南京曉莊學院師范類專業(yè)認證實施綱要

1、PAGE 6南京曉莊學院師范類專業(yè)認證實施綱要為進一步落實南京曉莊學院師范類專業(yè)認證實施方案，推動我校師范類專業(yè)認證工作順利開展，實現專業(yè)認證預定目標，結合國家和江蘇省有關文件精神，特制定本實施綱要。一、認證理念認證以“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”為基本理念。學生中心，強調遵循師范生成長成才規(guī)律，以師范生為中心配置教育資源、組織課程和實施教學；產出導向，強調以師范生的學習效果為導向，對照師范畢業(yè)生核心能力素質要求，評價師范類專業(yè)人才培養(yǎng)質量；持續(xù)改進，強調對師范類專業(yè)教學進行全方位、全過程評價，并將評價結果應用于教學改進，推動專業(yè)人才培養(yǎng)質量的持續(xù)提升。 二、認證原則（一）導向性原則。堅持育

2、人為本，突出認證導向，把學生發(fā)展作為專業(yè)建設和專業(yè)認證的出發(fā)點和落腳點，引導師范類專業(yè)樹立科學的發(fā)展觀、人才觀、質量觀，正確處理專業(yè)發(fā)展與學生發(fā)展、硬件建設與內涵建設、規(guī)范管理與創(chuàng)新管理、內部保障與外部保障等各種關系。（二）規(guī)范性原則。貫徹國家和我省既定的現代化建設、標準化辦學、規(guī)范化管理的要求，引導二級學院夯實師范專業(yè)教育的基礎，規(guī)范并完善培養(yǎng)模式、課程體系、教學實施、隊伍建設、評價制度，主動建構自我發(fā)展、自我監(jiān)控、自我評價、自我改進的質量保障機制。同時，堅持認證標準，嚴格認證程序，把好質量底線。（三）發(fā)展性原則。充分體現“以評促建、以評促管、以評促發(fā)展”的宗旨，既有科學規(guī)范的基本要求，又有

3、自主開放的發(fā)展空間，鼓勵二級學院不斷優(yōu)化專業(yè)發(fā)展思路、發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢、注重培養(yǎng)成效，持續(xù)激發(fā)專業(yè)特色發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學生全面發(fā)展的內生動力，促進師范類專業(yè)在原有基礎上的提高、進步和發(fā)展。（四）創(chuàng)新性原則?；趯I(yè)資質認證和教師教育質量評價的新趨勢、新思維、新技術，既促進師范類專業(yè)的基礎建設，又助推師范類專業(yè)的特色發(fā)展，引領有關學院通過培養(yǎng)模式、課程實施、質量評價等體制機制的改革創(chuàng)新，不斷提高師范類專業(yè)建設水平和師范生培養(yǎng)質量。三、認證標準（一）認真貫徹省教育廳關于印發(fā)（試行）的通知（蘇教師201520號）和省教育評估院關于印發(fā)（試行）的通知（蘇教評201519號）文件精神，嚴格執(zhí)行江蘇省學前

4、教育專業(yè)認證標準（試行）、江蘇省小學教育專業(yè)認證標準（試行）、江蘇省中學教育專業(yè)認證標準（試行）及其相應測評細則，并以此作為我校學前教育、小學教育、中學教育及藝體教育專業(yè)管理和質量評價的基本依據。（二）專業(yè)認證標準均由6個一級指標、25個二級指標構成，并有相應的測評細則和專業(yè)剖析重點。二級指標達成度的評定實行等級制，分A、B、C三等。依據測評細則要求，二級指標各測評點全部達到要求的為A，有測評點未完全達標的為B，各測評點均未完全達標或存在測評細則特指嚴重問題的為C。（三）綜合結論分為三級：（1）通過認證：專業(yè)質量符合師范類專業(yè)認證標準90%以上的，即B3且C=0；（2）有條件通過認證：專業(yè)質量

5、在某些方面（20%以下指標）存在問題的，即B+C5且C1；（3）不通過認證：專業(yè)質量存在較嚴重問題的，即B+C5或C2。（四）按照教育部認證工作辦法（試行）和省教育廳文件規(guī)定，認證結論為“通過認證”的專業(yè)自最終確認認證結論發(fā)布日起，有效期為6年。對“有條件通過認證”的專業(yè)予以警示并限期（三年內）整改，“未通過認證”或逾期未申請認證的專業(yè)調整或停止招生。四、認證程序根據工作需要，我校認證工作分為自評自建、正式認證和持續(xù)改進三個階段，具體程序如下：（一）自評自建階段1. 專業(yè)建設。自文件印發(fā)之日起，我校各師范專業(yè)隨即進入集中專業(yè)建設環(huán)節(jié)。各師范專業(yè)應認真學習和研究相應的認證標準和測評細則，并以此全

6、面自評、重點剖析，列出問題清單，明確重點項目，集中開展建設。2. 全面準備。根據學校認證工作進度安排，各師范專業(yè)應在接受正式認證前全面自動認真準備工作，主要是按照認證工作要求，建立工作機構、制定工作方案、專業(yè)自評報告、采集基礎數據、整理支撐材料和做好現場考察的其他準備工作。3. 校內自評。組織學校認證工作領導小組于規(guī)定提交自評報告時間前3個月，到準備接受正式認證專業(yè)進行現場考察，考察時間為1個工作日，考察內容為自評報告、自評說明、數據核查、支撐材料與現場考察準備工作審查，考察后領導小組成員按照既定分工就所負責內容交流意見。自評說明人為專業(yè)負責人。4. 集中完善。各二級學院及其師范專業(yè)根據學校認

7、證工作領導小組的反饋意見，利用提交自評報告前的2個月進行集中整改和完善，重點為自評報告、自評說明、數據核查、支撐材料與現場考察準備工作。（二）正式認證階段1. 學校申請。學校根據統(tǒng)一規(guī)劃，指導專業(yè)在全面自評、重點剖析的基礎上形成自評報告，并于規(guī)定時間內提交省教育評估院。2. 材料評審。省教育評估院組織專家組對申請認證專業(yè)的自評報告和基礎數據進行審閱?；具_到師范類專業(yè)認證標準要求的專業(yè)，書面通知進入現場考查程序。3. 現場考查?，F場考查時間一般為3個工作日。程序包括專家組預備會議、自評說明、數據核查、專業(yè)剖析（課堂教學觀摩、學生活動考察、專業(yè)能力測評、實驗實訓實習考察、師生訪談與滿意度調查）、意見交換。4. 認證報告。專家組起草認證報告，經項目組和評估院審定后，在現場考查工作結束后15個工作日內向學校反饋。5. 審定認證結論并公示。召開專家委員會會議，審議認證工作，審定認證結論，并通過門戶網站公示認證結果。6. 省教育廳審定專業(yè)認證結論，報送國家教育部教師工作司，并書面通知有關學校。（三）持續(xù)改進階段已接受認證專業(yè)和所在二級學院應對照專業(yè)認證標準，針對認證報告提出的問題與建議，制定整改方案，明確整改時間和整改重點，進行持續(xù)改進、重點建設，不斷促