語文S版四年級下冊

1、語文S版四年級下冊米芾學(xué)書教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、默讀課文，理解課文內(nèi)容， 2、 會認(rèn)“塾、琢、竅、枉”等4個生字。 【過程與方法】1、采取小組學(xué)習(xí)的方式，讀說結(jié)合的形式理解課文內(nèi)容。2、了解米芾是怎樣學(xué)好書法的。2、加快閱讀速度，訓(xùn)練學(xué)生在有效的閱讀時間內(nèi)，提高閱讀能力和理解水平。 【情感態(tài)度價值觀】1、學(xué)習(xí)米芾勤奮好學(xué)的精神。2、引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度和思想內(nèi)涵，使其懂得無論學(xué)東西還是做事情都必須用心去領(lǐng)悟。3、讓學(xué)生懂得只有掌握事情的要領(lǐng)及合理的方法才會有較快的進(jìn)步和提高。教學(xué)重難點：在讀中感悟無論學(xué)東西還是做事情都必須用心去領(lǐng)悟，并聯(lián)系生活實際。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程

2、：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課：1、出示米芾的作品，請同學(xué)們欣賞。（三幅書法作品透射出宋代書法大師的功力和水準(zhǔn)。）2、板書課題。（在同學(xué)們的一片贊嘆聲中，老師說道：“這就是北宋書法家米芾的作品，今天我們就一起來學(xué)習(xí)的課文就是米芾小時候?qū)W習(xí)書法的故事?！卑鍟好总缹W(xué)書） （1）從課題，你知道這篇課文主要講什么內(nèi)容3、引導(dǎo)學(xué)生從題目質(zhì)疑激發(fā)閱讀興趣？（2）看到題目后，你都想了解哪些內(nèi)容？（米芾是怎樣學(xué)書法的；他有什么好的方法；他是怎樣練習(xí)書法的？）那就讓我們帶著這些疑問來讀讀課文吧。二、初讀課文，整體感知1、自由課文。自學(xué)提示：把課文讀通、讀順，讀完后說說課文主要講了一件什么事？帶給你了怎樣的啟示？把不

3、懂的問題做上記號。一會在小組中解決。（自讀、同桌或小組交流、匯報學(xué)習(xí)所得、教師點撥）2、指名讀課文。（目的：檢查自學(xué)情況，琢、枉糾正生字讀音。采用“點、線、面”結(jié)合的形式強(qiáng)化字的正確讀音。操作手法點：出錯學(xué)生先讀正確，線：再找3名學(xué)困生正確讀音，學(xué)會生字，面：男生一組，女生一組互讀或全班齊讀，讀準(zhǔn)字音。）三、研讀感悟，合作探究師：是的，課文講了米芾跟兩位老師學(xué)寫字的過程，他跟兩位老師是怎樣學(xué)的呢？結(jié)果有什么不同呢？下面請大家再去讀課文，同時完成表格。 跟誰學(xué)怎么教怎樣學(xué)結(jié)果為什么1、學(xué)生邊讀課文邊完成表格“（師巡視指導(dǎo)檢查。）2、師生研讀：選取代表性表格展示反饋。在反饋過程中著重引導(dǎo)學(xué)生理解米

4、芾琢磨什么，讓學(xué)生理解“間架”和“筆鋒”兩詞。師：米芾拿著字帖一直在琢磨，而且“琢磨”在文中出現(xiàn)三次，想一想，米芾在“琢磨”什么？生：琢磨字的間架和筆鋒。師：“間架”是什么？生互相補(bǔ)充：一個字中間各部分的距離、形狀、大小等師：我們都學(xué)過毛筆字，那“筆鋒”指的是什么？生：筆畫從哪個方向出、怎么運筆、粗細(xì)、運筆的力度等。3、師引導(dǎo)概括：米芾不僅琢磨字的筆畫、樣子，還用心琢磨字的間架和筆鋒，這些都說明了什么？（指名說：米芾用心練字）4、原因分析：學(xué)寫字不只是動筆，還要動心，不但要觀其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會，才能寫好。（板書：只是動筆，還要動心，不但觀形，而且悟神“）5、引導(dǎo)學(xué)生重點讀寫字竅門這一段話。（課件出示重點段，） 四、總結(jié)全文，拓展延伸1、這個故事給了你什么啟示？（指名說，得出：做什么都得用心。）2、聯(lián)系實際說一說。（師：你們做什么事是很用心的呢？或者說你們有做事不用心的時候嗎？同桌交流 ，指名說一說， ）3、教師小結(jié)：不光寫字要心領(lǐng)神會才能寫好，其實，無論做什么事，既然做了，就應(yīng)該用心地去對待，這樣才能將事情做好。希望大家都能記住米芾學(xué)書的故事，用心地對待自己要做的每一件事。4、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞米芾的書法作品。 五、布置作業(yè) 課后整理有關(guān)米