小學(xué)課文講解天鵝的故事

1、小學(xué)課文講解天鵝的故事 同學(xué)們,你現(xiàn)在想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容天鵝呢 ？白毛如雪 展翅翱翔雍容高貴 潔白美麗嫻靜優(yōu)雅 天生麗質(zhì) 天鵝不僅僅是美麗、高貴、純潔的象征，在它們的身上還有美好的品質(zhì)呢？今天我們學(xué)習(xí)的課文，講了天鵝感人至深的故事。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)天鵝的故事。優(yōu)雅、高貴的天鵝 在我國(guó)三門峽一帶，碧波蕩漾的湖面上，成千上萬(wàn)只白天鵝自由自在地飛翔、嬉水、覓食，安詳?shù)匦摒B(yǎng)生息。這些圣潔的仙鳥，或飛、或游、或走、或臥，千姿百態(tài)，構(gòu)成一幅幅動(dòng)人的畫面，成為一道亮麗的景觀。天鵝，不僅有潔白的羽毛、可愛的模樣、高雅的氣質(zhì)、優(yōu)美的姿態(tài)，而且和睦團(tuán)結(jié)、遵規(guī)守紀(jì)，觀看天鵝給人們帶來(lái)了極大的愉悅和鼓舞，所以人們把

2、白天鵝譽(yù)為“仙鳥”、“天使”。天鵝是世界上飛得最高的鳥，能飛到17000米的高空。中國(guó)古代詩(shī)人將天鵝視為志向高潔的象征，孟浩然寫出了“舉頭向蒼天，安得騎鴻鵠 ”的詩(shī)句?！傍欩]”就是天鵝。 自主學(xué)習(xí)1.大聲朗讀課文，結(jié)合生字表嘗試學(xué)習(xí)生字詞。2.畫出自己不理解的詞語(yǔ)，再讀讀句子，嘗試聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3.寫一寫課后第2題。杰潮騰塌杰出潮濕騰飛塌陷jichotnt我會(huì)讀會(huì)寫緣續(xù)擴(kuò)號(hào)昂緣故續(xù)集擴(kuò)大號(hào)碼昂貴yunxkuhon我會(huì)讀會(huì)寫讀一讀沼澤塌陷邊緣結(jié)束好奇湖畔胸脯顫動(dòng)寒潮降臨 北風(fēng)呼嘯 騰空而起邊緣 塌陷 繼續(xù) 胸脯 湖畔窟窿 昂首挺胸 擴(kuò)展 顫動(dòng) 作客 獵槍 好奇 寒潮降臨 沼澤 結(jié)束 湖畔

3、北風(fēng)呼嘯暖和 清脆 瞪著 騰空而起 胸脯 顫動(dòng) 塌陷 勞動(dòng)號(hào)子窟窿 邊緣 繼續(xù) 昂首挺胸冰封湖面 一無(wú)所獲 破冰勇士候鳥：隨季節(jié)交替而變更棲息地的鳥類，如大雁、燕子等。沼澤地：水和草茂盛的泥濘地帶。 杰出 寒潮 塌陷 邊緣 繼續(xù) 擴(kuò)大 號(hào)子 昂頭 騰空而起 好奇 湖畔 胸脯 顫動(dòng) 沼澤 結(jié)束 子彈 縫隙 降臨 斯杰潘 俄 瞪 脯 窟 窿我會(huì)讀杰 潮 騰 塌 緣 續(xù) 擴(kuò) 號(hào) 昂 再次朗讀課文。思考：課文講了關(guān)于天鵝怎樣的一個(gè)故事？故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？ 學(xué)習(xí)要求：1.朗讀課文，找出寫“天鵝的故事”的段落。2.默讀，用眼看，用心想，試著用幾句話簡(jiǎn)要概括出來(lái)（寫一寫）。 初讀課文理清文章脈

4、絡(luò)第一段（1）：“我”到俄羅斯老人斯杰潘家作客。第二段（2）：斯杰潘老人講一群天鵝在一只老天鵝行動(dòng)的感召下，用身體破冰的故事。第三段（8）：斯杰潘老人講完故事后的感慨。課文主要講了： 一群天鵝為了生存，在一只老天鵝的帶領(lǐng)下，用自己的身體破冰的故事。一 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)（）的天鵝（）的水面（）的老人（）的歡呼聲（）的湖面二、按課文內(nèi)容填空。 “天鵝的故事”是( )告訴“我”的。故事講述了一年春天寒潮突然來(lái)臨，一只天鵝為了( )，用自己的身體( )，感動(dòng)了( )，天鵝們( )，終于獲得了( )。選詞填空：（仰望、俯視、打量、欣賞、觀察、眺望、注視）（1）我站在山頂上，向遠(yuǎn)處（ ）。（2）通過

