中小學作業(yè)設計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育語文課程標準（2022年版）》-信息技術(shù)2.0微能力：小學三年級語文下（第三單元）紙的發(fā)明

1、 小學三年級語文下（第三單元）紙的發(fā)明義務教育語文課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設計大賽目 錄作業(yè)設計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品1目 錄一 單元信息 HYPERLINK l _bookmark1 1二 單元分析、單元學習與作業(yè)目標、整體設計思路 HYPERLINK l _bookmark2 1三 課時作業(yè)設計 HYPERLINK l _bookmark3 59 古詩三首第一課時 HYPERLINK l _bookmark4 5第二課時 HYPERLINK l _bookmark5 7綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日第一課時 HYPERLINK l _bookmark6 810

2、 紙的發(fā)明第一課時 HYPERLINK l _bookmark7 11第二課時 HYPERLINK l _bookmark8 1311 趙州橋第一課時 HYPERLINK l _bookmark9 15第二課時 HYPERLINK l _bookmark10 1712* 一幅名揚中外的畫一課時 HYPERLINK l _bookmark11 19綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日第二課時 HYPERLINK l _bookmark12 2 1第三課時 HYPERLINK l _bookmark13 23第四課時 HYPERLINK l _bookmark14 24語文園地第一課時 HYPERLINK l

3、 _bookmark15 25第二課時 HYPERLINK l _bookmark16 27四 單元質(zhì)量檢測作業(yè)設計 HYPERLINK l _bookmark17 28單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表 HYPERLINK l _bookmark18 33單元質(zhì)量檢測作業(yè)設計參考答案 HYPERLINK l _bookmark19 34一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱語文三年級第二學期教育部組織編寫 (人 民教育出版社出版)第三單元單元組 織方式 自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1古詩三首第9課2紙的發(fā)明第 10課3趙州橋第 11課4一幅名揚中外的畫第 12課5綜合性學

4、習：中華傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學習6語文園地語文園地二、單元分析、單元學習與作業(yè)目標、整體設計思路課標要求義務教育語文課程標準 (2022 年版) 中對第二學段有明確 要求：“對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣；能使用硬 筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；用普通話正確、流利、 有感情地朗讀課文；能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會課文中關鍵 詞句表情達意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表 達的思想感情；能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把 自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容寫清楚；學習組織有 趣味的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作；并可嘗試用表 格、

5、圖像、音頻等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得；能提出學 習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文并 結(jié)合其他學科知識解決問題。 ”單元內(nèi)容 及教材分析本單元圍繞“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”選編了4 篇課文，分別是古 詩三首紙的發(fā)明趙州橋和一幅名揚中外的畫。這些課 文從不同側(cè)面展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。古詩三首描繪了春節(jié)、清明節(jié)和重陽節(jié)里人們過節(jié)時的情景， 表現(xiàn)了相關中華傳統(tǒng)節(jié)日的民間風俗；紙的發(fā)明介紹了紙的發(fā)明 過程，說明了中國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)是中國對世界文明的偉 大貢獻之一；趙州橋介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀，表現(xiàn)了 中國古代勞動人民的智慧和才干。一幅名揚中外的畫具

6、體描繪了 清明上河圖中北宋都城汴京熱鬧的街市，再現(xiàn)了古都的風貌和當 時人們的生活場景。2本單元首次出現(xiàn)了本冊教材中的綜合性學習欄目,主要圍繞中華 傳統(tǒng)節(jié)日展開，既和單元主題密切相關，又和學生的生活緊密結(jié)合。單元 語文要素1.了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。 2.收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，交流節(jié)日風俗習慣，寫一寫過節(jié)的過程。學情分析在三年級上學期的學習中，學生已經(jīng)了解“借助關鍵語句理解一 段話的意思”，但只局限在內(nèi)容上，對于表達方法的理解還需要進一 步引導。本單元旨在引導學生了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話 寫清楚的。教師在教學中充分利用教材已有資源，培養(yǎng)學生遷移運用 的能力。三年級學生

