中學信息技術高分題庫

1、B. 全面發(fā)展與個性發(fā)展相C. 營造良好的信息環(huán)境,打造學習的第一部分教法D. 在多元化和全面性中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)6.課程中通過口頭語言向學生傳授知識的教學方法是()A. 提問法B.法C. 任務驅動法D. 講授法7. 關于教學中使用的任務驅動教學法,下列說法不正確的是()一、單項選擇題( 在每小題的四個備選中,有且只有一個正確,選出正確填在括號中)任務驅動教學法是一種建立在構建主義學習理論基礎上的一種教學方法任務驅動中的“ 任務” 要具有可操作性1. 高中生學習的目的是()C. 任務驅動中的“ 任務” 應盡可能大一些,因為任務小,給學生的會小小,給學生學習的空間也A. 提高自身的信息素養(yǎng)提高

2、電腦技術水平會考的需要學會用電腦解決其他學科完整的信息素養(yǎng)應包括() 三個層面信息知識、信息意識、信息道德文化素養(yǎng)、信息意識、信息道德文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能信息能力、信息意識、信息道德D. 盡力體現(xiàn)“ 以學生為中心,教師為主導” 的教學策略課程目標可歸納為知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面下面屬于情感態(tài)度與價值觀目標的是()8.A. 理解信息及的概念與特征B. 能熟練使用常用的工具,初步形成學習的能力C. 能根據(jù)任務的要求,確定所需信息的類型和來源D. 能辯證地認識“ 能熟練運用課程的() 目標知識與技能對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響3. 教育部頒發(fā)的中小學課程指

3、導綱要( 試行)中,有關初中,通過有計劃、合理的信息加工進行創(chuàng)造性探索或解決實際問題” 是B. 過程與方法課程教學目標部分指出,要讓學生通過課程的學習()A. 熟悉信息社會的發(fā)展特點,做的公民B. 樹立正確的信息價值觀,能夠根據(jù)需要獲取相關信息C. 情感態(tài)度與價值觀D. 以上都不是C. 熟悉的應用環(huán)境,掌握網(wǎng)上發(fā)布信息的方法10. 以下屬于課程知識與技能目標的是()D. 樹立正確的知識意識,能夠遵照法律道德行為負責任地使用A. 體驗蘊含的文化內涵,激發(fā)和保持對的求知度4. 關于初中課程目標,下列敘述不正確的是()B. 能根據(jù)任務的要求,確定所需信息的類型和來源A. 增強學生的信息意識,了解C.

4、 能熟練地使用常用的工具,初步形成學習的發(fā)展變化及其對工作和社會的影響的能力B. 深入了解計算機基本工作原理,能熟練使用各種工具和辦公D. 能對自己和他人的信息活動過程和結果進行評價C. 學會應用多、相關設備和技術資料來支持其他課程的學習,能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課11. 高中了(課程分為必修和選修兩個部分, 共六個模塊說明課程設計從課程結構上體現(xiàn),完成各種任務) 的特點程有關D. 在他人的幫助下學會評價和識別信息來源的真實性、準確性和相關性A.應用能力與人文素養(yǎng)培養(yǎng)相融合5. 下面屬于教學原則的是()B. 符合學生身心發(fā)展需要C. 有利于所有學生全面發(fā)展與個性發(fā)展A. 發(fā)揮學生的主動性,激

5、發(fā)學生學習的積極性12D. 關注技術文化與信息文化理念的表達和傳統(tǒng)教學模式相比,多輔助教學有著明顯的優(yōu)點,下列不屬于多能彌補視角和空間的局限性有利于激發(fā)學生的學習積極性能創(chuàng)設生動形象的教學環(huán)境有利于完成情感教學目標D. 紙筆測驗和上機測驗各有教學評價必須以(A. 教學目標,適合不同的評價內容和目標,應綜合運用) 為依據(jù),本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行教學優(yōu)點的是()18.B. 義務教育階段課程標準C. 教學大綱還有兩周就要進行現(xiàn)了評價的()功能D. 教學原則正在緊張地復習準備,對知識點進行仔細地梳理,這體B. 教學功能測試了,13. 任務驅動教學法各環(huán)節(jié)的順序安排最恰當?shù)氖?提出學

