《秒的認識》教學設計和反思

1、 秒的認識教學設計與反思光谷二小 許文燕教學目標：1、借助學生已有的生活經(jīng)驗，讓學生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時間單位“秒”，知道“1分=60秒”。2、通過動手操作等豐富的學習活動，讓學生體驗一段時間，建立1秒及1分（60秒）的時間觀念。3、體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時間的教育，教育學生要珍惜分分秒秒。教學重點：借助豐富的活動，讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。教學難點：體驗 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http:/3/bp-4006ae4ba216147q171128q4-1.html&p=baidu&c=news&n=10

2、&t=tpclicked3_hc&q=00009009_cpr&k=%CA%FD%D1%A7&k0=%CA%FD%D1%A7&k1=%D0%A1%D1%A7%BD%CC%D3%FD&k2=%D0%A1%D1%A7&k3=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6&k4=%BD%CC%D1%A7&k5=%D6%D3%B1%ED&sid=f678a5f941d2405b&ch=0&tu=u1698901&jk=8a49ec987bced943&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=1&seller_id=1&di=128 t http:/3/_blank 數(shù)學與生活

3、的聯(lián)系。教學準備：多媒體課件，每人準備一個時鐘、口算卡片等。教學過程：一、情境導入（播放新年聯(lián)歡晚會的片段）談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計時。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學生共同進行倒計時）談話：剛才，我們進行倒計時，像這樣計量很短的時間，我們常用比分更小的單位秒。今天，我們就共同來認識這個新朋友。（板書課題）二、探究新知（一）認識鐘面上的秒1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時間嗎？請仔細觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2、學生自主探索，共同探究3、學生反饋：時鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。如果是讀取 HYPERLINK /c

4、pro/ui/uijs.php?rs=1&u=http:/3/bp-4006ae4ba216147q171128q4-1.html&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=00009009_cpr&k=%B5%E7%D7%D3%B1%ED&k0=%B5%E7%D7%D3%B1%ED&k1=%BD%CC%BE%DF&k2=%C4%A3%D0%CD&k3=%CD%B6%D3%B0%D2%C7&k4=%CA%FD%D1%A7&k5=%D0%A1%D1%A7%BD%CC%D3%FD&sid=f678a5f941d2405b&ch=0&tu=u1698901&jk=8

5、a49ec987bced943&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=7&seller_id=1&di=128 t http:/3/_blank 電子表上的時間時，讓學生可以利用以前學過的電子表的讀取方法進一步類推。4、體驗1秒鐘師：1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽一聽。（利用時鐘的“滴答聲”讓學生感受。） HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http:/3/bp-4006ae4ba216147q171128q4-1.html&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=00009009_cpr

6、&k=%D6%D3%B1%ED&k0=%D6%D3%B1%ED&k1=%B5%E7%D7%D3%B1%ED&k2=%BD%CC%BE%DF&k3=%C4%A3%D0%CD&k4=%CD%B6%D3%B0%D2%C7&k5=%CA%FD%D1%A7&sid=f678a5f941d2405b&ch=0&tu=u1698901&jk=8a49ec987bced943&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t http:/3/_blank 鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。學生跟著時鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，

7、看看誰拍得最準。比一比，哪位學生不看時鐘，每秒數(shù)一個數(shù)，看誰數(shù)得最準確。小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個數(shù)也是用1秒。1秒的時間確實很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時間，不浪費每1分、每1秒。5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（二）探索分與秒之間的關(guān)系1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走

8、一圈，又回到數(shù)字12，這時經(jīng)過多長時間，分針有沒有什么變化。2、讓學生小組合作，仔細觀察鐘面，自主探索。3、學生反饋。4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（三）練習：體驗1分鐘1、讓學生看鐘表，通過讀秒來體驗1分鐘的長短。2、師：1分鐘能做什么呢？讓學生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實際的長短。3、讓學生舉例，說說1分鐘可以做什么事。（四）小結(jié)師：通過今天的學習，你有什么收獲？（認識時間單位秒）有了秒針，計時就更準確了，時針、分針、秒針在時間王國里分工合作，準確地為人們報時。三、鞏固練習1、完成“練習一”第2題。填上合適的時間單位。補充

9、：我們上一節(jié)課的時間是40（ ）。小明跑100米要用19（ ）。2、跑步比賽師：讓我們一起到緊張激烈的運動場上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http:/3/bp-4006ae4ba216147q171128q4-1.html&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=00009009_cpr&k=%D6%D3%B1%ED&k0=%D6%D3%B1%ED&k1=%B5%E7%D7%D3%B1%ED&k2=%BD%CC%BE%DF&k3=%C4%A3%D0%CD&k4=%CD%B6%D3%

10、B0%D2%C7&k5=%CA%FD%D1%A7&sid=f678a5f941d2405b&ch=0&tu=u1698901&jk=8a49ec987bced943&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=6&seller_id=1&di=128 t http:/3/_blank 鐘表的顯示，說出運動員的成績嗎？從這張成績表中，你能看出什么？3、活動：師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學習用品整理到書包里，看看需要多少時間?？凑l整理得又快又好。（學生整理，教師報時）師：相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時間的主人。教學反思：秒的認識”是在學生已經(jīng)認

11、識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎上進行 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http:/3/bp-4006ae4ba216147q171128q4-1.html&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=00009009_cpr&k=%BD%CC%D1%A7&k0=%BD%CC%D1%A7&k1=%D6%D3%B1%ED&k2=%B5%E7%D7%D3%B1%ED&k3=%BD%CC%BE%DF&k4=%C4%A3%D0%CD&k5=%CD%B6%D3%B0%D2%C7&sid=f678a5f941d2405b&ch=0&t

12、u=u1698901&jk=8a49ec987bced943&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=5&seller_id=1&di=128 t http:/3/_blank 教學的。本課的知識性目標相對簡單，但單位時間比較抽象，不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。本節(jié)課的重點是通過一系列的體驗活動，幫助學生逐步建立起1秒、幾秒及1分的時間觀念。在 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http:/3/bp-4006ae4ba216147q171128q4-1.html&p=baidu&c=news&n=10&t=tp

13、clicked3_hc&q=00009009_cpr&k=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6&k0=%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6&k1=%BD%CC%D1%A7&k2=%D6%D3%B1%ED&k3=%B5%E7%D7%D3%B1%ED&k4=%BD%CC%BE%DF&k5=%C4%A3%D0%CD&sid=f678a5f941d2405b&ch=0&tu=u1698901&jk=8a49ec987bced943&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=4&seller_id=1&di=128 t http:/3/_blank 教學設計

14、中，我注意抓住如下幾個環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。利用學生熟悉的場景，使學生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。通過讓學生參與倒計時的活動，使學生初步感受“1秒”的長短，同時激發(fā)學生學習的興趣。2、自主學習，主動探究。由于學生已經(jīng)認識了“時、分”，因而在教學時，我放手讓學生自主進行探究，引導學生通過觀察、操作、討論、交流等形式來解決“怎樣計量用?秒?做單位的時間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。讓學生真正成為學習的主人。3、借助活動讓學生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓學生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學生體驗同樣

15、是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學生愛惜時間的意識。4、注意讓學生收集有關(guān)時間的信息，培養(yǎng)學生的實踐能力。5、多給學生提供一些可供參考的事情所需時間，在頭腦中建立表象，在估測其他事情時可借鑒作比較。當然，除了在學習秒的認識是可以這樣做，建立其他 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http:/3/bp-4006ae4ba216147q171128q4-1.html&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=00009009_cpr&k=%CA%FD%D1%A7&k0=%CA%FD%D1%A7&k1=%D0%A1%