5、仔細(xì)（ ），我們發(fā)現(xiàn)了螞蟻?zhàn)呗返膴W秘。（3）西湖的景色真美，我們不由放慢腳步（ ）起來(lái)。（4）老師領(lǐng)來(lái)一位新同學(xué)，大家都上下（ ）著他。 多音字組詞： 重 chn（ ） zhn（ ） 降 jin（ ） xin（ ）似 s（ ） sh（ 課堂練習(xí)天鵝的故事第二課時(shí) 杰出 寒潮 塌陷 邊緣 繼續(xù) 擴(kuò)大 號(hào)子 昂頭 騰空而起 好奇 湖畔 胸脯 顫動(dòng) 沼澤 結(jié)束 子彈 縫隙 降臨 斯杰潘 讀讀課文，思考： 故事中出現(xiàn)了幾次天鵝的叫聲? 用“_”在文中畫出。這幾次天鵝叫分別是在什么情況下出現(xiàn)的？又表達(dá)了天鵝怎樣的情感呢？ 這時(shí),從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲“克?？肆?！”第一次：著急、失望突然寒潮降臨，北風(fēng)

6、呼嘯，湖面又上凍了。冰封湖面，沒有吃的，怎么辦？ 冬季，貝加爾湖氣溫平均零下38攝氏度，湖面結(jié)冰，冰層約90厘米厚，足以讓火車在上面飛馳而過。即使在故事發(fā)生的初春時(shí)分，冰層至少也得有一二十厘米厚。 第二次：一只老天鵝帶領(lǐng)天鵝群破冰 湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?？肆肆ā钡慕新暎拖衲羌?dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”激動(dòng)人心第三次：它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚蝦，不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克嚕克哩克哩！”勝利的歡呼 破冰成功 第一次：“克?？肆ā?第二次：“克嚕克哩克哩”第三次“克?？肆肆ā保ū夂妫瑳]有食物，心里著急，傷心難過。）（老天鵝帶領(lǐng)天鵝群破冰，

7、激動(dòng)人心。）（破冰成功，勝利的歡呼。）天鵝到來(lái)時(shí)發(fā)出的鳴叫聲：清脆而婉轉(zhuǎn)。是它們齊心協(xié)力的破冰時(shí)的動(dòng)員聲：堅(jiān)定而有力。攻破堅(jiān)冰后的勝利的歡呼聲：歡快而激烈。 在這三次叫聲中，最能感動(dòng)你們的是哪一次？ (第5自然段到第6自然段)課文哪些自然段寫了第二次叫聲? 請(qǐng)你在這兩個(gè)段落中，畫出最能打動(dòng)你的語(yǔ)句或字詞，然后讀給同桌聽，用心讀出你的感受。 “突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)?！?破冰勇士“接著是第二次，第三次”理解重點(diǎn)句 “這位頑強(qiáng)的破冰勇士沿著冰窟窿的邊緣繼

8、續(xù)撲打著，水面在慢慢擴(kuò)大?！薄捌票率俊敝刚l(shuí)？為什么說(shuō)它很頑強(qiáng)？ “破冰勇士”指老天鵝。說(shuō)它頑強(qiáng)是因?yàn)樗慌绿弁矗慌聽奚?，用自己的身體和生命連續(xù)不斷地?fù)浯蛑??！巴蝗唬恢粋€(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。” 破冰勇士“接著是第二次，第三次”奮不顧身勇敢奉獻(xiàn)考考你 這段話中的兩個(gè)比喻句把什么比作什么？這樣的比喻有什么好處？把老天鵝比作石頭，把冰面比作鏡子。 “石頭似的”說(shuō)明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身，“鏡子般的冰面”不僅寫出了冰面平滑和反光，也暗示了冰面雖厚但也

9、是可以破裂的?！巴蝗唬恢粋€(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來(lái)。接著是第二次，第三次”天鵝是美麗的，而這里把它比作“石頭”，可見力量之大。除了冰面的顫動(dòng)，也許還有零落的羽毛和受傷的血跡。一次次的撞擊，一次次的嘗試，感動(dòng)了別的天鵝，感動(dòng)了在場(chǎng)的獵人，也感動(dòng)了我們。 仔細(xì)觀察文中的插圖，如果你就是其中的一只天鵝，在親眼目睹了老天鵝的壯舉后，你會(huì)怎么想，怎么做，又會(huì)說(shuō)些什么呢？有幾只天鵝來(lái)幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來(lái)只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速

10、地?cái)U(kuò)大著。湖面不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?？肆肆ā钡慕新暎拖衲羌?dòng)人心的勞動(dòng)號(hào)子：“兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”團(tuán)結(jié)拼搏同甘共苦 同心協(xié)力 群策群力 萬(wàn)眾一心團(tuán)結(jié)一致 眾志成誠(chéng) 患難與共 齊心協(xié)力 這時(shí)，別的天鵝_。它們_，瞧著_。只聽得嚓嚓，冰層_，接著_，冰面終于_。這位_沿著_，水面_。 說(shuō)到這里，斯杰潘老人停住了，喝了口茶，然后深情地說(shuō)：“多么可愛的鳥兒?。∥耶?dāng)時(shí)離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸。從此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動(dòng)過。” 斯杰潘老人為什么不向近在咫尺唾手可得的天鵝開槍？ 老人為什么沒向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭

