人教版小學(xué)語文四年級下冊語文園地四

1、義務(wù)教育課程標準實驗教材 四年級下冊語文園地四 詞語盤點 我的發(fā)現(xiàn) 口語交際 日積月累習(xí) 作寬帶網(wǎng)詞語盤點讀讀寫寫沉寂 盤問 口哨 埋伏 凝神 燒毀維護 壯烈 犧牲 謝意 沉浸 深情凱旋 征衣 凝固 阿姨 精通 經(jīng)濟貢獻 圣壇 罪惡 呼吁 健康 不慌不忙雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間讀讀記記詞語盤點木屑 蘑菇 呻吟 宛轉(zhuǎn) 蘆葦 葦絮打扮 脊背 枕頭 防備 卓越 藍盔彌漫 威脅 蔚藍 巡弋 夢幻 阻擋 睜眼瞎 手榴彈 綠茵茵 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客口語交際.習(xí)作習(xí)作一張難忘的新聞?wù)?下面這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時，被記者拍下來的真

2、實情景。仔細觀察照片，想一想這個小孩為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時可能發(fā)生了什么事？這個孤獨的孩子以后的命運如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，表達出自己的真實情感。習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容：看圖作文 我們先來回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？一、觀察要細而全。 首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。 其次，再進行細致觀察。要注意圖中的細節(jié)：人是什么身份，長得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細致地觀察，不要輕易放過任何一個細節(jié)。 看圖作文二、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。 聯(lián)想是寫作中常用的方

3、法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來，即使觀察得很細致，很全面，也不一定能寫得生動、具體。所以，看圖時要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實際生活，使文章變得更真實可信。三、圍繞中心合理組織材料。 中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達方式。按要求進行寫作前的準備。背景：1937年8月28日下午2時，日機瘋狂轟炸上海南火車站。

4、上海原有南北兩個車站，八一三以后，北站處于戰(zhàn)區(qū)，交通完全斷絕，南站就成了陸路交通的唯一出口。當(dāng)時上海及其附近的難民蜂擁而至，爭相出逃、南站擁擠不堪。第一批四架日機首先向南站投彈炸死難民500多人。不一會，又有八架日機飛抵南站上空投彈，炸死200多人。車站天橋、月臺、鐵軌被炸得稀爛，地上滿是焦黑殘缺的尸體。月臺上橫七豎八躺滿尸體，上面還壓著鉛皮和木板。廣場上很多被炸死的婦女緊抱著無頭缺肢的孩子。 一、描述圖片 請你仔細觀察圖片，看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？一、描述圖片觀察順序：背景 人物鐵軌天橋房屋碎磚碎瓦（ ）（ ）（ ）（ ）天橋鐵路房屋碎磚碎片斷裂的扭曲的殘破的

5、滿地的 一個孤獨的小男孩坐在廢墟里( )繁華的景象在( )中化作( ).狂轟濫炸一片廢墟 號啕大哭 照片上，只見一片本來繁華的景象在( )中化作廢墟。只留下( )天橋，( )鐵路，( )房屋，滿地的( )還有一個孤獨的小男孩坐在廢墟里號啕大哭。 狂轟濫炸斷裂的扭曲的殘破的磚瓦碎片二、編寫故事想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時發(fā)生了什么事情？看圖說故事 轟炸前：轟炸時： 見到的 聽到的轟炸后： 當(dāng)時，上海火車站和往常一樣，涌動的人群川流不息，正在這時，天空中突然傳來“翁翁”的敵機聲，還沒等人們醒悟過來，“轟轟”幾聲巨響，頓時，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了?！肮碜拥娘w機來了”“快跑呀、快

6、跑呀”“爸爸、媽媽”哭聲、喊聲，頓時連成了一片，人們慌作一團，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動，一個個尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的火車站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低的呻吟。就在這寂靜的時刻，突然傳來了一個小男孩的哭喊 聲，“媽媽，你在哪里？”“爸爸，我害怕”他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動不動，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎么生存三、展開聯(lián)想那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？當(dāng)時，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂

7、轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？這個孤獨的孩子以后的命運如何？ 1、孩子被一有志之士救起，撫養(yǎng)長大后加入抗戰(zhàn)隊伍，成為一名“維護和平，制止戰(zhàn)爭”的少年英雄。 2、孩子無父無母，過著“衣不蔽體，食不裹腹”的日子，飽受戰(zhàn)爭之苦。 我想，那個記者一定會在拍完照片后幫助他的。他一定會在好心人的憐愛中成長為一個對社會有用的人，為新中國的建設(shè)做出貢獻。長大后的他也一定會對需要幫助的孩子們伸出援助之手。 可是，我又想到，在那個年代，日本侵略者對我們中國的踐踏遠遠不止一個火車站。一定還有很多可憐的孩子，他們在日本鬼子無情的炮火中失去了親人，又得不到幫助。那些孩子很可能還沒長大就死了，因為

