語文版四年級(jí)上冊(cè)語文文言文閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6語文版四年級(jí)上冊(cè)語文文言文閱讀知識(shí)點(diǎn)鞏固練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀天地。晉孫康，京兆人，性敏好學(xué)。家貧，燈無油，于冬月嘗映雪讀書。1解釋加點(diǎn)的字。性敏好學(xué)：_家貧：_2用自己的話說說畫線句子的意思。_3聯(lián)系本文與“囊螢夜讀”的故事，將這兩個(gè)故事概括為一個(gè)成語：_。2. 課文直通車。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)，人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李?！比≈湃弧?本文出自_。2解釋句中加點(diǎn)的字詞和整個(gè)句子。（1）常與諸小兒游。_（2）看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之。_（

2、3）取之，信然。_3這個(gè)故事使你獲得了什么啟示？_3. 閱讀理解。衡乃勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（注釋）衡：匡衡，西漢經(jīng)學(xué)家，官至丞相。逮：到，及。映：照耀。1借助注釋讀懂這個(gè)成語故事，并寫出它的題目：_。2判斷下列說法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（1）“穿壁”的意思是“在墻上穿一個(gè)洞”。（_）（2）第二句中的“其光”，聯(lián)系上下文，指的是“匡衡家里的燭光”。（_）（3）第二句中“之”是指“書”。（_）3這個(gè)故事中的匡衡有怎樣的精神品質(zhì)？你是從哪些地方體會(huì)出來的？_4. 閱讀下面的小古文，回答問題。人有亡斧者（節(jié)選）人有亡斧者，意其鄰人之子：視其行步，

3、竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動(dòng)作態(tài)度無為而不竊斧者也。俄而掘其溝而得其斧，他日復(fù)見其鄰人之子，動(dòng)作、態(tài)度皆無似竊斧者也。注釋：亡：丟失 意：猜想；懷疑 他日：另一天1“視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也”中的“顏色”的意思是( )。A.色彩，色澤B.穿著打扮C.神態(tài)，表情2“俄而掘其溝而得其斧”的意思是( )。A.不久，丟斧子的人在挖溝時(shí)找到了自己的斧子B.不久，丟斧子的人在鄰人家找到了自己的斧子C.不久，鄰人的兒子在丟斧子的人家里找到了斧子3這個(gè)人丟失斧子時(shí)和找到斧子后，鄰人之子的_、_、_并沒有_，只是這個(gè)丟斧子的人心理不一樣了。4這個(gè)故事告訴我們的道理是( )。（多選）A.不要毫無根

4、據(jù)地去猜疑別人B.不能輕易相信別人，要時(shí)刻保持警惕C.如果對(duì)別人有成見，就會(huì)影響自己對(duì)這個(gè)人的正確判斷5. 課內(nèi)閱讀。王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。1“取之，信然?！敝械摹叭弧痹谖闹械囊馑际牵?）A.對(duì)，是B.答應(yīng)，信守C.這樣，如此D.表示一種語氣2下列句子停頓正確的一項(xiàng)（ ）A.嘗/與諸小兒游。B.諸兒競/走取之。C.此必苦/李。D.唯戎不/動(dòng)。3許多孩子都爭先恐后地跑過去摘李子，為什么王戎沒有動(dòng)？_。4讀了短文，你認(rèn)為七歲的王戎是一個(gè)怎樣的孩子？_。6. 閱讀理解。鑿壁借光匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有

5、燭而不逮。衡乃穿壁引起光，以書映光以讀之、邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人數(shù)遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（西京雜記）1解釋下列詞語。（1）逮_（2）愿_（3）給_（4）大學(xué)_2指出下列加點(diǎn)詞語的活用現(xiàn)象并解釋。（1）主人怪問衡_3用過現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）鄰舍有燭而不逮。_（2）衡乃與其傭作而不求償。_4閱讀文段，回答問題。（1）文段中寫了那幾件事來表現(xiàn)匡衡勤學(xué)？_（2）我們應(yīng)該向匡衡學(xué)習(xí)什么？_7. 文言文閱讀。 松松，大樹也。葉狀如針。性耐寒，雖至冬日，其色長青。干長而巨，可以造橋，可以造屋。注釋至：到。1“雖至冬日”中“冬日”