11、，悄悄地離開呢？如果你是這位老人，此刻你會(huì)想些什么呢？（小組交流，再在全班展示） 因?yàn)槔先四慷昧颂禊Z為了生存，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的動(dòng)人場(chǎng)面。 鳥兒這么可愛，這么有靈性，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該愛護(hù)它們，怎么能忍心開槍打它們呢？拓展延伸 寒潮降臨 冰封湖面 騰空而起 撲打冰面 齊心合力 勇敢破冰 結(jié)束工作 勝利歡呼 人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。 古今賢文合作篇（上） 人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木

12、頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹子容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。 古今賢文合作篇（上）人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹子容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。 古今賢文合作篇（上） 你在生活中，或在電影、電視中，見過讓你感動(dòng)的、齊心協(xié)力完成一項(xiàng)任務(wù)的事情嗎？ 激烈的拔河比賽 今天，我們進(jìn)行了拔河比賽。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到操場(chǎng)跑道，只見那條又粗又長(zhǎng)的麻繩躺在地上一動(dòng)也不動(dòng)。激烈的比賽開始了，先是一班和二班比賽。

13、因?yàn)橐话嗤瑢W(xué)的力氣沒有往一處使，所以兩次比賽，二班都贏了。輪到我們班和四班比賽了，我們兩手緊緊地抓住麻繩不放，身子盡量往后傾斜，就等著王老師的哨聲了。只聽見“嘟”的一聲，比賽開始了！我們不給對(duì)方一點(diǎn)機(jī)會(huì)，使出全身的力氣把麻繩往我們這邊拉，我們的臉繃得緊緊的，手一點(diǎn)兒也不敢放松。旁邊的啦啦隊(duì)員也不住地喊：“加油！加油！”喊聲震耳欲聾：有的同學(xué)喊得滿臉通紅；有的同學(xué)喊啞了嗓子；有的同學(xué)急得直跺腳班主任張老師更是激動(dòng)萬(wàn)分，她用力拍著鈴鼓，為我們助威。我們看到張老師這樣為我們加油，就拉得更起勁了。忽然，王老師的哨聲一響?！拔覀冓A了！我們贏了！前面的同學(xué)喊道。同學(xué)們一齊歡呼雀躍。 今天的拔河比賽，我們班

14、得了冠軍，我的心里真比吃了蜜還要甜。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1“克嚕克哩克哩”中的破折號(hào)表示()。2.文中“破冰勇士”指()，引號(hào)表示()，這么說(shuō)是因?yàn)樗?)。 鞏固鏈接3.寫幾個(gè)關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)：4.寫一句關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的名言： 四、課文中有三處描寫了天鵝的叫聲，它們的叫聲包含怎樣的感情?(填序號(hào))A。著急而失望B。歡快而熱烈C。有力而堅(jiān)定1.這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣清脆的啼叫聲：“克?？肆ǎ?A)2.湖面上不時(shí)傳來(lái)陣陣“克?？肆ㄒ豢肆ǘ慕新?。(C)3.它們昂著頭，挺著胸，在水里游動(dòng)著，捕食著魚蝦不時(shí)發(fā)出陣陣勝利的歡呼聲：“克噌克哩克哩！”(B) 請(qǐng)你描寫一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面，運(yùn)用好點(diǎn)面結(jié)合的方法。描寫時(shí)用上一些修辭

15、方法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)。 一次衛(wèi)生大掃除 這節(jié)課是全校的衛(wèi)生大掃除課。同學(xué)們有的打水，有的擦窗戶，有的掃地，忙得不亦樂乎。打水的同學(xué)有的慢步前行，有的健步如飛。雖緊張，卻不顯忙亂，一切是那么秩序井然，仿佛一支訓(xùn)練有素的軍隊(duì)。水池邊的同學(xué)里三層外三層地將水管圍得水泄不通，小桶撞在一起發(fā)出的咚咚聲和水流的嘩嘩聲混為一體，如同一支樂隊(duì)正彈奏著優(yōu)美動(dòng)聽的進(jìn)行曲。擦窗戶的同學(xué)拿著抹布把玻璃從上到下認(rèn)認(rèn)真真地擦了一遍又一遍，連一個(gè)小污點(diǎn)都不放過。只要玻璃上有“痘痘”，準(zhǔn)會(huì)被徹底清除掉。灰蒙蒙的玻璃在擦洗過后變得干凈明亮了，掃地的同學(xué)也不甘落后。看，他們掃得多仔細(xì)，每個(gè)角落都逃不過他們的眼睛，躲不過他們的笤帚，只要是“笤帚兵團(tuán)”走過的地方，都一塵不染。