7、對中華傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)有了一定的了解，但對于有些節(jié) 日的風俗不是很清楚，對造紙術(shù)、趙州橋、清明上河圖這些傳統(tǒng) 文化知識知道很少，因此學習時，學生會有一定的好奇感，收集傳統(tǒng) 節(jié)日資料，交流還是很有興趣的，但寫過節(jié)的過程，會有一定的難度。單元學習與單元作業(yè)目標作業(yè)內(nèi)容作業(yè)要點目標 達成評價古詩三首1.會認 37 個生字，讀準 8 個多音字， 會寫 36 個字，能夠正確讀寫 30 個詞語。2.能有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi) 容。能背誦、默寫指定的古詩，抄寫指定 的課文段落。3.能根據(jù)要求提取段落中的重要信息，并對有關的現(xiàn)象或成因作出解釋。4.了解課文相關段落是怎樣圍繞一 個意思把一段話寫清楚的。評價等級

8、： 一般：良好： 優(yōu)秀：紙的發(fā)明趙州橋一幅名 揚中外的畫綜合性 學習5.能用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng) 節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關風 俗。6.能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日， 寫一篇習作，寫清楚過節(jié)的過程。7.以適當?shù)姆绞秸故揪C合性學習的 成果。8.能對其他小組的展示活動做出評價，提出改進建議。評價等級： 一般：良好： 優(yōu)秀：語文園地9.能回顧梳理“圍繞一個意思”把一 段話寫清楚的具體方法。10.能分享在日常生活中自主識字的 途徑及成果，認識“稅、檔”等 7 個生字。11.能按活動的步驟介紹某一手工活 動的過程。12.能說出有關句子的特點，并模仿 著寫一寫。13.了解積累“文房四寶”等有關中

9、 華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四字語。評價等級： 一般：良好： 優(yōu)秀：3單元作業(yè)整體設計思路1.單元作業(yè)目標的確立“雙減”政策下，怎樣讓作業(yè)更有效呢？我們根據(jù)語文課程標準、 單元人文主題、單元語文要素、課后習題、語文園地、學生最近發(fā)展 區(qū)、學情等內(nèi)容 HYPERLINK /link?url=H2xw5QOnEcncqUK1HjSTLKEmjSWCXQLNrJDB0DgWv_kwysnPGnxHzUNY8Kvve3h-5hs5IFQBy8fd69J_FINbMCmUks6Ch-lNIfGoAi9cgxu6m-5wJyv413hLnqWWocsH 優(yōu)化作業(yè)設計，實現(xiàn)減負高效。從而達到教育的根本 目的育人。 (

10、如下圖)2.單元作業(yè)整體課時設計思路(1) 本單元作業(yè)設計共 13 課時，其中綜合性學習活動分為三個 階段：前期：活動布置中期：收集整理、討論如何展示、繼續(xù)補充資料、習作后期：匯報展示在設計作業(yè)時，把綜合性學習第 1 課時設計在第 9 課第 2 課時之后，學生自由分組，按照小組預設成果目標有計劃地開展活動。(2) 作業(yè)設計多樣性43.具體課時作業(yè)設計思路54.具體課時作業(yè)設計如何達成目標三、課時作業(yè)設計9.古詩三首作業(yè)課時2 課時第一課時作業(yè)設計作 業(yè) 層 次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長基礎性快 樂 積 累1.我能有感情地朗讀課文，也 可以手機掃碼同步朗讀哦。本 題 主 要

11、考查學生 對古詩基礎 性知識的理 解和掌握， 鞏 固 生 字 詞 。學生對 照生字書寫 評價， 易于 提高學生的 書寫能力。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價小組評價讀得正確讀得流利讀得有感情2.拼一拼，寫一寫，我能把字寫得規(guī)范、 端正、整潔，寫字時要注意正確的坐姿和握筆 姿勢。f y hn ji ji桃 ( ) ( ) 斷 ( ) ( )6xing d( )y xing( )ji ji( )評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價小組評價書寫規(guī)范書寫端正書寫整潔提升性能 說 會 道3.古詩里還藏著傳統(tǒng)節(jié)日習俗呢!請你說 出下面兩首古詩中包含的傳統(tǒng)節(jié)日習俗吧

12、。本題圍繞 單元語文要 素 進 行 設 計，學生交 流節(jié)日的風 俗習慣，加 深對中華傳 統(tǒng)文化的理 解。3分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價說得正確說得流利態(tài)度大方綜合性創(chuàng) 意 無 限4.“總把新桃換舊符”，在今天是指更換 春聯(lián)，請你寫一兩副春聯(lián)，祈愿新的一年吉祥如意。本題主要 是讓學生在 實踐中落實 語言文字運 用。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價教師評價書寫規(guī)范書寫端正書寫整潔寓意深刻課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星7第二課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長基礎性

