實(shí)驗小學(xué)教科研制度

1、實(shí)驗小學(xué)教科研制度教科室主任職責(zé)一、在分管校長的指導(dǎo)下，主持教科室工作。二、根據(jù)上級教研機(jī)構(gòu)的布置，從本校實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)年、學(xué)期或階段的教育科研工作計劃，認(rèn)真組織教育科研 課題的實(shí)施和落實(shí)，年終或期末寫出教科室工作總結(jié)。三、負(fù)責(zé)審定各項科研課題的實(shí)驗方案、實(shí)施計劃、階段小結(jié)、研究報告等，主持學(xué)校一年一度的論文評選和組織 參加有關(guān)上級部門開展的論文評選或科研活動。四、主動參與各課題組科研活動，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，同 時抓好各課題組資料檔案的建設(shè)工作，并定期進(jìn)行檢查。五、組織并參與校內(nèi)承當(dāng)或召開的各種教改科研活動及 相關(guān)業(yè)務(wù)會議。六、組織辦好學(xué)校教改科研宣傳刊物或?qū)凇＝炭剖胰藛T崗位職責(zé)學(xué)校教科室是

2、在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下、區(qū)教研室指導(dǎo)下開展 教育科學(xué)研究的一個職能部門，教科室主任是校長管理教育 科研工作的助手。其崗位職責(zé)是：一、負(fù)責(zé)協(xié)助校長或課題規(guī)劃小組制定、執(zhí)行學(xué)校教育 科研規(guī)劃、計劃、總結(jié)教育科研工作。二、在校長領(lǐng)導(dǎo)下，組織學(xué)校教育科研的征題、立項、組學(xué)習(xí)計劃。二、課題責(zé)任人為本課題組學(xué)習(xí)召集人，對本課題組學(xué) 習(xí)事宜負(fù)責(zé)。三、課題組每月至少集中學(xué)習(xí)一次，時間不少于1小時。內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，交流學(xué)習(xí)心得，接受專家指 導(dǎo)等。并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。四、課題組學(xué)習(xí)應(yīng)堅持理論聯(lián)系實(shí)際，做到有的放矢， 學(xué)習(xí)效果明顯。每次集中學(xué)習(xí)前，課題責(zé)任人應(yīng)先安排好學(xué) 習(xí)內(nèi)谷。五、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不遲到、不早

3、退、不無故缺席，無 特殊原因不請假。六、提倡自學(xué)，課題組成員每學(xué)期至少寫兩篇有關(guān)課題 的學(xué)習(xí)心得并交課題組存檔。教干教師外出學(xué)習(xí)、匯報制度為了保證學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，提高外出學(xué)習(xí)的效 果，特建立欽村小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)匯報制度。一、凡外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)根據(jù)上級有關(guān)部門的通知、文件 由分管校長批示有關(guān)處室安排，臨沂市以外須經(jīng)校長批準(zhǔn)同二、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師所任課程教學(xué)必須協(xié)調(diào)教導(dǎo)處 由自己調(diào)好課，學(xué)校不予安排。一周以上由學(xué)校安排代課。三、外出聽課、上課、評優(yōu)課由教導(dǎo)處安排，參加學(xué)術(shù)10 - 活動、新教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)由教導(dǎo)處安排，參加干部 崗位培訓(xùn)由校長室安排，外出之前都必須到有關(guān)處室協(xié)調(diào)好 工

4、作。四、教研組長、教師參加區(qū)級學(xué)科活動，須認(rèn)真記錄,返校后及時向教導(dǎo)處匯報，并在教研組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)落實(shí)。五、凡外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)（學(xué)歷培訓(xùn)除外）到臨沂市以外地區(qū)的，回校后必須在一周內(nèi)向全校老師上“翻版課”或作 講座，幾人同時參加同一活動，推薦一人上課或主講，具體 時間由分管處室決定。六、在外學(xué)習(xí)、培訓(xùn)期間必須遵守培訓(xùn)單位的活動安排,不缺席，認(rèn)真學(xué)習(xí)，整理好外出學(xué)習(xí)筆記，回校后將筆記交 分管處室檢查、存檔。七、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費(fèi)用在完成“翻版課”或講座，學(xué) 習(xí)筆記交分管處室檢查，并到副校長室登記后，由校長簽字 辦理報銷手續(xù)。教育科研成果推廣制度為更好地組織我校各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動， 通過舉行講

