3正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

1、36.正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合李秀娟張秋中學(xué)一、專題解析人是記敘文的主要內(nèi)容之一，也是中學(xué)生寫作的基本技能。那么，如何寫人 呢？從描寫人物的角度看，有正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)?動(dòng)作，或?qū)懶睦?。正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。?cè)面描寫是指對(duì)描寫的對(duì)象， 不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、 渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。簡言之，側(cè)面描寫就 是通過對(duì)被描寫對(duì)象周圍效果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對(duì)象的一種表現(xiàn)手法，又叫 間接描寫，還叫襯托法。可分為正襯（用好的襯托出更好的）和反襯（用壞的襯 好的或用好

2、的襯壞的）兩種。在寫作中為了把人物描寫的更豐滿往往采用正側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。二、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖1、動(dòng)作描寫要細(xì)致分解。丁小出-2、語言描寫要插入動(dòng)作神態(tài)正面描與，一，3、寫外貌要融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性。4、景物描寫要層次清晰、角度多樣。1、以人襯人側(cè)面描寫 2、以物襯物3、以物襯人三、寫作指導(dǎo)，實(shí)例引領(lǐng)（一）知識(shí)點(diǎn)解析1、怎樣處理描寫（1）動(dòng)作描寫要細(xì)致分解。文章離不開人物，人物要有性格（即常說的人物形 象），而性格的塑造，很大程度上取決于人物的行為，所以動(dòng)作行為描寫是描寫人物 最常用的方法。怎樣才能把動(dòng)作行為寫得具體、生動(dòng)、傳神？傳統(tǒng)的武打動(dòng)作或電視 鏡頭，往往把一種行為分解成若干個(gè)部分，把一個(gè)大

3、動(dòng)作細(xì)化為幾個(gè)小動(dòng)作，然后分 別對(duì)每一個(gè)部分、每一個(gè)小動(dòng)作按一定層次具體展示或描寫，使整個(gè)動(dòng)作行為栩栩如 生。片斷一：從百草園到三味書屋中的“雪地捕鳥”掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秋谷，棒上 系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉， 便罩住了。解析一：這里“掃”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牽”、“拉”、“罩”等動(dòng)詞，把捕鳥的動(dòng)1 作一一分解開來，形象生動(dòng)，讓我們一看就明白捕鳥的過程或方法是怎么一回事。(2)語言描寫要插入動(dòng)作神態(tài)。人是會(huì)說話的，所以寫人的文章大多離不開語 言描寫。但寫語言就只寫語言，寫對(duì)話就只是問什么答什

4、么，而忽略了人們說話時(shí)帶 有的不同情緒、不同神態(tài)，以及各種手勢動(dòng)作等，文章就不會(huì)生動(dòng)形象。這樣，語言 描寫的作用也就會(huì)大打折扣。片斷二：小明對(duì)小李、小張說：“我看見一個(gè)家伙穿著一件中褲，是用尿素袋制成的。 ” 小明還沒說完，便忽然大笑起來， “他他褲腳那兒還印著凈重5 0公斤大家都哈哈大笑起來。小明笑了一陣，又傍著小李和小張的肩膀坐下， 樂得合不攏嘴，但他還是說了： “一個(gè)家伙穿一件用尿素袋制成的中褲，”又大笑起來，“他，褲腳那兒還印著凈重50公斤的文字”。小明說著哈哈大笑，笑得流出了眼淚，站了起來。小李也站起來，用手捧著肚子，尖聲笑起來，就跟哈叭狗的叫聲一樣。小張的笑聲提高了兩個(gè)調(diào)門，而且笑

5、得那么厲害，站也站不穩(wěn)了。解析二：這兩段話描寫的是同一話題，但只是一對(duì)一說的，只寫了對(duì)話的內(nèi)容，顯得空 泛，不傳神，而不僅寫了對(duì)話的內(nèi)容，還在對(duì)話中穿插了說話人的神態(tài)和動(dòng)作，寫 出了笑的動(dòng)態(tài)美，既形象，又生動(dòng)，好像那三個(gè)人就站在我們面前表演“笑” 一樣， 活靈活現(xiàn)。(3)寫外貌要融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性。一個(gè)人出現(xiàn)，我們第一眼可能會(huì)注意他的 外貌，所以外貌描寫在寫人的文章中也是不可少的。我們寫作中的問題出在，大凡寫 人的作品，對(duì)人物進(jìn)行刻畫，一開始便從頭寫到腳， 比如寫我的妹妹開篇便是“我 的妹妹圓圓的臉蛋，紅紅的嘴唇，黑黑的眼睛，高高的鼻梁，長長的辮子，穿一件花 布衣服、藍(lán)布褲子，腳上穿一雙白色運(yùn)

6、動(dòng)鞋”這樣的描寫，讓人家反而以為你的 妹妹是布娃娃呢，沒有人的氣息，沒有人的活性，很呆板。這樣的描寫千篇一律，千 人一面，游離于情節(jié)之外，沒有個(gè)性，沒有創(chuàng)新，常常起不到表現(xiàn)性格和精神面貌的 作用。片斷三：朱自清背影父親外貌：父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去， 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探 身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著 上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背 影，我的淚很快地流下來了。解析三：由于作者將父親肥胖的體態(tài)，臃腫的衣著，走路