13、火 眼 金 睛1.選一選，填一填。 (填序號)本課的三首古詩分別寫了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日：元日寫的是 ( ) ，清明寫的是 ( ) ，九月九日憶山東兄弟寫的是 ( ) 。A.端午節(jié) B.春節(jié) C.重陽節(jié)D.清明節(jié) E.中秋節(jié) 2.給加點的字選擇正確的解釋。(填序號)(1) 爆竹聲中一歲除。 ( )A. 逝去 B.去掉(2) 路上行人欲斷魂。 ( )A. 欲望 B.將要(3) 獨在異鄉(xiāng)為異客。 ( )A.奇異；特別 B.另外的；別的本題主要 是考查學生 對基礎性知 識的了解和 掌握，加深 對古詩文的 理解。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價選擇正確序號標準提升性精

14、彩 挑 戰(zhàn)3.將古詩補充完整，再回答問題。 清明清明時節(jié)雨紛紛， 。 ？牧童遙指杏花村。(1) 這首詩中描寫天氣的詞語是 ， 描寫心情的詞語是 。(2) 有人把這首詩改成了五字詩，吟誦起 來饒有趣味，請你試著補寫完整。清明雨紛紛， 。？遙指杏花村。本題主要 是鍛煉學生 的語言文字 應用能力， 切實提高學 生的核心素 養(yǎng)。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價教師評價書寫規(guī)范書寫端正書寫整潔寓意深刻8綜合性各 顯 身 手1.把這三首古詩背或唱給你喜歡的人聽。評價內(nèi)容評價等級(一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價背 (唱) 正確背 (唱) 流利背 (唱) 有感情本題圍繞 單

15、元語文要 素 進 行 設 計，學生說 一說自己家 是如何過節(jié) 的，訓練學 生的創(chuàng)造性 思維能力， 也為學生打 好基礎。10分鐘4.按照時間順序排列下面的節(jié)日，再選一 兩個節(jié)日，說說自己家是如何過節(jié)的。元宵節(jié) 端午節(jié) 清明節(jié) 春節(jié) 重陽節(jié)評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價書寫正確說得流利態(tài)度大方能說清過節(jié) 的過程課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日作業(yè)課時4 課時第一課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長9綜合性各 顯 身 手1. 自由組成小組，確定本組研究主題與小 組名稱，收集中

16、華傳統(tǒng)節(jié)日資料。(1) 小組在開展活動過程中如實、認真做 好記錄。 (見下表)綜合實踐活動小組記錄表研究主題組名研究成員分工組長：記錄員：成員：預計時間預期成果展收獲體會小組自我評價指導教師評價預期成果展提示：可以通過表格記錄、連環(huán)畫、紙板畫、手抄報、布貼 畫、剪紙、寫春聯(lián)、手工制作、朗誦、講故事、舞蹈、歌 唱、飛花令、猜燈謎、做月餅、包粽子、煮湯圓等形式展 示活動成果。(2) 小組在開展活動過程中如實作出多元 評價。 (見下表)本題主要 是讓學生組 建小組，確 定 活 動 主 題，便于開 展活動。本題讓學 生借助評價 表，對多元 評價有清晰 的認識。能 激勵學生大 膽發(fā)表自己 看法，調(diào)動 學

17、生綜合性 學習的積極 性。兩 周綜合實踐活動多元評價標準評價內(nèi)容自我評價小組評價教師評價積極參與小組 討論，認真聽同 伴發(fā)言，誠懇地 提出建議。經(jīng)常很少不討論經(jīng)常很少不討論經(jīng)常很少不討論能完成小組分 配的資料收集、 形成成果和展 示匯報交流的 任務很容易有困難很困難很容易有困難很困難很容易有困難很困難10在小組活動中 是否與同伴和 睦相處、團結(jié)協(xié) 作？能基本能不能能基本能不能能基本能不能是否有獨創(chuàng)性 表現(xiàn)？有沒有有沒有有沒有活動成果是否 達到預期目 標？達到基本達到?jīng)]達到達到基本達到?jīng)]達到達到基本達到?jīng)]達到創(chuàng) 意 無 限2.方方準備在家庭茶話會上進行“中華傳 統(tǒng)節(jié)日”展示，請你幫她設計一份“中

