小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案

1、小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案根據(jù)區(qū)人民政府、區(qū)教育局的指示精神，全區(qū)大力推進(jìn)課堂 教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制訂本方案。一、課改領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：X副組長(zhǎng)：XX成 員：XXXX二、工作目標(biāo)以課堂教學(xué)為主要改進(jìn)方向，配合以課程建設(shè)、管理建設(shè)、 文化建設(shè)，積極探索適合學(xué)校實(shí)情的學(xué)科教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方 法，努力使學(xué)生管理、教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校文化有新的提高。三、工作思路以新課改教育教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，借鑒課改名校實(shí)踐經(jīng) 驗(yàn)，結(jié)合專家實(shí)際指導(dǎo)，以學(xué)景教育系統(tǒng)培訓(xùn)課程為支撐，積極 落實(shí)區(qū)教育局和我鄉(xiāng)中心教研組的指示精神，通過(guò)實(shí)際操作、檢 查評(píng)比、階段提升、總結(jié)反應(yīng)，形成具有我校教育教學(xué)特色的課 堂教學(xué)與

2、管理模式，從而，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。、工作要求圍繞學(xué)校制定的工作方案，明確分工，落實(shí)職責(zé)，定期進(jìn)行 階段檢查與總結(jié)，對(duì)在工作中表現(xiàn)積極和有突出貢獻(xiàn)的進(jìn)行表彰 獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)工作中的缺乏及時(shí)指導(dǎo)與催促。五、課改實(shí)施（一）第一階段（9月、10月）：前期工作，基礎(chǔ)建設(shè)，初 步成形。1、開學(xué)第一周：對(duì)師生進(jìn)行發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)。（負(fù) 責(zé)人：校長(zhǎng)）2、根據(jù)區(qū)教研室的安排時(shí)間：組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，基 本了解新課改的教學(xué)流程與如何去組建學(xué)習(xí)小組，如何去培訓(xùn)學(xué) 生，如何去制訂有關(guān)的管理?xiàng)l例，評(píng)價(jià)細(xì)那么等。（負(fù)責(zé)人：教導(dǎo) 主任）3、20 x年9月30日前：完成學(xué)習(xí)小組構(gòu)建與培訓(xùn)工作，基 本規(guī)范學(xué)習(xí)小組，形成初

3、步的標(biāo)準(zhǔn)。（負(fù)責(zé)人：各班主任、任課 老師）要求：班級(jí)根據(jù)學(xué)校制定的對(duì)學(xué)習(xí)小組的構(gòu)建與管理的初步 標(biāo)準(zhǔn)，完成學(xué)習(xí)小組的設(shè)置、分工和培訓(xùn)，根據(jù)各班情況，教師 在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，構(gòu)建具有本班特色的班級(jí)文化和班級(jí)學(xué)習(xí)小組 管理?xiàng)l例。4、組織教師利用好導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，落實(shí)教 學(xué)流程，慢慢摸索與探究，基本把新課改中老師的教學(xué)行為和學(xué) 生的學(xué)習(xí)行為推進(jìn)到質(zhì)的變化。同時(shí)慢慢完善對(duì)學(xué)生的管理和評(píng)要求：教師聽課交流，不斷摸索；領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員督查， 收集有關(guān)資料，共同探究。5、10月份，對(duì)初步成形的小組建設(shè)進(jìn)一步規(guī)范，根據(jù)本校 的情況，把新搬遷的教室的文化建設(shè)布置好，并逐步形成具體的 要求和明確的管理制

4、度，制訂更具體的評(píng)價(jià)細(xì)那么。6、10月份，組織實(shí)驗(yàn)教師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)、交流，取 長(zhǎng)補(bǔ)短。7、在10月底，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)小組、教師進(jìn)行初步 的考核并獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和優(yōu)秀教師，確定樣板班級(jí)和 樣板學(xué)習(xí)小組。（二）第二階段（11月、12月）步入正規(guī) 逐步提升1、11月份，組織教師外出聽課學(xué)習(xí)至少1次。2、在20 x年12月初前，完成學(xué)習(xí)小組的功能發(fā)揮。班級(jí)根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處印發(fā)的新課改的量化管理標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施班 級(jí)學(xué)習(xí)小組管理模式。學(xué)校對(duì)第一階段沒有達(dá)標(biāo)的班級(jí)，進(jìn)行整 改，繼續(xù)對(duì)小組組長(zhǎng)、成員進(jìn)行更明確的培訓(xùn)，促使班級(jí)學(xué)習(xí)小 組建立更規(guī)范。同時(shí)收集好有關(guān)資料，以便查閱。3、課堂教學(xué)見成效通

5、過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，逐步推進(jìn)和完善、提高，師生 課堂教與學(xué)行為基本改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所提高。所以, 要抓住這一契機(jī)，繼續(xù)落實(shí)好教學(xué)流程，領(lǐng)導(dǎo)小組繼續(xù)進(jìn)行督查, 把這一改變推向更高的層次。教師的理念新了，逐步把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生在課堂上 “動(dòng)”了起來(lái)，開始自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言 表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力和自學(xué)思維能力提高了。教導(dǎo)處可根據(jù) 這種情況，開展教師的教學(xué)交流會(huì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)交流會(huì)，并寫好 心得體會(huì)。結(jié)合學(xué)習(xí)小組的運(yùn)用和初步的成效，進(jìn)行綜合分析總結(jié)，由 領(lǐng)導(dǎo)小組完善各項(xiàng)制度，形成課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)細(xì)那么和小組管理 的制度。4、導(dǎo)學(xué)案：根據(jù)學(xué)校教務(wù)處印發(fā)的學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

6、要素標(biāo)準(zhǔn)， 結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，收集好學(xué)科導(dǎo)學(xué)案。同時(shí)建立有學(xué)科導(dǎo)學(xué) 案庫(kù)、檢測(cè)題庫(kù)、教學(xué)資料庫(kù)、學(xué)生成績(jī)跟蹤資料庫(kù)。5、對(duì)學(xué)習(xí)小組與教師的獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)課堂教學(xué)量化標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng) 勵(lì)有突出的教師。在12月底，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)習(xí)小組、教 師進(jìn)行進(jìn)一步考核并獎(jiǎng)勵(lì)。（三）第三階段（20 x年1月）總結(jié)工作在第二階段基礎(chǔ)上繼續(xù)落實(shí)深化各層面工作，總結(jié)有關(guān)工 作。（四）第四階段 繼續(xù)探究認(rèn)真落實(shí) 總結(jié)提練1、20 x年春季期開學(xué)初，利用好上一學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，組織教師學(xué)習(xí)交流，開展新一輪的工作。2、繼續(xù)落實(shí)好各項(xiàng)工作，邊做邊總結(jié)。做好對(duì)學(xué)習(xí)小組的 評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)，并組織師生到優(yōu)秀的班級(jí)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，每月一次。3、每月底，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師和