小班科探游戲集

1、氣球摩擦起電吸紙屑活動目標(biāo)：（1）、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。（2）、體驗(yàn)大膽猜測和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。（3）、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。活動準(zhǔn)備：氣球、碎紙屑、鉛筆、塑料梳子、綢布、絨布、毛巾、記錄表?；顒舆^程：（一）、魔術(shù)紙屑吸起來1、出示紙屑，教師拿起氣球請幼兒猜測氣球能不能把紙屑吸起來，老師悄悄在 身后與綢布摩擦，并對幼兒說：“老師會變魔術(shù)，能用氣球把紙屑吸起來”。2、教師示范后，幼兒動手操作并說一一說自己是否成功。（二）、初步感知靜電現(xiàn)象1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動作。“現(xiàn)在老師 再把這個小魔術(shù)做一遍，請你們仔細(xì)觀察老師做了什么

2、動作”。2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒 注意摩擦力度。3、幼兒談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)（怎樣摩擦，力度多少）4、教師簡單小結(jié)：因?yàn)闅馇蚝途I布經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙屑吸了起 來。（三）、大膽猜測1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜測哪些物品摩擦后會起靜電。2、幼兒進(jìn)行猜測，老師將猜測結(jié)果記錄在記錄表上，教師鼓勵幼兒大膽猜測。神奇的空氣活動目標(biāo)：.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識空氣無處不在，是一種看不見，摸不著，無色無味的，流 動的氣體。. 了解空氣在生活中的作用。3.激發(fā)幼兒探索周圍事物的欲望和愛好環(huán)境?；顒訙?zhǔn)備：課件PPt,塑料袋4個，蠟燭燃燒視頻活動過程：一、活動

3、導(dǎo)入（故事導(dǎo)入，讓幼兒了解空氣的基本特征）教師:小朋友們早.上好，今天小豬佩奇一家邀請老師和我們小朋友一起去旅 行，你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們一起出發(fā)吧！老師:小豬佩琪一家來到了森林公園,豬爸爸深吸一口氣,高興地說，喔:這里 的空氣真新鮮!小豬佩奇聽了好奇地問，爸爸，什么是空氣呀？小朋友們你們知道什么是空氣嗎，那我們一起來探索吧！老師:小朋友，我們教室里有空氣嗎,我們一-起來找一找我們教室有沒有空 氣吧！教師拿出塑料袋簡單介紹一下然后裝空氣。教師:老師的塑料袋變的鼓鼓的了，小朋友知道為什么塑料袋會鼓起來嗎， 對，老師里面裝的氣體是空氣。給小朋友發(fā)塑料袋讓小朋友去裝空氣。教師:老師看到小朋友的袋子里

4、都裝了空氣，這里也有空氣，那里也有空氣 是不是，我們的空氣無處不在。那小朋友觀察下我們的空氣是什么樣子的呀?看 得見嗎?摸一下，聞一聞看看有沒有味道？教師:空氣還是流動的。我們一起看看空氣是怎么流動的？我們空氣寶寶說：“你們把我裝在袋子里,我可悶得慌了，我想出去親親你們的小 臉蛋。小朋友想想，你們不把袋子口翻開,怎樣才能讓我（空氣）流出來親親你們 呀？”（讓幼兒先猜用什么方法）提示:用準(zhǔn)備好的牙簽、鉛筆、小棍等幫助，在袋子上扎個眼，然后把眼對 準(zhǔn)臉,就可以感覺到空氣流出來了。教師總結(jié)：空氣真神奇，無處不在，而且是看不見，摸不著，無色無味，流 動的氣體。二、空氣的作用做一個活動:教師引導(dǎo)小朋友捏