18、華傳統(tǒng) 節(jié)日備忘錄”。本題通過 讓學生設計 “中華傳統(tǒng) 節(jié) 日 備 忘 錄” ，激發(fā) 學生創(chuàng)作的 熱情及對中 國傳統(tǒng)文化 的 熱 愛 之 情。根 據(jù) 情 況 而 定中華傳統(tǒng)節(jié)日備忘錄節(jié)日名稱展示圖片時間由來風俗、食俗故事或傳說詩詞了解途徑評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價書寫正確說得流利態(tài)度大方能說清過節(jié) 的過程課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星1110 紙的發(fā)明作業(yè)課時2 課時第一課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長基礎性快 樂 積 累1.掃碼聽寫詞語，我能把字寫得規(guī)范、端正、整潔，寫字時要注意正

19、確的坐姿和握筆姿勢。(也可以由組長從本課詞語表中任選 6 個詞 語，抽測組員進行聽寫。)評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價小組評價書寫規(guī)范書寫端正書寫整潔本題主要 考查學生的 基礎知識。本題主要 考查學生在 落實閱讀的 目標的基礎 上，整體把 握課文的能 力。10分鐘2.默讀課文，想想每個自然段的意思，再 填寫下面的圖表。 (填序號)蔡倫造出既輕便又好用的紙。用麻造紙，但麻紙比較粗糙，不好書寫。運用龜甲、獸骨或青銅；運用竹片或木片；運用帛，但價錢太貴。造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進了文12化的發(fā)展。評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價不出聲不指讀填得準

20、確提升性能 說 會 道3.看到右面這幅圖，我想到的生字是 ，課文中有一句 話是對它的介紹，這句 話： 。本題既考 查了學生對 課文內(nèi)容的 掌握，又鍛 煉了表達和 思辨能力。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價教師評價書寫規(guī)范書寫端正書寫整潔綜合性創(chuàng) 意 無 限對“紙”的了解4.請你談談你對“紙”的了解，試著說一 說“紙的自述”。本題主要 考查學生知 識遷移的能 力，重視語 文知識和生 活 實 踐 結(jié) 合，更能凸 顯語文的美 感。10分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價說得準確說得流利說得生動能表達感受課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困

21、難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星13第二課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長基礎性火 眼 金 睛1.給加點的多音字選擇正確的讀音。 (填序號)累：li li li積累 ( )勞累 ( )果實累累 ( )鮮：xin xin朝鮮 ( )新鮮 ( )鮮為人知 ( )評價等級評價內(nèi)容 ( 一般： 良好： 優(yōu)秀：) 自我評價 小組評價本題主要 考查學生對 基礎知識掌 握并理解的 能力，鍛煉 了學生思考 和書寫的能 力。5分鐘選擇準確符號標準提升性精 彩 挑 戰(zhàn)2.古時候人們記錄文字的方式，為什么不 能普及？可以參考下圖，說一說理由。本題主要 考查學生探 究問題的能 力、綜合學

22、 習能力。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價說得準確說得流利說得生動能說出理由14綜合性各 顯 身 手3.中國古代的四大發(fā)明對人類文化發(fā)展 作出了巨大貢獻，請你搜集資料，完善表格。中國古代四大發(fā)明本題主要 考查學生對 本單元綜合 實踐活動的 能力，通過 綜合實踐中 期的鋪墊， 為后期綜合 實踐展示做 準備。根 據(jù) 情 況 而 定發(fā)明名稱發(fā)明人如何傳播杰出貢獻4.本單元的綜合實踐活動主題是收集傳 統(tǒng)節(jié)日的資料。說一說，你們小組開展了哪些活動？你們 都了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？組內(nèi)整理資料并交流，打算怎樣展示活動 的成果，還可以補充哪些資料。評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良

23、好： 優(yōu)秀：)自我評價小組評價能主動搜集 資料能按計劃開展活動課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星1511 趙州橋作業(yè)課時2 課時第一課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長基礎性快 樂 積 累1.朗讀課文，把課文讀正確、流利。本題主要 考查學生對 基礎知識掌 握與運用的 能力，引導 學生形成良 好的語文知 識體系。本題主要 考查學生品 析課文的能 力，降低了 學習難度， 增強了學習 自信心。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價讀得正確讀得流利2.掃碼聽寫詞語，我能把字寫得規(guī)范、端正、整潔，寫字時要注

