上，她從網(wǎng)絡(luò)上查到了“未雨綢繆”的解釋，她心中浮現(xiàn)出許多的方案。（選自小小說(shuō)選刊2022年第12期，作者：劉心武，有刪改）（1）小說(shuō)主要寫了兩天的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。那天： 第二天： （2）小說(shuō)兩處提到“未雨綢繆”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是： 響蓮“未雨綢繆”的想法是： （3）小說(shuō)兩次寫到爸爸媽

15、媽的對(duì)話，從中你讀出了一個(gè)怎樣的媽媽，怎樣的爸爸？（4）第段寫到“響蓮慶幸自己并不落后”，你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后？（5）多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)順著下面的句子寫出來(lái)。響蓮：爸爸，說(shuō)到您當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是 。11（11分）閱讀談?dòng)⑿?，回答下列各題。談?dòng)⑿矍佚堄⑿凼菚r(shí)代的標(biāo)桿，是民族最閃亮的坐標(biāo)。中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。新時(shí)代。我們更要從英雄身上汲取夼斗的力量，創(chuàng)造美好的未來(lái)。崇尚英雄。中國(guó)人民自古就崇尚英雄、爭(zhēng)做英雄?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等詩(shī)句，都是中國(guó)人民崇尚英雄、爭(zhēng)做英雄的生動(dòng)體現(xiàn)。

16、（一）崇尚英雄，是因?yàn)橛⑿勰７稙閲?guó)家和民族的發(fā)展甘于舉獻(xiàn)、不懈奮斗，作出了巨大貢獻(xiàn)，值得全社會(huì)推崇。只有崇尚英雄，才能讓更多的人學(xué)習(xí)英雄、爭(zhēng)做英雄，為民族復(fù)興偉業(yè)不懈奮斗。捍衛(wèi)英雄。英雄模范是民族的脊梁，他們身上所體現(xiàn)的精神品格是巾華民族精神的生動(dòng)寫照。因此，捍衛(wèi)英雄就是捍衛(wèi)中華民族的歷史、捍衛(wèi)中華民族的精神家園。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人刻意抹黑我們的英雄人物，歪曲我們的光輝歷史，要引起我們高度警覺。（二）全社會(huì)都要牢固樹立捍衛(wèi)英雄的意識(shí)，與惡意捏造歷史、詆毀和貶損英雄模范的行為進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，堅(jiān)決維護(hù)英雄模范的名譽(yù)和形象。學(xué)習(xí)英雄。英雄模范身上展現(xiàn)的忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的鮮明品格。生動(dòng)體現(xiàn)了中華民族精

17、神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是全社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)英雄模范，把他們立為心中的標(biāo)桿，從他們身上汲取夼發(fā)的力量。學(xué)習(xí)英雄模范，首先要學(xué)習(xí)英雄模范的事跡，不斷增強(qiáng)對(duì)英雄模范的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。在此基礎(chǔ)上，要注重踐行，堅(jiān)持知行合一，從英雄模范身上汲取力量，在實(shí)際工作中以英雄模范為榜樣，用實(shí)際行動(dòng)不斷為國(guó)家事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)智惹和力量。關(guān)愛英雄。關(guān)愛英雄是崇尚英雄的必然要求。雖然英雄模范都是無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的，但我們不能因此認(rèn)為英雄模范的犧牲和奉獻(xiàn)是理所當(dāng)然的，而應(yīng)給予他們應(yīng)得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓最可敬的人得到應(yīng)有的關(guān)愛，絕不能讓英雄模范既流血又流淚。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）我們應(yīng)該怎樣對(duì)待英雄

18、？（3）依次指出文中畫線部分所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)里只能填寫一種論證方法）（一）“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等詩(shī)句，都是中國(guó)人民崇尚英雄、爭(zhēng)做英雄的生動(dòng)體現(xiàn)。 （二）在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人刻意抹黑我們的英雄人物，歪曲我們的光輝歷史，要引起我們高度警覺。 （4）我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)英雄？（結(jié)合原文和自己的生活來(lái)談一談）三、作文（50分）從下面兩個(gè)題中任選一題作文12（50分）命題作文“百日誓師”的過程中，三中吳霞副校長(zhǎng)，師大附中劉大偉校長(zhǎng)，九中何偉校長(zhǎng)，六中張祥洲校長(zhǎng)，省實(shí)驗(yàn)孫景峰校長(zhǎng)等都紛紛向你們發(fā)出了鄭重的邀請(qǐng)，聰明自強(qiáng)的你是否發(fā)出了你心儀的約定？人生路上，你是否