5、座、教研組學(xué)習(xí)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)、參加上 級組織的有關(guān)活動及進(jìn)行校內(nèi)外的交流等形式，組織教師學(xué) 習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教 育模式和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)我校的教育改革，特制訂以下 制度：11 -1、由學(xué)校教科室牽頭組織有關(guān)專家對學(xué)校子課題研究 成果從學(xué)術(shù)價值和社會價值兩方面進(jìn)行評價，推選出1-2個 優(yōu)秀課題研究成果作為在全校進(jìn)行推廣的研究成果。2、開展全校性的優(yōu)秀課題研究成果信息發(fā)布會，由課 題組負(fù)責(zé)人進(jìn)行經(jīng)驗介紹和成果展示。3、組織進(jìn)行推廣優(yōu)秀課題研究成果的教學(xué)觀摩活動， 并邀請觀摩的老師對科研成果推廣的可行性進(jìn)行研討和交 流。4、教科室負(fù)責(zé)做好優(yōu)秀課題研究成果推廣

6、的相應(yīng)培訓(xùn) 工作，由課題組負(fù)責(zé)人具體指導(dǎo)科研成果的操作方法與要 領(lǐng)，加速成果轉(zhuǎn)化為教育效益。5、從參與推廣科研成果的教師的教學(xué)水平、學(xué)生水平 等各種實(shí)際出發(fā)，在聽取教師意見的基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的 課題成果推廣計劃。6、在成果推廣的實(shí)踐中，積極引導(dǎo)參與推廣的教師對 科研成果進(jìn)行后續(xù)研究，逐步建立一套科學(xué)的評估后效的方 法，使成果推廣工作健康開展。7、注意引導(dǎo)參與推廣課題成果的教師，不搞模式化， 鼓勵創(chuàng)造性，使推廣成果工作成為促進(jìn)教改成果深入和教育 質(zhì)量提高的重要渠道。8、學(xué)校教科室在本校科研成果推廣工作取得成效的基 礎(chǔ)上，負(fù)責(zé)向上級有關(guān)部門進(jìn)行推薦，力爭擴(kuò)大科研成果的12 - 推廣面和影響力。9

7、、教研組學(xué)習(xí)活動，各教研組每月組織一次學(xué)習(xí)，可 以是理論學(xué)習(xí)，也可以討論學(xué)習(xí)一些教科研的經(jīng)驗成果等。 每次活動做到有計劃、定時間，且要認(rèn)真選定內(nèi)容、定主講 人、定討論題。教研組長認(rèn)真催促指導(dǎo)本組中小學(xué)教師教 科研學(xué)習(xí)手冊的使用，并配合教科室做好有關(guān)統(tǒng)計工作。10、校內(nèi)交流，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性教科研交流，對 我校的課題（專題）研究、教育教學(xué)論文及其它教科研工作 進(jìn)行交流。使大家在交流活動中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所 認(rèn)識、不斷提高。11、對外交流。與上級教科研部門保持聯(lián)系，爭取教科 研工作的指導(dǎo)。積極參加教科片活動，認(rèn)真承當(dāng)片活動任務(wù)。 與兄弟學(xué)校教科室經(jīng)常聯(lián)系，加強(qiáng)信息溝通和工作交流。不 定期

8、請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來我校舉辦教科研講座，進(jìn)行 教育實(shí)驗工作指導(dǎo)。同時經(jīng)常走出去或者通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)人 家的教科研經(jīng)驗，以促進(jìn)我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、 深入的方向健康開展。12、教科研成果歸檔制度。凡我校的教科研成果材料， 如結(jié)題課題材料、發(fā)表（或獲獎）的論文、獲獎?wù)n件、開發(fā) 的校本課程等須及時向教科室申報歸檔。一方面學(xué)校作為教 科研檔案保存；另一方面也用于作為獎勵的依據(jù)。實(shí)驗小學(xué)校本教研制度一、指導(dǎo)思想堅持以開展為主題，以關(guān)注學(xué)校開展為根本，以促進(jìn)學(xué) 生的開展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在 學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸, 向教學(xué)實(shí)踐回歸，推動學(xué)校

9、教育教學(xué)工作的可持續(xù)開展。二、總體目標(biāo)（一）通過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際 問題，改變教科研活動與實(shí)際教學(xué)活動脫節(jié)，不能指向?qū)W校 自身問題解決的傾向；（二）通過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平, 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師 的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；（三）通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐, 提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同開展，共同成長。三、校本教研的基本原那么和過程（一）基本原那么1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在 于驗證某個教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際 問題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價值。