24、意正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。(也可以由組長從本課詞語表中任選 6 個詞 語，抽測組員進行聽寫。)評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價小組評價書寫規(guī)范書寫端正書寫整潔3.結(jié)合思維導圖說說課文的主要內(nèi)容。16提升性能 說 會 道5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價說得正確說得流利態(tài)度大方綜合性創(chuàng) 意 無 限4.請你為趙州橋設計一張名片吧。如果能 把趙州橋畫出來，就更棒啦！本題主要 考查學生提 取文本信息 的能力、動 手能力，培 養(yǎng)學生的審 美情趣。10分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價設計新穎色彩搭配構(gòu)圖恰當圖文并茂課時評價完

25、成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星17第二課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長基礎性火 眼 金 睛1.用“ ”給帶點的字選擇正確的讀音。 前爪 (zo zho)石拱 (gng gng)橫跨 (hng hng)省會 (xng shng)安濟 (j j)設計 (s sh) 2.給下列多音字選擇正確讀音。(填序號) zhu zho鷹爪 ( ) ( ) 爪子( ) 爪牙 貓爪 ( )雞爪 ( ) 張牙舞爪 ( )本題主要 考查學生基 礎知識的鞏 固與提升， 讓學生有層 次，多維度 的 掌 握 知 識。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好：

26、優(yōu)秀：)自我評價小組評價選擇準確符號標準提升性精 彩 挑 戰(zhàn)2.閱讀課文第 3 自然段，并回答以下問題。(1) 這段話主要是圍繞趙州橋的 ( )這一特點來寫的。 (填序號)A.堅固 B.美觀 C.堅固、美觀(2) 這段話運用了_的修辭手法， 生動形象地寫出了欄板上_，既贊 美了龍的_美，又贊美了我國古代勞動 人民的_和才干。本題圍繞 單元語文要 素進行設 計，有利于 學生體會文 段寫法。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價教師評價選擇準確書寫端正書寫整潔18綜合性各 顯 身 手3.假如你是導游，試著用下面的詞語，向 游客介紹趙州橋。(世界聞名 雄偉 創(chuàng)舉 美觀)尊敬的各位

27、游客：大家好！我是你們的導游 ，今天我?guī)Т蠹覅?觀這座世界聞名的石拱橋趙州橋！4.以下兩題任選其一完成。(1) 當代中國橋梁偉績，是千年橋梁技術(shù) 的累積！請選擇你最喜歡的橋梁，通過查閱資 料，了解它的特點，向朋友們介紹它?？梢赃x 擇圖文，視頻等方式，感興趣的小朋友還可以 利用身邊的素材，設計一座微型橋梁的模型。(2) 你還知道哪些“我國寶貴的歷史文化 遺產(chǎn)”？和同學交流。本題主要 考查學生知 識遷移的能 力、創(chuàng)新能 力，有利于 提高學生的 核心素養(yǎng)。根 據(jù) 情 況 而 定評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價說得準確說得生動設計新穎內(nèi)容豐富課時評價完成作業(yè)很認真 很容易

28、有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星1912* 一幅名揚中外的畫作業(yè)課時1 課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長基礎性快 樂 積 累1.用“ ”給下列加點字選擇正確讀音。 撐船 (chng zhng) 作坊 (zu zu) 汴梁 (xi bin) 悠閑 (yu yo)溜達 (li li)一乘轎子 (chng shng)2.讀句子，選一選。 (填序號)(1) “張擇端畫這幅畫的時候，下了很 大功夫。 ”句中“功夫”的意思是 ( )A.本領；造詣B. (做事) 所耗費的時間和精力(2) “光是畫上的人物 ，就有好幾百 個”句中“光”的意思是 ( )A.光滑 B.