19、與親人，朋友、老師、同學(xué)有過美麗的約定？你是否與山花、燕子有過明年相逢的期許？與夢(mèng)想、與人、與自然的相約，是一種等待，更是一種幸福。請(qǐng)以“約定”為題寫一篇文章。要求：將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）不得抄襲，不要套作不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名13給材料作文 （1）過去我們常說(shuō)“以天下為己任”，這是一種崇高的情懷，但是如果你明白好社會(huì)從何而來(lái)，就知道更可靠的說(shuō)法應(yīng)該是“以己任為天下”。 （2）你不能決定太陽(yáng)幾點(diǎn)鐘升起，但你能決定自己幾點(diǎn)鐘起床。時(shí)評(píng)作家熊培云的這兩句名言至少給了我們以下一些有益的啟示：我們生活在盛世繁華時(shí)期，更需要有責(zé)任和

20、擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)；我們要從中國(guó)傳統(tǒng)文化中尋找到新時(shí)代的契合點(diǎn)；要勇于打破思維框架；人要認(rèn)清自己，改變自己，轉(zhuǎn)換方向才能成功。 請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。 要求：所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不得抄襲，不要套作立意自定，題目自擬，文休自選（詩(shī)歌、戲劇除外）不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名2022年黑龍江省哈爾濱市香坊區(qū)德強(qiáng)中學(xué)中考語(yǔ)文模擬試卷（二）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（25分）（1-6題各3分；7題每空1分，共7分）1（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A緋紅（fi） 煩躁（zo） 剽悍（bio） 諄諄教誨（zhn）B襁褓

21、（qing） 擷?。▁i） 黃暈（yn） 拈輕怕重（nin）C吞噬（sh） 迸濺（bng） 蜷伏（qun） 燕然勒功（yn）D瓦礫（l） 拘泥（n） 慰藉（ji） 翹首遠(yuǎn)望（qio）【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字讀音的掌握。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘獯稹緼有誤，“剽悍”的“剽”應(yīng)讀“pio”；B正確；C有誤，“迸濺”的“迸”應(yīng)讀“bng”；D有誤，“拘泥”的“泥”應(yīng)讀“n”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】中考?？疾槎嘁糇?、形聲字、形

22、似字、同音字、易誤讀字。字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2（3分）下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A恣睢 駑鈍 輻射 婦孺皆知B取締 奧秘 旁騖 氣充斗牛C誆騙 鞭撻 決別 貽笑大方D鳳騷 惻隱 饋贈(zèng) 矯揉造作【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼正確；B有誤，“氣充斗?！钡摹俺洹睉?yīng)為“沖”；C有誤，“決別”的“決”應(yīng)為“訣”；D有誤，“鳳騷”的“鳳”應(yīng)為“風(fēng)”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此

23、題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字，同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。3（3分）對(duì)病句修改不正確的一項(xiàng)是（）A書信不僅傳承文化，更傳遞感情，同時(shí)也真實(shí)地記錄了時(shí)代的變遷。（將“傳承文化”與“傳遞感情”互換位置）B這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。（把“加快”改成“提高”）C在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)轱L(fēng)力風(fēng)向突然發(fā)生變化，30名撲火人員不幸遇難犧牲。（刪掉“遇難”或“犧牲”）D近來(lái)，由于天氣干燥和用火不當(dāng)?shù)仍颍辈苛謪^(qū)經(jīng)常頻頻發(fā)生火情。（刪去“經(jīng)?！盎颉邦l頻”）【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查病句修改正確誤的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、

24、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼BC正確；D有誤，兩處語(yǔ)病，句式雜糅，還應(yīng)刪去“等原因”。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】辨析病句常用的方法有：1語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)

25、聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?（3分）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A水滸傳主要人物之一魯智深，因脊背上刺有花繡，人稱花和尚。B世說(shuō)新語(yǔ)，南宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一，參加永貞元年王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)，失敗后被貶。D“令尊”“令堂”“令愛”“令郎”是謙辭，“家父”“家嚴(yán)”“家君”“家母”“家慈”是敬辭。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著及古代文學(xué)文化常識(shí)的掌握程度，結(jié)合積累作答?！窘獯稹緼BC正

26、確；D有誤，“令尊”“令堂”“令愛”“令郎”是敬辭，“家父”“家嚴(yán)”“家君”“家母”“家慈”是謙辭。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多。5（3分）下面情境中，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）【情境】哈爾濱市文明辦向全社會(huì)發(fā)出“清明節(jié)文明祭祀”倡議，希望市民在清明節(jié)緬懷英烈、祭莫逝者、悼念先人、寄托哀思的時(shí)候，能夠以“文明健康、環(huán)保低碳、節(jié)約簡(jiǎn)樸”的方式祭祀。你作為一名小市民，希望自己的父母也能響應(yīng)政府號(hào)召，采取文明祭祀方式。A其實(shí)這種祭奠活動(dòng)完全是沒有必要的，人死如燈滅，還污染