8、沒人給他飯吃。還有的孩子也許能活下來，但是如果沒人管他，他們很可能會變成小偷。因為沒人給他錢，讓他生存，更沒人告訴他什么該做，什么不該做。 四、表達情感想到這些，你想對日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么?想到這些，我真恨日本侵略者。他們毀了多少個幸福的家？他們讓多少孩子沒有了父母，沒有了關(guān)愛，只能在街頭流浪？我看著這幅照片，想著想著，覺得我們的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好啊！那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了?？蛇x擇使用的詞語斷裂的天橋 扭曲的鐵路 殘破的房屋 滿地的碎磚碎片 繁華的景象 “翁翁

9、”的敵機聲 “轟轟”的巨響 殘酷的戰(zhàn)爭摧毀 坍塌 倒塌 摧毀 喧嘩 熱鬧 偶爾 呻吟 片刻 硝煙 憐愛 貢獻 踐踏 報仇 頃刻間 一瞬間 一片廢墟 號啕大哭 狂轟濫炸 橫七豎八 川流不息 硝煙四起 亂作一團 不知所措 四處逃竄 流落街頭 燒殺搶奪 一、作文開頭：1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌?，一個外國記者拍下炸后的真實情景。二、描述畫面：請你仔細觀察圖片，看看照片上有什么人物？有哪些被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？三、編寫故事：想一想這個孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時發(fā)生了什么事情？四、展開聯(lián)想：那個記者拍完照片后會怎么做？這個孩子以后的命運如何？當(dāng)時，日本在中國的領(lǐng)土上燒殺

10、搶奪、狂轟濫炸，一定會有更多可憐的孩子，他們又會有怎樣的命運？五、表達情感：想到這些，你想對日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭中的孩子對比，你有何感受？你的愿望是什么?構(gòu)想開頭：交代時間， 地點和背景。中間：展開合理想像，注重場面描寫。結(jié)尾：總結(jié)全文， 表達決心。開頭： 一個偶然的機會，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r的真實情景。中間：例：就在這時，從旁邊的廢墟里傳來孩子的哭聲。例：只聽見“轟”的一聲響，車站瞬間倒塌了。車站里的人頓時驚慌失措，大家逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。剎那間，硝煙滾滾，血肉橫飛。結(jié)尾： 1、看著這幅照片，我深深覺得我們的生活比那些孩

11、子幸福多了。我很同情那些經(jīng)歷戰(zhàn)火、硝煙的孩子，我想這世界上要是沒有戰(zhàn)爭，那該多好??！那些孩子就可以像我們一樣過上幸福的日子了。 2、為什么世上有戰(zhàn)爭，和平之神去了哪兒？為什么會讓出生不久的嬰兒失去了父母，為什么要讓美好的火車站成了“垃圾場”，為什么，為什么？ 3、今天，我們中國孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我代表全世界愛好和平的人們向整個國際社會呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應(yīng)該維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓和平之花開滿全世界;讓和平之歌永遠在人間飛揚;讓和平之神永駐人間！ 結(jié)尾：例：一連串的畫面在我的腦

12、海中久久揮之不去。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習(xí)，把祖國建設(shè)得更加強大，好讓祖國不再遭受屈辱！1.采用倒敘寫法。2.采用畫面描述法。3.聯(lián)系畫面想象，做到合情合理。4.要帶著感情寫?？蛇x擇的題目一張舊照片廢墟中的孩子 可惡的戰(zhàn)火 戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因為戰(zhàn)爭失去了家園，成了難民。 我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭照片，那照片上的情景我永遠都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國上?；疖嚹险竞蟮膽K況。 照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站臺已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個人、幾

13、十個人、幾百個人的尸體。在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個還不滿三歲的小孩子。他的臉上、手上、腿上布滿了傷，他無助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開這個恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛?。】蓻]學(xué)會說話的他只能痛哭孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起來去尋找爸爸媽媽，可還沒會走路的他只能無助地坐在廢墟上。 世界上有一半的孤兒都是戰(zhàn)爭造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭的人，他們將遺臭萬年。 戰(zhàn)火中的哭泣 “轟！轟！轟”的爆炸聲響徹云霄，劃破了本來應(yīng)該寧靜的天空，曾經(jīng)繁華的上?；疖嚹险卷暱涕g灰飛煙滅，一個不到三歲的小男孩坐在廢墟旁號啕大哭，撕心裂肺的哭