29、明亮 C.限定范圍，相當于“只”評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價小組評價選擇準確書寫規(guī)范本題主要考 查學生對本 課基礎知識 的理解和掌 握，既鞏固 了本課的生 字詞，又實 現(xiàn)了對基礎 知 識 的 建 構(gòu)。5分鐘提升性能 說 會 道3.閱讀課文第 3 自然段，完成練習。(1) 這段話是圍繞哪句話來寫的？找出 來寫在下面的橫線上。(2) 圍繞這句話，作者主要描寫了各種 各樣的 ( )A.建筑和人物形態(tài) B 店鋪和行人(3) 畫里的街市上還有哪些人在干什 么？請你展開想象說一說，并寫下來。5分鐘20綜合性創(chuàng) 意 無 限以下兩題任選其一完成。4.借助以下思維導圖，說一說你對清明 上

30、河圖的了解，想一想為什么清明上河圖 會名揚中外。5.搜集了解中國十大傳世名畫，嘗試選擇 其中一幅畫圍繞一個意思，把一段話說清楚。 小組間相互展示交流。十大傳世名畫之一千里江山圖局部十大傳世名畫之一五牛圖局部十大傳世名畫之一唐宮仕女圖局部本題讓學 生了解中國 其他名畫， 以此鍛煉學 生的語言組 織能力，并 創(chuàng)設生活情 境，搭建實 踐平臺，學 生在搜集資 料的同時， 提升了審美 能力與鑒賞 能力。10分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價說得準確說得流利說得生動能表達感受課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星21綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日作

31、業(yè)課時4 課時第二課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長提升性能 說 會 道1.請你回憶自己包粽子的情景，借助流程 圖說一說你是如何包粽子的，把自己的心情或 所得恰當?shù)乇磉_出來。(端午節(jié)包粽子綜合實踐活動)我首先將 ，接著 ， 再 ，然后 ， 最后 ，一個鼓鼓的三角 形大粽子就包好了，我 ！評價等級評價內(nèi)容 ( 一般： 良好： 優(yōu)秀：) 自我評價 他人評價本題主要 圍繞單元語 文要素進行 設計，讓學 生回憶自己 包粽子的情 景，借助流 程圖，降低 口語表達的 難度。調(diào)動 學生說的興 趣，激發(fā)學 生的信心。10分鐘說得流利態(tài)度大方能說清過程能表達心情 或所得22綜合

32、性各 顯 身 手好 詞 佳 句1.搜一搜。搜集描寫節(jié)日的好詞佳句。評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價小組評價能圍繞節(jié)日 搜集書寫規(guī)范書寫端正書寫整潔己2.根據(jù)綜合性學習中的習作要求，為自的習作繪制精美的思維導圖吧。評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價主題明確搭配合理層次清晰書寫工整本題旨在 引導學生積 累 好 詞 好 句，提升寫 作水平。將思維導 圖與習作有 機 融 合 , 使 習作變得富 有趣味性， 能夠有效地 培養(yǎng)學生的 創(chuàng) 造 性 思 維。根 據(jù) 情 況 而 定課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星23第三課時作

33、業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖提升性能 說 會 道1.結(jié)合自己繪制的習作思維導圖，同桌之 間互相交流。巧用導 圖,使學生 有序表達自 己的習作， 提升學生布 局謀篇的能 力。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價同桌評價內(nèi)容具體表達流暢條理清楚緊扣中心綜合性各 顯 身 手2.根據(jù)綜合性學習中的習作要求結(jié)合自 己繪制的習作思維導圖進行習作，再對照習作 評價表，進行自我評價、小組評價，并提出修 改意見。本題意在 讓學生掌握 習作評價的 方法，幫助 學生養(yǎng)成良 好的寫作習 慣，寫作時 有的放矢， 提升寫作水 平。根 據(jù) 情 況 而 定習作評價表( 一般：

34、 良好： 優(yōu)秀：)內(nèi)容評價標準自我評價小組 評價語言 表達內(nèi)容具體語句通順條理清楚寫作 習慣書寫工整錯別字少樂于修改節(jié)日 習俗能寫清楚過節(jié) 內(nèi)容能寫清楚印象 深刻 的事所寫的事與過節(jié)聯(lián)系緊密寫作 秘訣加入學過的古詩 加入學過的修辭 加入過節(jié)的心情課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星24第四課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖綜合性各 顯 身 手都 了 的 評價等級( 一般： 良好：優(yōu)秀：)他人評價自我評價評價內(nèi)容能快樂搜集 說得正確 說得流利態(tài)度大方以下兩題任選其一完成。1.我國是個多民族國家，我們交流的大 是漢族的傳統(tǒng)節(jié)日，有些少