6、習任務設置任務情境歸納總結,感悟探究學習,完成任務鞏固練習A. )C. 激勵功能D. 調節(jié)功能20. 通過評價,教師可以判定自己所用的教學方法的有效性和可行性,從而對自己的教學方式、方法等課程中,體現(xiàn)了評價的() 作用作出適當?shù)恼{整這在A. 證明B. 教學C.D. 定向21. 在教學過程中為改進和完善教學活動而對學生學習過程和結果進行階段性評價,這種評價方式屬于()B. C. D. A.性評價C. 成果性評價某高中開學第一天,組織了一場支持性評價B. 總結性評價D. 形評價能力測驗,以了解學生的B. 總結性評價14. 在某個班級上,有一名學生經(jīng)常在語文課上溜號,偷偷做題目,而該老師又反應課上預

7、習語文課文下面的做法中,不能解決問題的是()水平,這屬于()該學生在A. 學習教學理論方面的知識,盡可能地讓學生服從教師的安排B. 學習教學理論方面的知識,有效利用現(xiàn)代技術促進學生的學習C.性評價D. 形評價C. 加強教學設計方面的能力,設計豐富的教學活動吸引學生的注意力D. 學習心理學方面的知識,通過了解學生的心理狀況及現(xiàn)實情況,找到有效的解決方案23. 在一次測驗中,有幾名平時學習不怎么努力、成績也一般的同學得了高分,而全班公認的尖子生卻都考得很差,這說明測驗的哪個地方出現(xiàn)了問題()15. 下列不屬于評價原則的是()A. 難度C. 信度B. 區(qū)分度D. 效度)A. 強調評價對教學的激勵、和

8、促進作用,弱化評價的選拔與甄別功能B. 關注全體學生,建設有特色的24. 與相比,成長袋評價的優(yōu)勢不包括(課程C. 發(fā)揮教師在評價中的主導作用,創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化有利于學生加深對問題的理解更簡單更省力提高學生的教學參與感D. 評價要關注學生的個別差異,鼓勵學生的創(chuàng)造精神16. 下列不屬于課程主要設計任務的是()B. 項目型作業(yè)A. 典型作品設計D. 有利于更全面地評價學生C. 實踐活動17. 關于D.25. () 主要是按照一定標準收集起來的學生認知活動的成果A. 客觀題測驗C. 成長袋B. 表現(xiàn)性評價D.題測驗課程的期末測試,下列說法正確的是()A.應以過程性評價為主,對于期末測試

9、這種應試性應取消B.作為一種工具,期末測試應以上機測驗的方式,考查學生的操作技能二、填空題( 將正確填在下劃線上方)C. 應采用紙筆測驗的方式,因為紙筆測驗的效率較高1. 普通高中課程是以為主旨,以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教43三、簡答題1. 高中育課程2.3.課程的性質是什么?課程是一門以為的課程教育過程的著力點以為基本特征4.課程強智技能與動作技能的結合,強調與的5. 普通高中課程的總目標是6.課程的三維課程目標是、和7. “ 能熟練地使用工具” 是課程的目標8. “ 能辯證地認識目標對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響” 是課程的9. 是教學的有機組成部分,對的學習具有較強

10、的導向作用10.11.12.課程評價強調評價對教學的激勵、和作用,弱化評價的功能課程中設計的任務主要以和或實踐活動為主、信息、信息道德與信息法課程的紙筆測試主要是考查制觀念上機操作測試主要是考查13. 是發(fā)展的趨勢14.教學評價應該以和相結合開展總結性評價評價的方式要靈活多樣,鼓勵學生創(chuàng)新,主要采取或評價學生作品的方式 是根據(jù)教學目標和教學的客觀規(guī)律,在總結教學實踐經(jīng)驗基礎上制定的指導教學工作的一般原理或準則2. 高中課程的基本理念是什么?17. 培養(yǎng)和相結合是教學原則之一在任務驅動教學法中,是關鍵,是衡量任務設計成功與否的關鍵任務驅動教學是以為主線、為主導、為主體的教學法20.理論知識教學時常采用教學法 是根據(jù)一定的教學目標,通過有目的、有計劃、廣泛而系統(tǒng)地收集有關教學效果的信息,并根據(jù)這些信息,對學生的學習績效和教師的教學績效做出價值判斷,并以此為依據(jù),調整、修改和優(yōu)化教學過程的一種教學活動教學評價必