27、環(huán)境，我們更應(yīng)該注重環(huán)境的保護(hù)。B爸爸媽媽，為了能留下綠水肯山，讓我們有好的生存環(huán)境，祭奠先人時(shí)，我們?cè)谛睦锵胂刖秃?，就不要再燒冥紙冥幣了。C爸爸媽媽，社會(huì)在發(fā)展，我們也要順應(yīng)時(shí)代，咱們采用鮮花祭祀、植樹祭掃、網(wǎng)絡(luò)寄哀思等健康文明、節(jié)約簡(jiǎn)樸的方式。既表達(dá)對(duì)仙人的緬懷之情，還環(huán)保、安全，你們說(shuō)好嗎？D爸爸媽媽，今年倡導(dǎo)“文明健康、環(huán)保低碳、節(jié)約簡(jiǎn)樸”的祭祀方式，如果燒紙會(huì)被抓的?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查語(yǔ)言得體。要注意能根據(jù)語(yǔ)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，即用語(yǔ)能根據(jù)表達(dá)的目的、對(duì)象、場(chǎng)合、方式的差異來(lái)調(diào)整，與語(yǔ)境保持和諧一致，分寸得當(dāng)?！窘獯稹緼有誤，“人死如燈滅，還污染環(huán)境”否定清明節(jié)

28、祭祀的意義，不得體；B有誤，“祭奠先人時(shí)，我們?cè)谛睦锵胂刖秃谩彪y以讓父母真正悼念先人、寄托哀思，不得體；C正確；D有誤，“如果燒紙會(huì)被抓的”帶有恐嚇的意味，沒有曉之以理，動(dòng)之以情，不得體。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)得體的考試題型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等，關(guān)于得體，需要我們?cè)谄綍r(shí)就要注意文明用語(yǔ)，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語(yǔ)。6（3分）填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 有話好好說(shuō)。即將于嘴邊噴涌而出的話，停頓十幾秒再說(shuō)，也許就是兩翻天地。十幾秒，一來(lái)會(huì)避免犯錯(cuò)誤，二來(lái)會(huì)應(yīng)對(duì)得從容。前者是_，后者是_前者是_，后者是_。A理性

29、回歸 氣質(zhì)回歸 贏他人 贏自己B氣質(zhì)回歸 理性回歸 贏自己 贏他人C氣質(zhì)回歸 理性回歸 贏他人 贏自己D理性回歸 氣質(zhì)回歸 贏自己 贏他人【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查語(yǔ)言連貫。書面表達(dá)中句與句之間的組合與銜接自然，保持語(yǔ)言連貫。這方面需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語(yǔ)言的運(yùn)用（語(yǔ)言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語(yǔ)境、句式的協(xié)調(diào)一致?！窘獯稹客ㄗx語(yǔ)句，前者是指“避免犯錯(cuò)誤”，后者是“應(yīng)對(duì)得從容”?！氨苊夥稿e(cuò)誤”是理性的回歸，“應(yīng)對(duì)得從容”是一種氣質(zhì)的體現(xiàn)。“避免犯錯(cuò)誤”可以讓自己少一些后悔，這是“贏自己”，“應(yīng)對(duì)得從容”能獲得別人的欣賞與肯定，這是“贏他人”。故

30、選：D?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)的連貫，可從表達(dá)形式或表達(dá)內(nèi)容兩大方面考慮。就表達(dá)內(nèi)容而言，要注意語(yǔ)句的先后組合應(yīng)合乎事理邏輯，還要注意文意的銜接和一致，話題的前后照應(yīng)，以及總與分的照應(yīng)。7（7分）按原文填空。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）白頭搔更短，渾欲不勝簪。（3）持節(jié)云中，何日遣馮唐。（4）何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（6）醉翁亭記中描寫山間朝容明暗變化之景的語(yǔ)句是：日出而林霏開，云歸而巖穴暝?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看?/p>

31、案：（1）惟吾德馨（重點(diǎn)字：馨）（2）白頭搔更短（重點(diǎn)字：搔）（2）何日遣馮唐（重點(diǎn)字：遣）（4）何時(shí)眼前突兀見此屋（重點(diǎn)字：兀）（5）歸雁洛陽(yáng)邊（重點(diǎn)字：雁）（4）日出而林霏開，云歸而巖穴暝（重點(diǎn)字：暝）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀（45分）8（9分）閱讀文言文馬說(shuō)回答下列各題。 世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 馬

32、之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（1）解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。稱：出名食：吃策：馬鞭（2）翻譯下面句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意（3）造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因有哪些？【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】參考譯文：世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在

33、槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思，拿著鞭子面對(duì)它，說(shuō)：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！【解答】（1）本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。

