給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷

1、PAGE PAGE 3讀劉鐵芳給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷有感 近日，我近乎艱難地閱讀了劉鐵芳老師的給教育一點(diǎn)形上的關(guān)懷。剛開(kāi)始閱讀，說(shuō)真的有點(diǎn)讀不懂，語(yǔ)言風(fēng)格很獨(dú)特，不同于以往讀過(guò)的書(shū)，幾次想放在一邊。但還是耐著性子讀了下來(lái)！慢慢的讀著，我發(fā)現(xiàn)里面的很多觀點(diǎn)很有思考價(jià)值，不知不覺(jué)深入其中。教育的根本指向：就是要啟迪培養(yǎng)個(gè)人的尊嚴(yán)感與幸福感。真正的教育：就是要引導(dǎo)個(gè)體找到自我生命的尊嚴(yán)，立足現(xiàn)實(shí)世界，在追求世俗生活幸福的同時(shí)，逐漸達(dá)到德育的幸福。這些內(nèi)容我從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)，我只是交給我的學(xué)生一些書(shū)本上的知識(shí)，一些學(xué)習(xí)的方法，還有教育他們養(yǎng)成好習(xí)慣。我的課堂上，我只是比較牽強(qiáng)用一些鼓勵(lì)性語(yǔ)言，表?yè)P(yáng)少數(shù)的表

2、現(xiàn)好的學(xué)生，很多時(shí)候大多數(shù)的學(xué)生在感受著失落。他們沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，沒(méi)有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福。劉鐵芳老師提出的“給教育一點(diǎn)形上關(guān)懷”，就是要敞開(kāi)我們?nèi)粘＝逃钔ㄏ蚪逃菊娴拇翱?，給我們的心在堅(jiān)強(qiáng)的教育現(xiàn)實(shí)中，打開(kāi)一扇溫暖的教育行上之窗，在那里，我們找到的最根本的目標(biāo)，那就是生命的尊嚴(yán)與幸福。教育的形上關(guān)懷，核心就是兩個(gè)詞：尊嚴(yán)和幸福。回想我們現(xiàn)行的教育，又有多少尊嚴(yán)和幸福的存在？為了所謂的升學(xué)、高分，許多教師動(dòng)輒脾氣打發(fā)，對(duì)學(xué)生要么及盡侮辱謾罵，要么大打出手，以顯示教師的尊貴，并美名曰為學(xué)生著想。其實(shí)，這恰恰是個(gè)體作為人的尊嚴(yán)的墮落。當(dāng)一個(gè)人要靠外在的強(qiáng)力來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)的時(shí)候，本身就意味著

3、尊嚴(yán)的貶抑。所以，真正的教育就是要把做人的尊嚴(yán)植于個(gè)體內(nèi)心，植于生命的深處，而不是外在的強(qiáng)力。思忖自己的教育，我不覺(jué)欣慰，還好，平日里沒(méi)有用這種強(qiáng)悍的外力去維護(hù)自己的尊嚴(yán)。 學(xué)校其實(shí)是一個(gè)允許兒童嘗試錯(cuò)誤的地方，教育是等待的藝術(shù)，教育是慢的藝術(shù)。缺少耐心，自我人格的優(yōu)越性，使我們很難真正站在兒童的立場(chǎng)來(lái)理解他們的世界。的確，平時(shí)，缺少耐心，教師、長(zhǎng)者的自我人格的優(yōu)越性，使我們很難真正站在兒童的立場(chǎng)來(lái)理解特們的世界。日常交往中，成人自居的個(gè)體人格的封閉，導(dǎo)致我們拒絕對(duì)人生命世界的認(rèn)同，而習(xí)慣于用我們自身世界的邏輯來(lái)設(shè)計(jì)、改造他人的生命世界。我們真的迫切的需要回歸到一種兒童本位的兒童文化理念，以此

4、來(lái)促進(jìn)兒童生命世界自然、健康、和諧的發(fā)展。多少時(shí)候，我們?cè)谵k公室談?wù)撐覀兊膶W(xué)生。說(shuō)我班有一個(gè)大笨蛋，做了什么愚蠢的事。多少時(shí)候，我們聲嘶力竭的批評(píng)孩子，你怎么又犯這樣的錯(cuò)誤。我們?nèi)鄙偈裁?？缺少耐心，缺少一顆理解孩子的心。我們心里只裝著，我班的孩子為自己考了多少分，哪位學(xué)生為自己掙了榮譽(yù)。沒(méi)有考慮過(guò)，我的大聲呵斥傷害到孩子了嗎？對(duì)他的成長(zhǎng)有益嗎？我的課堂讓很多學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)了嗎？我怎么做，才能讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的幸福？我們應(yīng)該知道：“表面上對(duì)孩子一句隨意的訓(xùn)斥，命令，頤指氣使，背后都是在傳達(dá)一種成人本位的文化理念”。怎么找到我們做老師的真正幸福呢？我們應(yīng)該明白，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不只是老師教出來(lái)的，一個(gè)“差生”也不只是老師的錯(cuò)。 學(xué)習(xí)是孩子一輩子的事，只要我們讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，感受到了成長(zhǎng)的幸福，我們就是一個(gè)合格的老師。讓我們記?。何?/p>