7、腿腳不靈便等外貌描寫融入去月 臺(tái)買桔子的情節(jié)中，就真實(shí)而生動(dòng)地寫出了父親行動(dòng)的艱難，突出了其愛子的深情。(4)景物描寫要層次清晰、角度多樣。寫景要注意安排好寫景的層次，根據(jù)自 己的觀察和體驗(yàn)，從不同的角度去描繪。讓我們來品讀一下魯迅的從百草園到三味 書屋中一段寫景的文字：片斷四：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑甚；也不必鳴 蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直 竄向云霄里去了。解析四：菜畦石井欄皂莢樹（由低到高）；皂莢樹桑甚菜花草間（由高到低）；草間云霄（由低到高）。層次清楚，富于變化，十分形象生動(dòng)。2、常用的側(cè)面描寫的方法（1）以人襯人

8、。意即寫此人是為襯彼人。如母親的回憶在寫母親勤勞的美 德時(shí)，重點(diǎn)敘述的是“我”小時(shí)侯在母親的影響下能自覺地給母親和家庭做力所能及 的事兒：“我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背， 還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌?書一放，挑水或放牛去了。 ”顯然，母親的勤勞影響了 “我”，而使“我”漸漸養(yǎng)成了 勤勞的習(xí)慣，寫“我”并不是側(cè)重點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)是表現(xiàn)母親的勤勞，這是以寫“我”而 達(dá)到間接寫母親目的的一種側(cè)面描寫方式，換句話說，寫“我”的行為恰恰是為了襯 托母親勤勞的品質(zhì)。又如我們熟悉的故鄉(xiāng)一文中，寫楊二嫂的行為就是為了襯托 閏土。（2）

9、以物襯人。要寫人，先避開不寫，而寫有關(guān)的景或物。如在烈日和暴雨 下“風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落地上射起無數(shù)的箭頭，房屋 上落下萬千條瀑布空中的水往下倒，地上的水到處流，成了一個(gè)水世界。祥子不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他立定在水里，不知道哪是路?！保ㄟ@ 里重點(diǎn)寫暴雨之“暴”，側(cè)面表現(xiàn)祥子在暴雨中拉車如同“掙命”的情景）（3）以物襯物。如：三峽中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重云疊嶂，隱天蔽日。自非亭午時(shí)分，不見曦月。（最后一句是側(cè)面描寫，渲染出了山峰之高，江面之狹。）二）例文：技京中有善口技者。 會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中， 一桌、一

10、椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然， 無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫吃語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦 撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口 中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無 不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫購聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，盆器傾側(cè)，婦夢中咳 嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百 千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求 救聲，曳屋許

11、許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指， 不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮 袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。例文解析：口技一文中作者描寫口技表演運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。一方面描寫口技藝人的表演 ，“遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，搖其夫語猥 褻事，夫吃語，初不甚應(yīng)，婦搖之不止，則二人語漸間雜，床又從中戛戛.既而兒醒，大啼. 夫令婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之.夫起溺，婦亦抱兒起溺，床上又一大兒醒，霜霜 不止.當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲

12、，大兒初醒聲，床聲，夫叱大兒聲，溺 瓶中聲，溺桶中聲，一齊湊發(fā)，眾妙畢備.未幾，夫購聲起，婦拍兒亦漸拍漸止.微聞?dòng)惺?作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽.忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，婦亦起大呼.兩兒 齊哭.俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠.中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百 千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲.凡所應(yīng)有，無所不有.雖人有百 手，手有百指，不能指其一端；人有百口 ，口有百舌，不能名其一處也.”，通過這些句子 直接表現(xiàn)其高超技藝，這是正面描寫；另一方面“滿堂寂然，無敢嘩者.滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕也. 賓客意少舒，稍稍正坐.于是賓客無不變色

13、離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。通過 描寫聽眾的神態(tài)、動(dòng)作，以及聽眾的反應(yīng)烘托其高超技藝，這是側(cè)面描寫.在描寫表演 TOC o 1-5 h z 過程的三段中，都是先寫口技藝人的表演 ，后寫聽眾的反應(yīng)，從而使表演和效果有機(jī)地 聯(lián)系起來，以聽眾的反應(yīng)為烘托，從側(cè)面表現(xiàn)口技表演之“善”.此外，課文首尾兩次清楚地交彳t了極簡單的道具，表明口技不是靠其他器物發(fā)聲，而僅僅是靠一張嘴發(fā)聲，突出其技藝在“口” ，也是從側(cè)面表現(xiàn)表演者口技的不凡.本文運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)這場口技表演的魅力，烘托表演者的高超技藝，增強(qiáng)了文章的感染力.四、片斷練習(xí)設(shè)計(jì)從下列選擇一個(gè)題目，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫一個(gè)200字左右的片段。1、一個(gè)好消息2、一個(gè)發(fā)怒的人五、習(xí)作設(shè)計(jì)閱讀下面文字，按要求作文。在人生際遇中，總會(huì)遭遇到一種微妙的變化，這些微妙的改變讓我們的人生有了很多不尋常的體驗(yàn)它的產(chǎn)生可能是由于調(diào)皮和任性，可能是由于誤會(huì)和固執(zhí)，可能是由于觸動(dòng)了心靈深處的柔軟 ,它的表現(xiàn)有時(shí)似是而非， 有時(shí)苦甜參半， 有時(shí)又讓人哭笑不得 。請(qǐng)以“微妙的感覺”為題，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于 600字的作文。思路導(dǎo)航：“微妙”，意思有“深?yuàn)W玄妙”或者“兩者關(guān)系容易破碎受損，隨 時(shí)可能出差錯(cuò)，需要深入了解，細(xì)心體會(huì)