34、句意為：不以千里馬著稱。稱：出名；句意為：吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。食：吃；句意為：拿著鞭子面對(duì)它。策：馬鞭；（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：且，猶，尚且；欲，想要；等，等同，一樣；不可得，不能夠得到；得，能，表示客觀條件允許；安，怎么，哪里，疑問代詞；求，要求；句意為：想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？重點(diǎn)詞語(yǔ)：

35、策之，驅(qū)使它；策：馬鞭，引申為鞭打，這里指鞭策，駕馭。之，代詞，指千里馬；以其道：按照（驅(qū)使千里馬的）正確的方法；以，按照；道，正確的方法；食之，食，同“飼”，喂；盡其材，竭盡它的才能，這里指喂飽馬，使它日行千里的能力充分發(fā)揮出來(lái)； 材，同“才”，才能。鳴，馬嘶；通其意：通曉它的意思；句意為：不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。（3）本題考查文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要先通曉全文大意，再結(jié)合文中的句子進(jìn)行分析，由文中句子“千里馬常有，而伯樂不常有”，“食馬者不知其能千里而食也，食不飽，力不足，才美不外見”，“策之不以其道，食

36、之不能盡其材，鳴之而不能通其意”可知造成千里馬被埋沒和被摧殘的原因。（4）鞭打 吃 馬鞭（2）想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬嘶鳴，卻不能通曉它的意思。（3）伯樂不常有；食馬者不知其能千里而食也；策之不以其道（鳴之而不能通其意）?！军c(diǎn)評(píng)】文言知識(shí)積累：“名”的用法：1名字。如：卷卷有爺名。2命名。如：名之者誰(shuí)。3叫，叫做。如：故又名“鬼市“云。4名義，名分。如：死即舉大名耳。5名望，名聲。如：贏得生前身后名。9（11分）閱讀低鈉鹽并非人人適用，回答下列各題。低鈉鹽并非人人適用近段時(shí)間，病房里連續(xù)收治

37、了幾個(gè)電解質(zhì)異常一高鉀血癥的患者，其誘因居然是家里燒菜用錯(cuò)了鹽。原來(lái)，隨著高血壓、肥胖等代謝疾病的流行，大家都懂得了要“清淡飲食”。于是，很多人會(huì)選擇購(gòu)買低鈉鹽。是不是低鈉鹽就比普通的鹽好呢？這個(gè)問題需要一分為二地來(lái)看。先來(lái)看看低鈉鹽和普通鹽之間的區(qū)別：普通鹽的成分是氯化鈉，即使是加碘鹽中的氯化鈉含量也高達(dá)95%；而低鈉鹽只含有60%70%的氯化鈉，同時(shí)含有20%30%的氯化鉀，以及8%12%的硫酸鎂。由于氯化鉀也是一種鹽類，所以低鈉鹽的咸味兒和普通精制鹽的咸味兒相差無(wú)兒。健康人群食用低鈉鹽后，可降低每天鈉離子的攝入量，同時(shí)還解決了人體中鈉離子和鉀離子的平衡問題，因此，低鈉鹽有預(yù)防高血壓、保護(hù)

38、心腦血管的作用?？墒?，低鈉鹽其實(shí)是高鉀低鈉。食用低鈉鹽時(shí)，鉀離子的攝入量相對(duì)增加了，對(duì)那些患有腎臟病、腎功能不全的患者，往往會(huì)造成高鉀血癥，嚴(yán)重的可能影響心臟，造成心律失常等內(nèi)科急癥。因此，并非人人都適合食用低鈉鹽，雖然低鈉鹽比普通鹽貴，但貴的不一定就是好的。長(zhǎng)期食用低鈉鹽，可能帶來(lái)下述的很多風(fēng)險(xiǎn)，增加心臟病死亡風(fēng)險(xiǎn)。減少鈉離子攝入確實(shí)可以降低血壓，然而，血壓僅是一種疾病的導(dǎo)火索，每日鹽攝入量小于3克，可以增加心臟病、中風(fēng)的死亡風(fēng)險(xiǎn)。可能增加胰島素抵抗。國(guó)外曾做過一項(xiàng)針對(duì)152例健康人群的跟蹤研究，發(fā)現(xiàn)低鈉飲食一定程度上可以增加胰島素抵抗。胰島素抵抗是指各種原因使胰島素促進(jìn)葡萄糖攝取和利用的效

39、率下降，機(jī)體代償性的分泌過多胰島素產(chǎn)生高胰島素血癥，以維持血糖的穩(wěn)定。胰島素抵抗易導(dǎo)致代謝綜合征和2型糖尿病。增加甘油三酯和膽固醇水平。許多因素可增加心臟病的風(fēng)險(xiǎn)，包括高低密度脂蛋白膽固醇和甘油三酯。一些研究發(fā)現(xiàn)，低鈉飲食可能會(huì)增加低需度脂蛋白膽固醇和甘油三酯水平。研究數(shù)據(jù)表明，低鈉飲食平均引起低密度脂蛋白膽固醇增加4.6%，甘油三酯增加 5.9%。（1）從段看，低鈉鹽和普通鹽之間有哪些區(qū)別？用自己的語(yǔ)言概括。（2）下面對(duì)文中畫線句子所使用的說(shuō)明方法及作用分析，正確的一項(xiàng)是AA使用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了長(zhǎng)期食用低鈉鹽增加心臟病死亡風(fēng)險(xiǎn)。B使用了作比較、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了長(zhǎng)期食