5、住自己的鼻子不呼吸三秒，提問小朋友的感 覺。教師：當(dāng)我們不呼吸空氣的時候會很難受，是不是，我們需要呼吸空氣，其實(shí) 呀，空氣的本領(lǐng)很大，不僅我們需要空氣，我們的植物動物呀需要呼吸空氣。 下午的時候小豬佩奇一家去觀看了幼兒魔術(shù)表演，小豬佩奇看到魔術(shù)師用-個大 杯子蓋在正燃燒的蠟燭里面，蠟燭滅了，小豬佩奇很好奇蠟燭沒有火焰了。小朋 友你們知道為什么嗎?教師：那我們一起來探索下吧！蠟燭沒有了空氣了，不能繼續(xù)燃燒了。我們的火焰燃燒也需要空氣?？諝獾?本領(lǐng)真大。三、活動延伸:保護(hù)我們的空氣當(dāng)小豬佩奇一家走到路上時，一輛汽車奔馳過，小豬佩奇聞到了- -股難聞的 味道，很難受。教師:小朋友你們知道難聞的味道是

6、什么嗎?我們汽車的尾氣讓空 氣變的臟臟的，很難聞，還不利于我們的健康。那我們要怎樣保護(hù)好我們的空氣寶寶呢？我們回家一起跟爸爸媽媽一起探索下節(jié)課一起提供吧!會變魔術(shù)的水活動目標(biāo)：1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會變味。2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，鼓勵孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表 達(dá)出來。3、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會到操作的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、水壺，透明一次性杯子假設(shè)干。2、白糖、果珍每組一份。一、情景導(dǎo)入主題。1、看情景觀察，討論一小朋友表演，口渴了喝水。提問：你們知道他在喝什么嗎？對了，他和的是開水，你們都喝過開水吧，你們覺得開水是什么味道？小結(jié)：白開水淡淡的，沒有味道。我們

7、每天都要喝適量的白開水，身體才會 健康。2、感知水的奇妙。教師變魔術(shù)：請小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會 變成什么味道。我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：變呦變呦，變變變！請個別小朋友嘗一嘗，提問：請你告訴大家你喝了這水有什么感覺，它是什 么味道的，你覺得好喝嗎？3、交流談話：淡淡的水怎么會變成甜甜的水？教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。4、小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就 能嘗到它的甜味。二、幼兒探索：變甜甜的水。1、交代要求幼兒操作：請小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什

8、么？用標(biāo)記圖 表示出幼兒操作的過程。3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。三、再次探索：變不同味道的水。1、談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？2、出示果珍，這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜。師介紹：這是飲料粉,可以做飲料o淡淡的水中加入它們會變成什么味道呢？3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會變成什么味道。4、小結(jié)：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的， 甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。四、比擬糖和鹽。教師出示鹽，讓幼兒觀察，比擬鹽和糖有什么區(qū)別？小朋友你們知道老師手上這個是什么東

9、西嗎？把它溶解到水里會是什么味 道呢？你們想不想試一試。幼兒操作，通過嘗試比擬得出結(jié)論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個是 甜的一個是咸的。五、活動總結(jié)淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會變成不同的味道。給動物找舌頭一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)會分辨熟悉的幾種動物舌頭。3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。二、活動準(zhǔn)備：兩杯水、青蛙圖片、PPTo三、活動過程：一、了解人體舌頭的功能。1、品一品，嘗一嘗。桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。(1)桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？(2)你能看出哪杯是鹽水哪

10、杯是糖水嗎？(3)用什么方法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道？(4)我們的舌頭長什么樣?請小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅 色、均勻小顆粒)2、想一想、說一說。(1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？教師小結(jié):人體的舌頭作用真大,不僅能嘗出各種味道,還能幫助我們說話、 唱歌，舌頭還是攪拌機(jī)呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。(2)如果舌頭生病或受傷了，我們一定覺得很難受的，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù) 自己的舌頭呢？教師小結(jié)：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免 咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。小動物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用，小動物們的舌

11、頭也有很多作用。1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物(青蛙)，你們知道它的舌頭有 什么作用嗎？(捉蟲子)小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢？2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。問：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)?青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘 住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學(xué)習(xí)青蛙捉蟲。三、觀察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。1、猜一猜?？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。問：這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭？2、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動物和相應(yīng)的舌頭連線。3、談一談。觀看PPT。(1)啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹皮里勾出害蟲。(2)蛇的舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的