35、數(shù)民族的節(jié)日除 和漢族的傳統(tǒng)節(jié)日相似之外，還有一些特色 節(jié)日。請同學們搜集資料，與伙伴分享交流。少數(shù)民族特色節(jié)日彝族火把節(jié)作2.繪制“中華傳統(tǒng)節(jié)日”思維導圖或制 精美書簽。本題為學 生搭建展示 的舞臺，讓 學生體驗到 綜合性學習 的樂趣，激 發(fā)學生熱愛 中華優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化的熱 情。根 據(jù) 情 況 而 定25評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價線條流暢色彩搭配構(gòu)圖恰當圖文并茂課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星語文園地作業(yè)課時2 課時第一課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長基礎性快 樂 積 累1.用“ ”

36、畫出下列生字的正確讀音。稅 (shu su) 疫 (y )咖 (ji k) 廢 (fi fi)貿(mào) (mo no) 閱 (ye yu)本題主要 考查學生的 識字能力， 培養(yǎng)學生的 識字興趣。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價小組評價選擇準確劃線整齊2.結(jié)合語境，選詞填空。(1) 今天，奶奶提著籃子去 ( )買了魚、香菇和青菜。(2) 每天晚飯后 ，爸爸 、媽媽都要去( ) 鍛煉身體。(3) 星期天 ，我和幾個小伙伴經(jīng)常去( ) 看書。26評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價小組評價選擇準確書寫規(guī)范書寫端正書寫整潔提升性能 說 會 道3.對照流程圖讀讀下面的

37、一段話，再照樣 子介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、 拼裝玩具、編花繩等。本題圍繞 單元語文要 素 進 行 設 計，考查學 生對“識字 加油站”的 理 解 和 應 用，并學會 抓住事物特 征，圍繞一 個意思把一 段 話 寫 清 楚，培養(yǎng)學 生主動觀察 的習慣。5分鐘評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)自我評價他人評價說得流利說得生動能表達感受綜合性創(chuàng) 意 無 限4.搜集與傳統(tǒng)文化有關的四字詞語，選擇 其中一個詞語，發(fā)揮自身特長畫一幅創(chuàng)意畫。本題引導 學生梳理圖 示信息，并 運用方法， 遷移練習， 體會準確生 動地表達。根 據(jù) 情 況 而 定課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難

38、很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星27第二課時作業(yè)設計作業(yè)層次作 業(yè) 模 塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析 及設計意圖時 長基礎性火 眼 金 睛1.讀一讀，連一連。本題主要 考查學生對 “ 日 積 月 累”的理解 和應用，了 解 文 化 常 識。3分鐘中醫(yī)四診雅人四好花中君子文房四寶琴棋書畫梅蘭竹菊筆墨紙硯望聞問切評價等級評價內(nèi)容 ( 一般： 良好： 優(yōu)秀：) 自我評價 他人評價讀得正確讀得流利連得準確提升性精 彩 挑 戰(zhàn)2.本單元的課文中有許多段落都是圍繞 一個意思把一段話寫得很清楚。請你圍繞一個 意思，寫一寫春天的美麗景色吧。春天來了，公園里百花齊放，爭奇斗艷。評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)評價內(nèi)容

39、自我評價 他人評價本題圍繞 單元語文要 素 進 行 設 計，引導學 生從課文中 提取要點， 并 運 用 方 法，遷移練 習，重視語 文與生活的 聯(lián)系。5分鐘說得準確說得流利說得生動能表達感受綜合性各 顯 身 手3.生活處處皆語文，漢字時刻都相伴。請 你把在生活中認識的字收集起來，創(chuàng)作一張識 字小報吧。 (溫馨提示：要小心使用剪刀。)本題引導 學生從生活 中識字，制 作 識 字 小 報，培養(yǎng)學 生搜集和處 理信息的能 力，培養(yǎng)審 美情趣、創(chuàng)根 據(jù) 情 況 而 定28欲 浴 匠 巨何 河 約 藥符 竿 倫 搶評價內(nèi)容評價等級( 一般： 良好： 優(yōu)秀：)新精神。他人評價教師評價圖案設計色彩搭配小報創(chuàng)