40、用低鈉鹽增加心臟病死亡風(fēng)險(xiǎn)。C使用了分類別、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了低血壓很可怕，增加死亡風(fēng)險(xiǎn)。D使用了列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了心臟病會(huì)致人死亡。（3）下面對(duì)本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是DA健康人食用低鈉鹽后，每天鈉離子的攝入量降低了，鉀離子的攝入量相對(duì)增加了。B第段中加點(diǎn)詞“往往”表示大概率事件。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)。C第段中加點(diǎn)詞“導(dǎo)火索”，生動(dòng)形象地說(shuō)明血壓僅是一種疾病的誘發(fā)因素。D文章段按照由先到后的順序。介紹了低鈉鹽給人帶來(lái)很多風(fēng)險(xiǎn)。（4）小強(qiáng)的奶奶患有糖尿病，結(jié)合本文內(nèi)容判斷她適合低鈉飲食嗎？說(shuō)明理由?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】這篇說(shuō)明文首先介紹了普通鹽和低

41、鈉鹽的區(qū)別，然后介紹了長(zhǎng)期食用低鈉鹽可能會(huì)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)。利用我們學(xué)到的篩選文章內(nèi)容和說(shuō)明方法及其作用的知識(shí)，解答即可?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)文章第段可以概括為：普通鹽氯化鈉含量高，低鈉鹽氯化鈉含量低。根據(jù)文章第段可知二者的第二個(gè)區(qū)別為：低鈉鹽有預(yù)防高血壓、保護(hù)心腦血管的作用，但會(huì)增加內(nèi)科急癥的風(fēng)險(xiǎn)。根據(jù)文章第段可知：低鈉鹽比普通鹽貴。（2）本題考查句子的說(shuō)明方法及作用分析。畫線句所使用的說(shuō)明方法為列數(shù)字、舉例子。根據(jù)第段“長(zhǎng)期食用低鈉鹽，可能帶來(lái)下述的很多風(fēng)險(xiǎn)”可知，作用為準(zhǔn)確具體地說(shuō)明了長(zhǎng)期食用低鈉鹽增加心臟病死亡風(fēng)險(xiǎn)。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析。D有誤，段按邏輯順序介

42、紹帶來(lái)的幾種疾病風(fēng)險(xiǎn)，不存在先后。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的的掌握。根據(jù)文章第段低鈉鹽“可能增加胰島素抵抗”“胰島素抵抗易導(dǎo)致代謝綜合征和2型糖尿病”可知，小強(qiáng)奶奶本身患有糖尿病，如果再低鈉飲食，可能會(huì)加重病情，所以不適合。（1）普通鹽氯化鈉含量高，低鈉鹽氯化鈉含量低；低鈉鹽有預(yù)防高血壓、保護(hù)心腦血管的作用，但會(huì)增加內(nèi)科急癥的風(fēng)險(xiǎn)；低鈉鹽比普通鹽貴。（2）A（3）D（4）不適合。低鈉鹽的風(fēng)險(xiǎn)中有一項(xiàng)：可能增加胰島素抵抗，而胰島素抵抗易導(dǎo)致代謝綜合征和2型糖尿病。小強(qiáng)奶奶本身患有糖尿病，如果再低鈉飲食，可能會(huì)加重病情或?qū)е虏∽?，所以不適合再進(jìn)行低鈉飲食?！军c(diǎn)評(píng)】解答信息篩選與整合題，通常的做法是

43、：提取綜合，重組輸出?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)步驟：（1）從文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；（2）合理地概括信息；（3）按照一定的要求加工信息。在提取信息過程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一個(gè)主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可以抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。10（14分）蹬 布那天放學(xué)進(jìn)家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸爸脖子上吊著繃帶托著左胳膊。因?yàn)榘职忠馔夤懮從翘鞗]有挨著枕頭就入睡。她聽見爸爸媽媽在低聲商量事兒。媽媽說(shuō)：“欠人家兩