10、2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之-14 - 內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題；是研究自己教室里發(fā)生的 問題而不是別人的問題；是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種 理論假設(shè)。3、“通過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué) 過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一 邊，到另外的地方做研究。（二）基本過程結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動時經(jīng)歷以 下幾個基本過程。教學(xué)問題一教學(xué)設(shè)計一教學(xué)行動一教學(xué)總 結(jié)和反思按照“問題一設(shè)計一行動一反思”模式開展校本教研活 動，要求教師在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并 把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作方法，并在實(shí)踐中實(shí)施操 作。同時加

11、強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識自身教學(xué)行 為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求 每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識地問一問自己， 教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)？主要表現(xiàn)在什么地方， 為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū) 別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次 課自己感到比擬得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪 些？什么問題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存 在的最突出的問題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？-15 - 這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)等等。四、校本教研的主要措施（一）強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。校長為校

12、本教研的第一責(zé)任人，是校本教研的身體力行 者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組聽課、 評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本 教研的主力軍。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。1、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提 高教師的科研實(shí)踐能力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動， 從先進(jìn)或興旺地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué) 中的實(shí)際問題；每學(xué)年，組織教師通過先進(jìn)的媒體收聽收看 專家講座、講學(xué)，積極鼓勵和支持教師參加各類教學(xué)研究會 議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識和水平。2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍 活動。3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)

13、勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培 訓(xùn)。4、創(chuàng)立促進(jìn)教師專業(yè)開展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié) 合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年 度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+ 反思型說課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的合作開展型教研-16 - 模式從而增強(qiáng)校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水 平。（三）改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持集體教研時間。2、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助，結(jié)合課例開 展合作研究方法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體 討論“融為一體。3、改進(jìn)校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一 課多人上”等課例研究的形

14、式，充分發(fā)揮教師個體、教研組 集體的作用。（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能 力。每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個主題， 各教研組開展小組專題問題教研活動。圍繞專題全組共同研 究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與， 相互交流的研究氣氛。（五）建立激勵機(jī)制，調(diào)動教師參與校本教研的積極性。1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取 得突出成績的教師，學(xué)校納入年終考核積分。2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位（1）組織到位。學(xué)校形成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé) 抓、教研員具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。17 -(2)制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評 課

15、制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等，從制度 上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。(3)人員到位。實(shí)施教研活動組長負(fù)責(zé)制，同時學(xué)科 指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué) 指導(dǎo)工作。(4)經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在課 題研究經(jīng)費(fèi)和外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。-18 - 檢查、成果評選和推廣以及向上級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組推 薦立項課題等管理工作，做好課題檔案工作。三、普及教育科學(xué)知識，組織、推動教師學(xué)習(xí)新的教育 理論，加強(qiáng)科研意識，促進(jìn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，指導(dǎo)研究活 動的開展。四、負(fù)責(zé)擬訂、修訂、實(shí)施學(xué)校有關(guān)教育科學(xué)研究的條 例和規(guī)章制度。五、組織、

16、參與或接受上級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、上 級教科研部門下達(dá)的課題研究工作，接受并盡力完成學(xué)校決 策咨詢?nèi)蝿?wù)。六、負(fù)責(zé)教科研信息的收集和管理工作，為教師提供教 科研信息、情報資料，為教師的課題研究提供方便，參與或 主持學(xué)校教育學(xué)術(shù)刊物的編纂工作。七、保持與上級教研室、教科所的聯(lián)系，接受上級教科 研部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并做好校與校之間的聯(lián)系和交流工作。教研組長職責(zé)教研組是落實(shí)教學(xué)工作、開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù) 水平的重要基地之一，教研組的活動由教研組長具體領(lǐng)導(dǎo)組 織。教研組長的職責(zé)如下：一、能嚴(yán)守規(guī)范，處處以身作那么，成為教師的楷模；二、事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，能積極、主動、創(chuàng)造性地抓好 聯(lián)小的備、講、改、

17、輔、考等工作；三、每學(xué)期至少要聽本校所有教師的課一次；熱情地關(guān) 心、支持、指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作。四、要經(jīng)常組織本校教師學(xué)習(xí)討論學(xué)科課標(biāo)與教材及相 關(guān)考試信息。五、經(jīng)常組織并認(rèn)真催促本聯(lián)小教師互相聽課學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。六、集中力量抓好本聯(lián)小及聯(lián)小間的教研、聯(lián)研活動, 并做好記錄。七、組織好單元檢測（語、數(shù)、英）評卷和試卷分析工作，增強(qiáng)質(zhì)量目標(biāo)意識。八、組織指導(dