《體積和體積單位》的教學(xué)設(shè)計

1、體積和體積單位的教學(xué)設(shè)計關(guān)于體積和體積單位的教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書 27、 28頁教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解體積的意義，認(rèn)識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，并建立體積單位的表象，培養(yǎng)初步的空間觀念。2、使學(xué)生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。教學(xué)重點：1、建立體積概念，認(rèn)識體積單位。2、知道計量一個物體的體積有多大，要看它包含多少個體積單位。教學(xué)難點：建立體積概念。教法：自學(xué)法學(xué)法：合作交流法、自主探索法課前準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、定向?qū)W(xué)：（ 2 分）1、我們學(xué)過的常用長度單位、面積單位各有哪些？2、導(dǎo)入課題前面我們已經(jīng)學(xué)過了長度單位和面積單位，這節(jié)課我們來

2、認(rèn)識體積和體積單。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（ 1）理解體積的意義，認(rèn)識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，建立體積單位的表象。（ 2）知道計量一個物體的體積有多大，就是看它包含多少個體積單位。二、自主學(xué)習(xí)（ 5 分）1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書27、 28 頁。2、學(xué)習(xí)時間： 5 分鐘3、學(xué)習(xí)方法：邊看邊畫重點，看后填寫自學(xué)提示。4、自學(xué)提示：（ 1）（）叫做物體的體積。（ 2）計量物體的體積要用（）單位，常用的體積單位有（）、（）和（），可以分別寫成（）、（）和（）。（3）棱長是1 cm的正方體，體積是（）。棱長是dm的正方體，體積是（）。棱長是1m的正方體，體積是（）。5、跟蹤練習(xí)：（ 1）用體積

3、概念解釋烏鴉為什么能喝到瓶子里面的水？（ 2）舉出生活中哪些物體的體積接近1m、 1dm、 1cm。（ 3）書上28 頁第 2 題。三、合作交流：（ 8 分）1、選擇合適的體積單位填空。一個倉庫的體積是12（）；一堆沙的體積是1.9 （）； TOC o 1-5 h z 微波爐的體積約是45（）；一箱純奶的體積越是8（）；一瓶墨水體積是約60（）；2、練習(xí)書 32 頁 4 題。四、質(zhì)疑探究（ 10 分）1、長度單位、面積單位、體積單位它們分別是用來計量物體的什么的、？2、跟蹤練習(xí)：（ 1）書 28 頁做一做第 1 題。（ 2）說一說：測量籃球場的大小用（）單位；測量學(xué)校旗桿的高度用（）單位；測量

4、一只木箱的體積要用（）單位。五、小結(jié)檢測（ 10 分）（一）小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？（二）檢測1、我會填（ 1）（）叫做物體的體積。（ 2）計量物體的體積要用（）單位，常用的體積單位有（）、（）和（）,可以分別寫成（）、（）和（）（3）棱長是1 cm的正方體，體積是（）棱長是1dm的正方體，體積是（）。棱長是1m的正方體，體積是（）。2、選擇合適的體積單位填空。（ 1）一塊橡皮的體積約是8（）；（ 2）一臺錄音機的體積約是20（）；（ 3）五年級語文課本的體積約是297（）；（4）一個蓄水池的體積是4.2 （）。3、我是小法官（ 1）物體所占空間的大小叫做物體的體積。（ 2）體積單位大于面積單

5、位。（3）棱長是1 厘米的正方體，體積也是 1 厘米。4、書上1 、 3 題。我們的教室占地面積約是60（） 。我的身高只有1.4（） ，所以被安排在第一桌，離老師的講臺最近，老師的講臺上放著一個體積為 1（）的粉筆盒，里面放了不少粉筆，一支粉筆的體積約為 7（） ，粉筆盒的旁邊是一瓶體積為 50（） 的紅墨水盒。在教室的前面有一塊面積是4（） 的黑板，黑板旁邊還有我的最愛：一臺體積是200（） 的電視機 !六、堂清（ 5 分）選擇適當(dāng)?shù)捏w積單位填空。一塊橡皮體積大約是6（）一本數(shù)學(xué)書的體積大約是200（）;一本大字典的體積大約是2（）;一臺電視機的體積大約是120（） ；一個書包的體積大約是

6、16.5() ；運貨集裝箱的體積大約是40();板書：長方體和正方體體積物體所占空間的大小叫做物體的體積。常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米mdmcm鯨教材分析及教學(xué)設(shè)計鯨教材分析及教學(xué)設(shè)計鯨是一篇條理清晰、行文規(guī)范的說明文。在統(tǒng)編教材中，它 在第九冊第四單元，單元的訓(xùn)練重點是“文章的段落”；它的課型 安排是閱讀課，是在學(xué)習(xí)了講讀課文太陽之后，在掌握了劃分 段落的方法（說明文），懂得段與段之間聯(lián)系的基礎(chǔ)上，通過閱讀 本課繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固劃分段落的方法，弄清段與段之間的聯(lián)系。九年義務(wù)教育新教材的第九冊，在編排上，把鯨一課放在第 五單元的首課，即講讀課，它所在單元的訓(xùn)練重點是“抓住事物特

7、點寫”。顯而易見，過去是讀的訓(xùn)練，現(xiàn)在是寫的訓(xùn)練。訓(xùn)練角度完全不同，課型也有所改變。現(xiàn)在，它的任務(wù)是：通過 講讀鯨這一課，讓學(xué)生了解介紹動物的說明文的基本方法，即 抓住動物外形、種類、生活習(xí)性等方面的特點來寫，體會文章是怎 樣圍繞這些特點來寫的。由于訓(xùn)練重點的改變，教師在施教中不能 照搬以往的教學(xué)模式，要在明確新的單元訓(xùn)練重點的基礎(chǔ)上，重新 分析教材，設(shè)計教法。（一）教材簡析鯨，是個獨特的動物，它雖然生活在海洋里，從外形上看，跟魚 沒有什么大的區(qū)別，但它的屬性和習(xí)性卻與魚有著根本的區(qū)別。鯨這篇說明文，就是從它的外形、種類、生活習(xí)性這三方面入 手，介紹了它是哺乳動物，用肺呼吸，胎生等特點。通過學(xué)

8、習(xí)，使 學(xué)生們對鯨有一個常識性的了解，以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索世 界奧秘的積極性。文章共分三段。第一段（1-2）主要寫鯨大，是哺乳動物，不屬于魚類。這一 段，首先抓住鯨大這一特點，采用了對比法、數(shù)據(jù)法、舉例法等說明方法，具體地寫了鯨的大。然后講鯨與魚的區(qū)別及鯨的演變過程。第二段（3）講鯨的種類。這一段，只介紹了鯨有須鯨和齒鯨的 兩大分類，因為下第在介紹生活習(xí)性時，要分別對這兩種鯨作介紹，因此，此第較為簡潔。第三段（4 7）主要講鯨的生活習(xí)性。這一段是全文的重點段, 作者抓住了鯨在飲食、呼吸、睡覺、生長四方面的特點，寫的詳細(xì)而具體。作者的寫作要點是：.鯨的飲食。（從吃什么和怎樣吃兩方面分別介紹

9、了須鯨和齒 鯨的 . 吃食情況）.鯨的呼吸。（先講用肺呼吸，再講怎樣呼吸，最后講不同種 類的鯨“噴潮”情況不同）3 .鯨的睡覺。（先介紹睡在哪兒，再 介紹怎樣睡以及遇到情況是怎樣應(yīng)付的）.鯨的生長。（先講鯨是胎生的，然后講生長過程及壽命）總之，由于這篇文章比較準(zhǔn)確地介紹了有關(guān)鯨的常識和它的生活習(xí)性，重點突出，條理分明，又恰當(dāng)?shù)剡\用了比較、打比方、列數(shù)據(jù)等方法來做具體說明，更重要的是作者能抓住鯨的特點寫，使讀者能比較清楚地了解鯨這個獨特的海洋動物，讀后印象深刻。（二）教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：.掌握生字新詞，理解“上腭”、“退化”、“哺乳動物”、 “鰭”、“胎生”等詞的意思。.通過閱讀，了解鯨的大孝

10、種類、生活習(xí)性等知識，激發(fā)學(xué)生 熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。.學(xué)習(xí)抓住事物特點介紹動物的一般方法。二、教學(xué)重點：了解鯨有哪些特點，作者是怎樣抓住這些特點寫清楚的。三、教學(xué)難點：了解鯨的進化過程。讓學(xué)生懂得生物常常是隨著環(huán)境的變化而改 變它的形體和生活習(xí)性的。四、教學(xué)時數(shù)：兩課時。五、教學(xué)過程：第一課時.導(dǎo)入審題：關(guān)于鯨你知道些什么？你覺得課文可能寫些什 么？判定文體。（目的，初探這類文體的寫作內(nèi)容，發(fā)揮潛意識， 便于課后小結(jié)，明確此類文體的寫作安排）.初讀，查字典掃清知識術(shù)語等方面的語言障礙。例：“上 腭”、“退化”、“哺乳動物”、“鰭”、“胎生”等。.再讀、思考：鯨的哪些特點給你印象較深

11、？.細(xì)讀，畫出每一自然段的中心句，用歸并法給文章分段，明 類文章是從哪幾方面介紹鯨的。（大歇一種類一一生活習(xí)性）.學(xué)習(xí)第一段。針對1、2自然段，各提一個問題。解決 問題。（討論、交流）課文是怎樣寫鯨大的？（鯨與象對比；用數(shù) 據(jù)表明最大、最小；列舉我國捕獲的一頭鯨說明；打比方：舌與1 0頭豬，人高與嘴高，四人圍桌寫寬等）鯨是怎樣演變成魚的樣子 的？（住抓表示時間的詞，理解演變過程的漫長；抓住環(huán)境的變化， 理解生存的進化。第二課時.學(xué)習(xí)第二、三段，思考討論：鯨可分幾類？它們之間有什 么區(qū)別？課文是從哪幾方面寫鯨的生活習(xí)性的？說說每方面的特 點及寫法。（寫法：每段第一節(jié)都是總起句，分別用舉例、比喻、

12、 描述、列數(shù)據(jù)等手法來寫）.通讀全文，思考：為什么說鯨是哺乳動物？（用肺呼吸， 胎生，哺乳）課文運用了多種說明方法，請歸類舉例，并說說列 舉數(shù)字這種說明方法的好處。.小結(jié)：寫動物說明文的一般程序：外形一一種類一一生活 習(xí)性。要點：抓住事物特點，按順序采用多種說明方法寫清楚， 寫具體。山霧教學(xué)設(shè)計山霧教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)生字詞，并學(xué)會運用。2有感情地朗讀課文，并了解霧的由來和變化。課前送詞騰云駕霧大霧迷蒙霧里看花漫天大霧一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課1 出示圖片：霧大家都熟悉，起大霧時，你有什么感覺呢？2板書課題二、初讀課文，感知山霧1 自己讀讀課文，把第一次跟你見面的字圈出來，劃出新詞，快讀讀山霧

13、吧，它地方就藏在你的課文紙上。2檢查初讀情況1）指名上臺讀劃出的新字新詞。2）師出示新詞，指名讀3）指名讀課文看，課文的第一小節(jié)挺長的，它有幾句話？指導(dǎo)讀好疑問句你們現(xiàn)在看到的是什么時候的山霧？ 板書：大清早誰來讀第二小節(jié)？你們現(xiàn)在看到的是什么時候的山霧？板書：太陽出來了三、精讀課文，品味語言（一）教學(xué)第一自然段看來山里的霧比我們這里的霧好玩多了，現(xiàn)在就讓我們一起先來欣賞這大清早的山霧。誰來讀讀第一小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊想：這大清早的 . 霧在你的心中留下了怎樣的印象？2交流貪玩從哪些地方可以看出他很貪玩？3自讀第一自然段4交流一會兒從山下跑到山上了引導(dǎo)學(xué)生想象：好像在干什么呢？出示詞語卡片：追

14、逐嬉鬧出示圖片怪不得作者說它們像群貪玩的孩子：（將前半句變色）山霧像群貪玩的孩子一會兒又鉆進了密林引導(dǎo)學(xué)生想象：好像在干什么呢？出示詞語卡片：捉迷藏出示圖片怪不得作者說它們像群貪玩的孩子：（將前半句變色）山霧像群 貪玩的孩子指導(dǎo)讀句子5展開想象：你就是其中的一員，你還會干什么呢？ 6配樂讀文（二）教學(xué)第二自然段1 太陽公公起和床了，指導(dǎo)讀第一句 2出示第二句 漸漸地，慢慢地，發(fā)現(xiàn)山霧不見了，你心里在想什么呢？3它跟到哪里去了，我們一起來找一找 指名說4指導(dǎo)誦讀第三句 你能把穿紅衣服的句子讀好嗎？5配樂朗讀第二自然段。6出示兒歌 它到底云哪兒了呢？我們來讀一首兒歌吧四、鞏固知識詞語大盤點 2出示

15、語段，填詞小學(xué)三年級數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計小學(xué)三年級數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)課程教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)（三年級上冊）第112 頁例 1，“做一做”及練習(xí)二十五第 1 、 2、 3 題。 教學(xué)目標(biāo) 通過觀察，實踐活動，采用羅列、連線等方式，使學(xué)生能夠找出簡單事物的組合數(shù)。通過教學(xué)活動使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的問題。在解決問題的過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、全面思考問題的意識。通過數(shù)學(xué)活動逐步培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力，并初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。逐步培養(yǎng)學(xué)生在他人的幫助指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。 教具準(zhǔn)

16、備課件、學(xué)具每人一套。 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：狗熊媽媽有三個孩子，他們分別叫大黑、二黑和小黑，哥仨長得挺可愛，也都非常聰明， （課件出示：狗熊莊園 ） 有一天早晨，天氣特別好，狗熊媽媽說要帶他們?nèi)?shù)學(xué)樂園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，哥仨一聽，心里甭提有多高興，個個心里憋著勁：“這回可得好好比一比，看誰最棒。”二、自主合作，探究新知教學(xué)例 1。（ 課件 ） 出示例 1。師：大黑很愛美，也很聰明，出發(fā)前拿出 2 件上衣和 3 件下裝，馬上就想出自己有幾種不同的穿法，聰明的小朋友，你們知道嗎 ?請你先仔細(xì)觀察，然后再拿出學(xué)具擺一擺，最后小組合作在題卡上連一連。學(xué)生獨立嘗試，小組合作。集體匯報交流。 （ 課件

17、隨時演示）1、我們組有 6 種穿法，先確定短袖，用短袖來分別配短裙、長裙、長褲，這是3 種穿法，然后再來確定長袖，用長袖分別配短裙、長裙、長褲，這又是3 種穿法，所以共6 種穿法。2、我們組有6 種法，先確定短裙來分別配短裙、長袖，這是2種穿法，再用長裙分別來配短袖、長袖，又是2 種穿法，最后用長褲分別來搭配短袖、長袖，還是2 種。一共是2+2+2=6種穿法。3、還可以用算式2X3=6（種）。4、我們組認(rèn)為，應(yīng)該是3 種，夏天用短袖配短裙或長裙，冬天用長袖配長褲。評價小結(jié)。師：同學(xué)們的辦法可真多，聽了別的小組的匯報你有什么想法 ?（ 學(xué)生暢所欲言，談感受，教師引導(dǎo)學(xué)生進行積極評價。 ）小結(jié)。師

18、：大家通過自己先擺一擺，連一連，最后全班交流，能既不重復(fù)又不遺漏，有順序地為大黑設(shè)計了 6 種不同的穿法，而且還能虛心向小伙伴學(xué)習(xí)，大黑看了你們的表現(xiàn)，豎起大拇指，直夸你們“Good”。（課件出示 ）評析:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這里教師通過巧妙的構(gòu)思一一童話情境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心、好勝心，將他們自然引入知識的殿堂中進行探索，層次清晰，目標(biāo)明確的要求，讓學(xué)生通過獨立思考、小組合作、集體交流，充分感悟知識的形成，積極的評價讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。 三、創(chuàng)設(shè)情境，分層練習(xí)第 115頁第一題。師：二黑身強體壯，出發(fā)前他為自己準(zhǔn)備的早餐是（ 課件出示題圖）要求： （1） 請仔細(xì)觀察，讀一讀，聰聰是怎么說的

19、。想清楚了，自己連一連，有問題可以找老師或小伙伴幫忙。學(xué)生獨立嘗試。集體匯報交流， （ 課件隨時演示）1、我搭配了 6 種，是學(xué)樣想的：先確定牛奶，把牛奶和蛋糕搭配，牛奶和油條搭配，牛奶和餅干搭配。然后再確定豆?jié){，把豆?jié){和蛋糕搭配，豆?jié){和油條搭配，豆?jié){和餅干搭配。學(xué)樣有順序地搭配，既清楚，又不會重復(fù)，也不會遺漏。2、我是學(xué)樣想的：先確定主食，再來選擇飲料，學(xué)樣有規(guī)律地搭配，也是6 種。同桌互相說一說你是怎樣為二黑搭配早餐的。小結(jié)：同學(xué)們可真了不起，瞧 ! 二黑夸你們呢 !（ 課件出示“VeryGood”）第 112 頁“做一做”。小黑是個小機靈，他帶著數(shù)學(xué)題去數(shù)學(xué)樂園，你們瞧它帶的題是（課件出示“做一做”）。要求： （1） 獨立思考，想想能組成幾個兩位數(shù)。把組成的兩位數(shù)記下來，看看你想的 . 對嗎 ?學(xué)生獨立嘗試。集體匯報