44、個(gè)月車錢了，這下更艱難了。”爸爸說(shuō)：“再艱難，也得保證響蓮?！痹谶@個(gè)城鄉(xiāng)接合部的居民區(qū)里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的學(xué)校。那天老師宣布，今后有的作業(yè)要在電腦上完成，響蓮慶幸自己并不落后，媽媽在小超市打工，用攢了三四個(gè)月的工錢，給她置備下一臺(tái)電腦。媽媽說(shuō)，超市老板娘早給她閨女置下電腦了，那閨女才上四年級(jí)。媽媽問響蓮：“老板娘說(shuō)的未雨綢繆，什么意思？”響蓮說(shuō)老師還沒教。媽媽就說(shuō)，家長(zhǎng)們都知道，一上五年級(jí)，有的功課就得在電腦上完成，“未雨綢繆”就是不等老師教，一搜就懂。他們家住的地方，離響蓮上的那學(xué)校挺遠(yuǎn)，家長(zhǎng)們幾乎沒有讓孩子自己乘公交車去的。 若自己家沒有車，就跟別的家拼車。響蓮就跟另外四個(gè)孩子

45、拼車，每月450元。但是，兩個(gè)月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總叨嘮，說(shuō)那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地勸：“如今到她那地方加油的車少了。她也有難處。你就再找份別的工吧。”媽媽覺得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，還可以平價(jià)甚至大折扣從那超市買回袋奶方便面什么的。本來(lái)媽媽那份工資除了日常費(fèi)用，還可應(yīng)付響蓮每月的拼車費(fèi)午餐費(fèi)，現(xiàn)在可就困難了。爸爸再出事故，雖說(shuō)是對(duì)方負(fù)全責(zé)，醫(yī)藥費(fèi)不愁，但只?；竟べY，困難就變成艱難了。第二天響蓮起床后，不見爸爸，就跟媽媽說(shuō)：“今天我不搭小車了，我去坐公交?！眿寢尨舐暬貞?yīng)：“你老老實(shí)實(shí)坐上去！”車在她家門外按喇叭，媽媽對(duì)師傅說(shuō)：“響蓮她

46、爸一早就蹬布去了，人家同意先預(yù)支他1500塊，明天我就連這個(gè)月總共1350塊給你?！避囎油抢镩_，馬路邊有排專賣建材的商店，有家店最近專營(yíng)再生布。再生布就是用回收的廢舊衣服等紡織品，搗爛了再熱壓成型，那家店從廠里進(jìn)大批的貨，一卷一卷的，寬度從兩米到八米，長(zhǎng)度從十米到二十米，那些搞大棚養(yǎng)殖的，棚頂上要苫這種東西，他們的大棚往往長(zhǎng)達(dá)一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開，再將其用手提縫紉機(jī)縫合成指定的長(zhǎng)度，縫完了，再整體卷起，裝車運(yùn)走。在操作過程中，有個(gè)環(huán)節(jié)，就是蹬布。縫合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬展開，那還不算太難，縫合后，如果是八米寬的縫成了一百米長(zhǎng)，再用腳將其蹬卷起來(lái)，那就不僅需要

47、旺健的腳力，更需要平衡的技巧。這個(gè)活兒很累人，但是又不可能給高工錢，因此都是些最沒辦法的人，才一早來(lái)干臨時(shí)工，四個(gè)小時(shí)，管一頓粗茶淡飯，給五十元。響蓮從車窗老遠(yuǎn)就望見了爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了，兩腿卻仍雄健有力，只見他兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點(diǎn)兒跳動(dòng)的意味了車開過去了，蹬布的爸爸從后視鏡里消失了。響蓮微微咬著嘴唇，心里發(fā)誓，一定要報(bào)答父母。那天晚上，她從網(wǎng)絡(luò)上查到了“未雨綢繆”的解釋，她心中浮現(xiàn)出許多的方案。（選自小小說(shuō)選刊2022年第12期，作者：劉心武，有刪改）（1）小說(shuō)主要寫了兩天的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。那天：響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了第二天：爸爸到

48、專營(yíng)再生布商店蹬布，響蓮深受感動(dòng)。（2）小說(shuō)兩處提到“未雨綢繆”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是：為讀四年級(jí)的女兒提前置備電腦響蓮“未雨綢繆”的想法是：現(xiàn)在努力讀書，將來(lái)好好報(bào)答父母。（3）小說(shuō)兩次寫到爸爸媽媽的對(duì)話，從中你讀出了一個(gè)怎樣的媽媽，怎樣的爸爸？（4）第段寫到“響蓮慶幸自己并不落后”，你發(fā)現(xiàn)響蓮在哪些方面并不落后？（5）多年以后，事業(yè)有成的響蓮和爸爸聊天，她會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)順著下面的句子寫出來(lái)。響蓮：爸爸，說(shuō)到您當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是爸爸，一想到你當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是您胳膊上吊著繃帶，蹬得那么用力，那么困難。那時(shí)候，你們從不在我面前提起生活的艱難