14、音和飛機的轟炸聲，交織成了一首罪惡的交響曲。 一位記者拍下了一張記錄日本侵略者罪惡的照片：孤苦伶仃的孩子，滿目瘡蜚，慘不忍睹。我猜想，硝煙迷漫中，一位年輕的母親抱著不到三歲的兒子去避難，他們一家三口來到火車站，來火車站避難的人真是人山人海，不到三歲的孩子抱著自己心愛的小狗準備上火車。就在這時，日本侵略者的飛機野蠻地趕到，他們瘋狂的扔下一顆顆炸彈，頓時上海火車南站成了一片廢墟，火車站的人們被炸得死的死傷的傷。小男孩還沒弄清楚怎么回事，又一顆炸彈投擲了下來，爸爸、媽媽，趕緊把孩子攬入懷中。他的父母被活活地炸死，他從血肉模糊中爬了出來，哭喊著找媽媽，找爸爸，喊天天不應(yīng)，叫地地不靈。他現(xiàn)在沒了親人，是

15、誰讓他失去親人？是誰讓他無家可歸？是戰(zhàn)爭！是罪惡的子彈！我的心頭像潮水般涌出了對戰(zhàn)爭的憎恨，對戰(zhàn)爭發(fā)起者的厭惡。 今天，我們中國孩子雖生活在和平的環(huán)境里，但世界并不太平，現(xiàn)在伊拉克，伊朗、阿富汗等國家還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”，我代表全世界愛好和平的人們向整個國際社會呼吁：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了人們不再失去親人，全世界應(yīng)該維護和平，制止戰(zhàn)爭！讓和平之花開滿全世界！我的發(fā)現(xiàn)媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來全身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的

16、爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。他似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都定在越來越短的蠟燭上。 我發(fā)現(xiàn)了同樣的四個句子中，加點的部分表達了不同的情感，使我們更好地理解作者所表達的思想感情。 第一組句子中用“小泥鰍”“小鴨子”來比喻雨來，表達了作者對雨來這個人物的喜愛之情。 第二組句子中用“鷹”和”惡狼“來形容敵人，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。這樣的句子叫比喻句，把要說明的事物比作另一種熟悉的、類似的事物，使要說明的事物更清晰、更形象地展現(xiàn)在人們的面前。日積月累知己知彼 百戰(zhàn)百勝 運籌帷幄 決勝千里出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳兵貴神速 突然襲擊

17、 神出鬼沒 所向無敵詞意：知己知彼 百戰(zhàn)百勝：如果對敵我雙方的情況都能了解透徹，那么每戰(zhàn)必勝。運籌帷幄： 稱在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，也泛指策劃機要的事。 決勝千里：泛指后方的作戰(zhàn)方案能夠使前線的戰(zhàn)事取得勝利，形容一個人的才干。出其不意 攻其不備：出兵攻擊對方意想不到而未有防備的地方。后亦指行動出乎人的意料。圍魏救趙：指襲擊敵人后方的據(jù)點以迫使進攻之?dāng)吵吠说膽?zhàn)術(shù)。 圍魏救趙 公元前353年，魏國圍攻趙國都城邯鄲。齊國派田忌救趙。田忌用軍師孫臏的計策，乘魏國內(nèi)部空虛而引兵攻魏，魏軍回救本國，齊軍乘其疲憊，在桂陵打敗魏軍，趙國因而解圍。后來用“圍魏救趙”表示類似的作戰(zhàn)方法。聲東擊西：指虛張聲勢使敵人產(chǎn)生

18、錯覺，而突然襲擊其不備之處。四面楚歌：比喻陷入四面受敵，到達孤立無援的窘迫境地。腹背受敵：前、后都受到敵人的攻擊。草木皆兵：把山上的草木都當(dāng)做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。風(fēng)聲鶴唳：把風(fēng)的響聲、鶴的叫聲，都當(dāng)做敵人的叫陣聲，疑心是追兵來了。形容極度驚慌疑懼。兵貴神速：用兵貴在行動特別迅速。突然襲擊：原指軍事上出其不意地攻擊，現(xiàn)多比喻突然加于別人的行動使人感到意外而難應(yīng)付神出鬼沒：象神鬼那樣出沒無常。形容出沒無常，不可捉摸。后泛指行動變化迅速。力量所指向的地方，誰也抵擋不住。所向無敵：形容力量強大，無往不勝。1比賽場上如果能做到 ，就容易取勝。2發(fā)動侵略戰(zhàn)爭的德國法西斯現(xiàn)在是 的時候，因為所有正義的人們都對他們深惡痛絕。3狂風(fēng)暴雨之夜，小玲感覺 ，卷縮在被窩里直發(fā)抖。4我們班“虎躍隊”和“龍騰隊”在進行籃球比賽時，籃球名將志杰 ，猛投了一個高分球。5被猛虎逼上懸崖的羚羊可謂 ，命懸一線。6中國女子乒乓球隊在奧運會比賽場上 ，包攬所有金牌。7中國抗日戰(zhàn)爭馬上要勝利了，敵人 ，到處抱頭鼠竄。8正是 ，警察叔叔以迅雷不及掩耳之勢直搗販毒分子的老巢，一舉抓捕了所有販毒分子。9諸葛亮是個神通