6、的意思是（ ）A.冬天的一天B.冬天C.像冬天的日子。D.寒冷的天氣。2對(duì)“松，大樹也”這句話解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.松樹，是大樹。B.松樹是一種高大的樹術(shù)。C.松樹是可以長成大樹的。D.這棵大樹是松樹。3想一想，寫一寫。干長而巨，可以造橋，可以造屋，還可以（_），可以（_）。8. 閱讀理解。囊螢夜讀胤恭勤不倦，。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，。1將課文補(bǔ)充完整。2解釋下列詞語。囊螢：_恭勤：_3這個(gè)故事給我們的啟示是：_4請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)與古人讀書求學(xué)有關(guān)的成語。_9. 課內(nèi)閱讀。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在

7、道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1解釋下列詞語嘗：_ 競走：_2下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.本文選自世說新語雅量，主要講了王戎在其他孩子爭著去摘路邊的李子時(shí)不為所動(dòng)，并推斷李子必苦的故事。B.讀文言文，要注意音節(jié)的變化，適當(dāng)停頓?！翱?道邊李樹/多子折枝，諸兒兒競走/取之，唯/成不動(dòng)”這句話的朗讀節(jié)奏劃分無誤。C.看到路邊李樹果實(shí)累累，諸小兒“競走取之”，而王戎“不動(dòng)”，兩相對(duì)比并結(jié)合王戎的回答可以看出王戎是一個(gè)善于觀察、勤于思考的人。3王戎為什么說“樹在道邊而多子，此必苦李”？_4讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？_10. 課外閱讀，完成練習(xí)。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其

8、一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。孟子告子上（注釋）通國：全國。善：擅長。使：讓。鴻鵠（hng h）：天鵝。弓繳（zhu）：弓箭。弗若：不如。1與“專心致志”意思相近的四字詞語有：_、_。2“思援弓繳而射之”中“援”的意思是（ ）A.支援B.拉C.引3弈秋教了兩個(gè)學(xué)生，這兩個(gè)人各是怎樣學(xué)弈的？_4這篇小古文告訴我們：在學(xué)習(xí)時(shí)，（ ）很重要。A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.經(jīng)驗(yàn)C.智力D.基本功11. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練嚢盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。孫敬懸梁孫敬，字

9、文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當(dāng)世大儒。（注釋）夕：晚上。及至：到了。屋梁：房梁。儒：有學(xué)問的讀書人。1用組詞法解釋下列加點(diǎn)字。好學(xué)（_） 晨夕不休（_） 懸屋梁（_）2仔細(xì)閱讀兩篇文章，填寫下面思維導(dǎo)圖。3請(qǐng)從兩篇文章中各找出一個(gè)表示“珍惜時(shí)間”的詞語，用“_”畫出來。4有同學(xué)說：“現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，生活好了，囊螢夜讀、孫敬懸梁這類的故事不會(huì)發(fā)生了，再講這類故事不合時(shí)宜?！闭?qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_12. 閱讀文章，回答問題?？涓概c日逐走，入日，渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1這段文字講述的是_的故事，本文選自_。文中的夸父

10、是一個(gè)_的人。2你還讀過哪些神話故事？寫出兩個(gè)。_13. 閱讀理解?？锖馇趯W(xué)而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)。（注釋）穿：鑿穿。其：它的，指蠟燭。之：指代書。邑人：同縣的人。償：報(bào)酬、回報(bào)。遂：于是、就。1“資給以書”的“資”意思是_。當(dāng)這個(gè)字表示“錢，貨物”的意思時(shí)，可以組詞為_。2下列詞語解釋有錯(cuò)誤的是（ ）A.不逮：燭光照不到。B.穿壁：在墻上鑿洞。C.大姓：姓“大”的人。D.傭作：做雇工，勞作。3根據(jù)文中第一句話用一個(gè)成語來起個(gè)題目。4（1）“衡乃與其傭作而不求償”的原因是_。（用文中原句回答）（2）這是對(duì)匡衡的_描寫，從中我體會(huì)到了他_的品質(zhì)。5本文寫了匡衡的哪兩件事？請(qǐng)你列兩個(gè)小標(biāo)題。_14. 閱讀文言文，完成練習(xí)。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。1解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。（1）世傳李太白讀書山中，未成