49、，其實(shí)，我都懂。您和媽媽那么辛苦，卻從不委屈我，謝謝您！?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】略【解答】（1）那天：響蓮的爸爸意外工傷回家，生活變得更艱難了；第二天：爸爸到專營(yíng)再生布商店蹬布，響蓮深受感動(dòng)。（2）超市老板娘的“未雨綢繆”行動(dòng)是：為讀四年級(jí)的女兒提前置備電腦；響蓮“未雨綢繆”的想法是：現(xiàn)在努力讀書，將來(lái)好好報(bào)答父母。（3）媽媽是一個(gè)勤儉持家、體諒丈夫、疼愛女兒的媽媽；爸爸是一個(gè)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、理解他人、疼愛女兒的爸爸。（4）住在城鄉(xiāng)接合部上的是城里挺有名的學(xué)校；一上五年級(jí)媽媽就給她置備下一臺(tái)電腦；不乘公車跟別家孩子拼車上學(xué)。（5）示例：爸爸，一想到你當(dāng)年蹬布的情形，我最不能忘記的是您胳膊上

50、吊著繃帶，蹬得那么用力，那么困難。那時(shí)候，你們從不在我面前提起生活的艱難，其實(shí)，我都懂。您和媽媽那么辛苦，卻從不委屈我，謝謝您！【點(diǎn)評(píng)】略11（11分）閱讀談?dòng)⑿郏卮鹣铝懈黝}。談?dòng)⑿矍佚堄⑿凼菚r(shí)代的標(biāo)桿，是民族最閃亮的坐標(biāo)。中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族。新時(shí)代。我們更要從英雄身上汲取夼斗的力量，創(chuàng)造美好的未來(lái)。崇尚英雄。中國(guó)人民自古就崇尚英雄、爭(zhēng)做英雄?！吧?dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等詩(shī)句，都是中國(guó)人民崇尚英雄、爭(zhēng)做英雄的生動(dòng)體現(xiàn)。（一）崇尚英雄，是因?yàn)橛⑿勰７稙閲?guó)家和民族的發(fā)展甘于舉獻(xiàn)、不懈奮斗，作出了巨大貢獻(xiàn)，值得全社會(huì)推崇。只有崇尚英雄，才

51、能讓更多的人學(xué)習(xí)英雄、爭(zhēng)做英雄，為民族復(fù)興偉業(yè)不懈奮斗。捍衛(wèi)英雄。英雄模范是民族的脊梁，他們身上所體現(xiàn)的精神品格是巾華民族精神的生動(dòng)寫照。因此，捍衛(wèi)英雄就是捍衛(wèi)中華民族的歷史、捍衛(wèi)中華民族的精神家園。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人刻意抹黑我們的英雄人物，歪曲我們的光輝歷史，要引起我們高度警覺。（二）全社會(huì)都要牢固樹立捍衛(wèi)英雄的意識(shí)，與惡意捏造歷史、詆毀和貶損英雄模范的行為進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，堅(jiān)決維護(hù)英雄模范的名譽(yù)和形象。學(xué)習(xí)英雄。英雄模范身上展現(xiàn)的忠誠(chéng)、執(zhí)著、樸實(shí)的鮮明品格。生動(dòng)體現(xiàn)了中華民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是全社會(huì)學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)英雄模范，把他們立為心中的標(biāo)桿，從他們身上汲取夼發(fā)的力量。學(xué)習(xí)

52、英雄模范，首先要學(xué)習(xí)英雄模范的事跡，不斷增強(qiáng)對(duì)英雄模范的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同。在此基礎(chǔ)上，要注重踐行，堅(jiān)持知行合一，從英雄模范身上汲取力量，在實(shí)際工作中以英雄模范為榜樣，用實(shí)際行動(dòng)不斷為國(guó)家事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)智惹和力量。關(guān)愛英雄。關(guān)愛英雄是崇尚英雄的必然要求。雖然英雄模范都是無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的，但我們不能因此認(rèn)為英雄模范的犧牲和奉獻(xiàn)是理所當(dāng)然的，而應(yīng)給予他們應(yīng)得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓最可敬的人得到應(yīng)有的關(guān)愛，絕不能讓英雄模范既流血又流淚。（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）我們應(yīng)該怎樣對(duì)待英雄？（3）依次指出文中畫線部分所運(yùn)用的論證方法。（一個(gè)括號(hào)里只能填寫一種論證方法）（一）“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“人

