統(tǒng)編版（2019）高中語文必修下冊2燭之武退秦師 學(xué)案

1、2 燭之武退秦師學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作家作品、寫作背景和左傳等相關(guān)文學(xué)常識。2.梳理文意，掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式、古今異義詞、通假字、詞類活用等古漢語知識,翻譯重要的句子。3.理解文章內(nèi)容、燭之武勸退秦師的基本理由，并思考其合理性。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：理解燭之武勸退秦師的基本理由，并思考其合理性。學(xué)習(xí)過程：【知識鏈接】1.文化常識（1）關(guān)于左傳左傳又稱左氏春秋，其作者相傳為魯國的史官左丘明，是我國第一部詳細(xì)完整的編年體歷史著作（起于魯隱公元年，終于魯哀公二十七年）；左傳以春秋的記事為綱，以時(shí)間先后為序，詳細(xì)地記述了春秋時(shí)期各國內(nèi)政外交等大小事實(shí)。因?yàn)樽髠骱凸騻鞴攘簜鞫际菫榻庹f春秋而作，

2、所以它們又被稱作“春秋三傳”，左傳又名春秋左氏傳。（2）關(guān)于史書的幾種常見體例：編年體：是一種按年月日順序編寫史書的體例春秋是我國最早的編年體史書（相傳孔丘依據(jù)魯國史官所編的春秋加工整理修訂而成）。左傳是我國現(xiàn)存最早的一部記事詳明的編年史（相傳春秋時(shí)期左丘明所著）。資治通鑒是我國古代最大的編年體通史（北宋歷史學(xué)家司馬光主編）。國別體：是一種先分不同國家，再在一國之內(nèi)按年代編寫史書的體例。國語戰(zhàn)國策等均采用這種體例。紀(jì)傳體：是由司馬遷開創(chuàng)的以人物記傳為中心的史書體例。史記漢書后漢書三國志直至清史的二十四史均采用這種體例。（3）古代爵位爵位是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。舊說周代有公、侯、伯、子、男五

3、種爵位。孟子萬章下記載:“天子之制,地方千里,公侯皆方百里,伯七十里,子、男五十里,凡四等?！焙蟠舴Q和爵位制度往往因時(shí)而異。燭之武退秦師中,晉侯、秦伯、鄭伯都是被封爵的。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功勞大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封為公爵，比如晉文公、秦穆公、齊桓公等。爵位、爵號，是古代皇帝對貴戚功臣的封賜。后代爵稱和爵位制度往往因時(shí)而異。2.背景知識（1）秦晉之好：春秋時(shí)代，晉國統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生斗爭，公子重耳被迫流亡，歷經(jīng)衛(wèi)國、齊國、曹國、宋國、鄭國、楚國、秦國等諸侯國。重耳在各國遭遇不盡相同。齊國是以厚禮相待，而在經(jīng)過鄭國時(shí)，鄭國大夫叔瞻勸鄭君說如果不能厚待重耳，就要把他殺

4、了。重耳到了楚國，受到優(yōu)厚的招待，并許諾楚王，有朝一日兩國交戰(zhàn)先退避九十里。后來秦穆公出于政治投機(jī)，派人把重耳請到秦國，并把女兒嫁給重耳，秦晉結(jié)下姻親關(guān)系，這就是歷史上的秦晉之好。今天兩家要聯(lián)姻，還說欲結(jié)秦晉，當(dāng)由此而出。再后來，秦穆公派兵把重耳護(hù)送回國當(dāng)了國君，就是晉文公。秦晉圍鄭秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(僖公三十年)。導(dǎo)致事情發(fā)生的原因有兩點(diǎn)。其一,鄭國曾兩次得罪晉國:一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí),鄭國沒有以禮相待;二是公元前632年晉楚之戰(zhàn)中,鄭國出兵助楚國,結(jié)果城濮之戰(zhàn)以楚國失敗告終,后鄭國雖然派人出使晉國,與晉結(jié)好,但最終沒有感化晉國。其二,秦、晉兩國聯(lián)合圍攻鄭國。因?yàn)榍?、晉都

5、要爭奪霸權(quán),均需要向外擴(kuò)張,晉國發(fā)動對鄭國的戰(zhàn)爭,自然要尋找這樣得力的伙伴,而歷史上秦晉兩國關(guān)系一直很好,所以秦、晉聯(lián)合也就成為自然了。【課前學(xué)習(xí)】閱讀文章，初步感知文章內(nèi)容，了解本文相關(guān)的文化常識和背景知識。借助課文注釋及相關(guān)學(xué)習(xí)資料，疏通文意，完成相關(guān)文言字、詞、句相關(guān)習(xí)題。（完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)P20-p21理基礎(chǔ)部分）【課堂探究】熟讀、理解文章內(nèi)容，思考并回答下列問題：梳理文章結(jié)構(gòu)層次和思路。（2）鄭伯為何能成功勸說燭之武臨危授命？（3）燭之武是怎樣一步一步說服秦穆公退兵的？（4）晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，你怎樣看待晉文公的退兵理由？【目標(biāo)檢測】完成素養(yǎng)提升訓(xùn)練基礎(chǔ)素養(yǎng)

6、鞏固部分。【課后作業(yè)】1.完成素養(yǎng)提升訓(xùn)練課外閱讀部分。2.熟讀并背誦課文。參考答案【課堂探究】熟讀、理解文章內(nèi)容，思考并回答下列問題：梳理文章結(jié)構(gòu)層次和思路。第一段：秦晉圍鄭；（緣由、形勢嚴(yán)峻）第二段：臨危受命；（鄭伯勸說燭之武見秦君）第三段：說退秦軍；（滅鄭無益于秦、晉國野心勃勃）第四段：晉亦撤軍。（晉侯分析形勢利弊，決定撤軍）（2）鄭伯為何能成功勸說燭之武臨危授命？鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，曉之以理。燭之武腹有良謀，成竹在胸。（3）燭之武是怎樣一步一步說服秦穆公退兵的？第一步：欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。（鄭既知亡矣。）第二步：闡明利害，動搖秦君。（鄰之厚，君之薄也。）第三步：替秦著想，以利相誘。（舍鄭以為東道主，君亦無所害。）第四步：引史為例，挑撥秦晉。（晉國反復(fù)無常，君之所知也。）第五步：推測未來，勸秦謹(jǐn)慎。（晉國野心勃勃，貪得無厭，對秦不利，惟君圖之。）（4）晉文公最后以“不仁”“不知”“不武”三條理由退兵，你怎樣看待晉文公的退兵理由？“不仁”是一個(gè)冠冕堂皇的借口，如果真講“仁義”，當(dāng)初就不會發(fā)兵攻鄭?！安恢辈攀?/p>