40、意課時評價完成作業(yè)很認真 很容易 有困難 很困難完成時長分鐘共得星星數(shù)顆星四、單元質(zhì)量檢測作業(yè)設計溫馨小貼士：親愛的同學們，通過本單元的傳統(tǒng)文化的學習，老師相信在這段學習之旅中， 你一定收獲了許多知識。接下來，就讓我們一起來檢測一下吧！注意把字寫得規(guī) 范、端正、整潔，加油吧。 (時間：60 分鐘)( 一) 基礎知識1.看拼音寫詞語。chung j sh j l sh d z( ) ( ) ( ) ( )r qi f ho xing d bo cn( ) ( ) ( ) ( )2.下列加點字的讀音全部正確的一項 ( )。A攜帶 (xi) 爪牙 (zhu) 拱橋 (gng)B風貌 (mo) 社會

41、(sh) 工匠 (jing)C咖啡 (k) 攤販 (fn) 選擇 (zh)D交稅 (su) 朝鮮 (xin) 籠子 (lng)3.下列詞語書寫全部正確的一項是 ( )。A符號 偉大 白灑 阿拉伯B經(jīng)驗 歐州 歷史 趙州橋C異同 大約 畫冊 造紙術(shù)D石攔 放牧 技術(shù) 靈魂 4.比一比，再組詞。( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )( )( )( )( )29檔案館咖啡館農(nóng)貿(mào)市場廢品收購站5.選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填空。雖然但是 不但而且因為所以不是而是(1) 騎馬的人 ( ) 沒撞上轎子，( ) 嚇到了旁邊的兩頭小毛驢。(2) 趙州橋 ( ) 堅固， ( ) 美觀。(3) (

42、) 帛的價錢太貴，( ) 只有少數(shù)人能用，不能普及。(4) 這件事 ( ) 你的不對， ( ) 我沒說清楚。(二) 積累與運用1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1) 千門萬戶曈曈日，_。(2) 借問酒家何處有？_。(3) 獨在異鄉(xiāng)為異客，_。(4) 文房四寶：_。(5) 花中君子：_。(6) 在這一單元里，我們欣賞了一幅名揚中外的畫 ， 它的作者是北宋的 。2.按要求完成句子練習。(1) 造紙術(shù)的發(fā)明是中國對世界文明的偉大貢獻。 (修改病句)_(2) 張擇端畫的畫十分傳神。 (改成感嘆句)_(3) 下課了，同學們的課間活動真是豐富極了！有的_， 有的_，還有的_。3. (如圖) 結(jié)合生活實際，說一說你認

43、識這些標牌嗎？請選擇其中一個談談 你對它的了解。稅務局閱覽室_4.請你圍繞一個意思，說一說美麗的秋天。秋天的景色真美麗。 _305.請你用連接詞“首先然后接下來最后”，寫一寫美術(shù)老 師用粘土捏北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”的過程。_(三) 閱讀理解1.課內(nèi)閱讀。大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的 經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水 里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。用這種方法造 的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以 這種造紙方法就傳承下來了。(1) 根據(jù)選段判斷，對的打“

44、”，錯的打“ ”。造紙術(shù)是東漢時代的蔡倫發(fā)明的。 ( )這種造紙方法的原料是樹皮、麻頭、稻草、破布等。 ( )蔡倫造出的紙雖然輕便，但不好用。 ( )(2) 蔡倫是怎樣造紙的？把序號填在正確的位置。 (填序號)曬干紙漿 浸泡原料撈出紙漿 將原料搗爛成漿把原料剪碎或切斷_紙 (3) 蔡倫的造紙方法為什么能夠傳承下來？_2.課外閱讀。北京的春節(jié) (節(jié)選)除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門 外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷， 鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這 一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡

45、覺，都要守歲。正月初一的光景與除夕截然不同。人們走出家門，到親戚家、朋友家去拜年。 城內(nèi)城外有廟會，小販們擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會， 為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當空。處處張燈結(jié)彩，整條大街燈火通明。有名的老鋪都要掛出 幾百盞燈來，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有用 麥苗做成的一兩條碧綠的長龍家中也有燈：走馬燈、宮燈、紙燈，有的燈里 面還有叮咚作響的小鈴鐺呢除了看燈，人們還會吃元宵，預示著新的一年快 樂吉祥。(1) 選文寫了_、_和_這三天的景象。(2) 第一 自然段是圍繞哪句話寫的，請用“_ ”畫出來。31(3) 除夕和元宵節(jié)有什么不同？_(4) 第三自然段寫了街上的燈和家里的燈，這景象用文中的兩個四字詞