53、生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等詩(shī)句，都是中國(guó)人民崇尚英雄、爭(zhēng)做英雄的生動(dòng)體現(xiàn)。道理論證（二）在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人刻意抹黑我們的英雄人物，歪曲我們的光輝歷史，要引起我們高度警覺。舉例論證（4）我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)英雄？（結(jié)合原文和自己的生活來(lái)談一談）【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本文是一篇議論文。作者首先提出“英雄是時(shí)代的標(biāo)桿，是民族最閃亮的坐標(biāo)”的中心論點(diǎn)，然后分別論證了“崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄”的分論點(diǎn)，運(yùn)用引用論證、舉例論證等方法，呼吁人們要學(xué)習(xí)英雄精神、愛護(hù)捍衛(wèi)身邊的榜樣?！窘獯稹浚?）本題考查明確論點(diǎn)的能力。在議論文中明確論點(diǎn)，首先要看文章的標(biāo)題，“談?dòng)⑿邸边@個(gè)標(biāo)題不是一個(gè)明

54、確的判斷句，因此不能作為論點(diǎn)，尾段也沒有對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)概括，所以首段中“英雄是時(shí)代的標(biāo)桿，是民族最閃亮的坐標(biāo)”是本文的中心論點(diǎn)，判斷明確，陳述完整。（2）本題考查分論點(diǎn)的篩選概括能力。題目要求分析“我們”應(yīng)該怎樣對(duì)待英雄，實(shí)際考查提取文章分論點(diǎn)的能力，根據(jù)文章內(nèi)容可知，段的開頭句分別是每一段的中心句，也就是文章的分論點(diǎn)。（3）本題考查論證方法的判斷。（一）句中引用了“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等詩(shī)句，因此運(yùn)用了道理論證的論證方法，通過名人詩(shī)句，使中國(guó)人民崇尚英雄的觀點(diǎn)更具有說(shuō)服力。（二）句中列舉了生活中有人刻意抹黑英雄的現(xiàn)象，因此我們應(yīng)該捍衛(wèi)英雄，使論證更為具體

55、。（4）本題考查根據(jù)論點(diǎn)組織語(yǔ)言的能力。圍繞本文中心論點(diǎn)，結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行論述，例如可以談?wù)摼炀戎渌畠和?，疫情期間的白衣天使或者在崗位上奮斗一生的普通村官等。重要的是能夠聯(lián)系生活實(shí)際，看到身邊有這樣的英雄之后的心理和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃等，語(yǔ)言組織清晰、簡(jiǎn)明即可。（1）英雄是時(shí)代的標(biāo)桿，是民族最閃亮的坐標(biāo)（2）崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄。（3）道理論證舉例論證（4）例：英雄是我們身邊的榜樣，他們的一舉一動(dòng)都在影響著我們。在新冠病毒疫情期間，看著有那么多的醫(yī)護(hù)人員主動(dòng)申請(qǐng)去前線幫助，他們的舉動(dòng)深深震撼著我，那時(shí)我也和自己約定，長(zhǎng)大之后一定要做一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人，成為其他人的“

56、英雄”?！军c(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。大多數(shù)文章，標(biāo)題只是提出了一個(gè)論題，中心論點(diǎn)隱含在文章的論述中。這就需要我們認(rèn)真地閱讀分析，用自己的語(yǔ)言歸納出中心論點(diǎn)。有的文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。作為論點(diǎn)的標(biāo)題，一般是個(gè)表判斷、表肯定的句子或短語(yǔ)。三、作文（50分）從下面兩個(gè)題中任選一題作文12（50分）命題作文“百日誓師”的過程中，三中吳霞副校長(zhǎng)，師大附中劉大偉校長(zhǎng)，九中何偉校長(zhǎng)，六中張祥洲校長(zhǎng)，省實(shí)驗(yàn)孫景峰校長(zhǎng)等都紛紛向你們發(fā)出了鄭重的邀請(qǐng)，聰明自強(qiáng)的你是否發(fā)出了你心儀的約定？人生路上，你是否與親人，朋友、老師、同學(xué)有過美麗的約定？你是否與山花、燕

57、子有過明年相逢的期許？與夢(mèng)想、與人、與自然的相約，是一種等待，更是一種幸福。請(qǐng)以“約定”為題寫一篇文章。要求：將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）不得抄襲，不要套作不少于600字文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】“約定”可以理解為對(duì)他人、對(duì)自己的“約定”“承諾”“堅(jiān)持”等等；“堅(jiān)守”可以理解為“保持”“不改初衷”等等?！凹s定”的對(duì)象是誰(shuí)呢？大家千萬(wàn)不要大意，或簡(jiǎn)單地寫自己與爸爸媽媽的約定，或隨意地寫自己與老師或同學(xué)的約定。如果選擇這樣的方向，文章情節(jié)與約定的內(nèi)容一定要新穎獨(dú)特，否則容易陷入千篇一律的誤區(qū)。要知道，除了你身邊的人物，還可以想到自己喜歡的歷史人物。如果你喜歡詩(shī)詞，不妨在想象中與李清照、李白等人物來(lái)個(gè)約定；如果你喜歡歷史，不妨透過歷史與項(xiàng)羽、司馬遷等人物來(lái)個(gè)約定。