物流人才需求與高校物流人才培養(yǎng)-PowerPointP

1、物流人才需求與高校物流人才培養(yǎng)1我國物流發(fā)展現狀物流業(yè)迅速發(fā)展物流專業(yè)人才缺口600余萬人，2010年高級物流人才需求將達30萬人以上 資料來源：中國交通協會2005年，140所高校開設物流專業(yè)（物流管理、物流工程）2物流人才需求分析1 樣本選擇 時間：1. 2006年10月-2007年3月 來源：現場招聘會北京地區(qū)大型人才洽談會、“金色職場”人力資源招聘會 、京城職場07春季人才招聘會、北京畢業(yè)生就業(yè)市場定期招聘會、北京人才市場-人才招聘洽談會、中關村人才市場、朝陽人才招聘中心、豐臺人才市場等 2. 招聘網站 中華英才網、前程無憂網、智聯招聘、伯樂招聘網、中國招聘網、中國物流與采購網、北京人

2、才網和中國物流人才網等8家大型知名招聘網站 3招聘總體情況 單位：人*表示由于網站更新，無法得到該數據42 調查結果分析（1）用人單位行業(yè)性質 608家企業(yè)中，38.7%的企業(yè)為提供專業(yè)物流服務的企業(yè) 61.3%為其它各行業(yè)：醫(yī)藥、服裝、紡織、食品、房地產、傳媒、高新技術、裝飾裝修、物業(yè)、服務業(yè)（酒店）、制造業(yè)（工程）等 以上數據表明：物流活動在任何類型的企業(yè)中都有其不可替代的作用，企業(yè)已經越來越多的關注物流活動。 52 調查結果分析（2）專業(yè)要求 23.2%的企業(yè)對招聘對象做出要求，其中42.4%的企業(yè)要求具備物流相關專業(yè) 其它專業(yè)要求有：國際貿易、應用數學、建筑學、機械工程、電子工程、紡織

3、類、國際海運船舶運輸等相關專業(yè) 為什么只有不到10%的用人單位要求物流專業(yè)？6首先，目前國內物流教育較為滯后，難以滿足企業(yè)的需求，企業(yè)必須在更大的范圍內招聘所需人才；其次，企業(yè)表現出了對于物流專業(yè)人才知識和技能的懷疑，物流理論發(fā)展落后，認識偏見等導致了這種形式上的物流人才需求與實際不符的現象；另外，由于物流業(yè)涉及面比較廣，和許多行業(yè)有交叉，不同行業(yè)對物流知識的需求迥然不同。因此，很多企業(yè)在招聘時要求應聘者具有與其行業(yè)有關的專業(yè)背景，而非物流專業(yè)。可以看出，企業(yè)對物流人才的需求有較為成熟的看法，能夠與企業(yè)主營業(yè)務相結合，務實地看到自身的需求所在，而不是盲目的追求熱潮。72 調查結果分析（3）工作

4、經驗要求與學歷要求 工作經驗要求 企業(yè)對工作經驗要求情況經驗要求分布比例82 調查結果分析（3）工作經驗要求與學歷要求 學歷要求 企業(yè)對學歷要求學歷要求分布比例92 調查結果分析（3）工作經驗要求與學歷要求 綜合需求排序 調查中，盡管85%左右的用人單位在招聘時都有學歷方面的要求，但大部分企業(yè)都沒有把學歷要求放在第一位，而是更看重實踐經驗和實際操作能力 102 調查結果分析（4）招聘職位 招聘職位統計表注：統計過程中去掉了司機、報關員和貿易跟單員等職位11物流人才需求集中于高級管理層和基層操作層 傳統儲運業(yè)人才需求仍占較高比重，物流業(yè)有待向集約化方向發(fā)展 企業(yè)認識存在誤區(qū)，物流職位分類模糊 1

5、23 調查小結物流人才需求旺盛，就業(yè)前景廣闊 專業(yè)要求高，對行業(yè)背景有一定要求有學歷要求，但更注重實踐經驗 13高校物流人才培養(yǎng)現狀及發(fā)展建議1 現狀分析（1）教學規(guī)模擴張迅速，但與人才市場需求仍有差距 注：以上不包括港、澳有關院校，也不包括軍事物流專業(yè)我國開設物流本科專業(yè)的高校數量14（2）注重理論教學，但行業(yè)知識不夠充分 一個合格的物流人才應該具備：國際貿易和通關知識、倉儲運輸專業(yè)知識、財務成本管理知識、外語知識、安全管理知識、法律及其他知識等六個方面的基礎知識 為了解高校物流專業(yè)學生的知識結構，特對全國30所高校開設的物流管理專業(yè)的課程設置情況作了統計。大多數學校的課程設計包括公共基礎課

6、、學科基礎必修、學科基礎選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐環(huán)節(jié)六個部分。15各高校均十分重視管理、經濟學科的理論教學各高校經管類課程開設情況在專業(yè)課方面，三分之二以上院校的專業(yè)課包括：物流管理、物流學、供應鏈管理、國際物流學、物流系統設計與規(guī)劃、物流運輸管理、采購管理、生產與運作管理、電子商務等；另外三分之一以上院校設置的課程有：倉儲/配送管理、人力資源管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、商品學、配送中心規(guī)劃與管理、專業(yè)英語、組織行為學、客戶關系管理、企業(yè)資源計劃、質量管理、物流信息管理、第三方物流管理、項目管理等。 16（3）實踐環(huán)節(jié)不斷加強，但與需求仍有較大差距各高校實踐課程部分差別較大6所高校設置了專

7、業(yè)認識實習（其中1所為物流認識實習）；14所高校設置了關于物流管理的實踐環(huán)節(jié)，包括物流企業(yè)認識、物流業(yè)務及流程模擬、物流管理綜合模擬實驗等；4所高校開設電子商務物流系統的設計（模擬）；3所高校開設物流信息系統設計；5所高校設置了關于市場調研的實踐環(huán)節(jié)實踐時間較短實踐環(huán)節(jié)與企業(yè)聯系不夠密切17（4）缺乏對學生基本素質和能力的培養(yǎng) 一個合格的物流人才還必須具備以下六個方面的基本素質和能力 嚴謹周密的思維方式 團隊合作和奉獻精神 信息技術的學習和應用能力 組織管理和協調能力 異常事故的處理能力 物流質量的持續(xù)改進能力 目前高校對上述素質和能力的培養(yǎng)尚缺乏有效的方法和手段182 發(fā)展建議統一性與多樣性結合各高校在培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式上要滿足國家對物流管理本科人才培養(yǎng)質量方面的一致性要求，同時，應根據人才市場對物流管理人才需求的多樣化、各學校的定位、優(yōu)勢與特色以及各高校的學科建設規(guī)劃，制定能夠反映特色、發(fā)揮優(yōu)勢的物流管理專業(yè)培養(yǎng)方案。各高?？梢栽凇拔锪鞴芾怼边@個專業(yè)名稱下靈活設置體現專業(yè)特色、反映需求變化的物流管理專業(yè)方向，在該專業(yè)的不同方向，學科基礎課應相同，但專業(yè)方向的課程有所不同。 19加強與企業(yè)之間的聯系，開展形式多樣的實踐方式第一課堂和第二課堂相結合，提高學生的綜合素質鼓勵學生選修文學、歷史、哲學、藝術以及社會科學和自然科學等方面的課程，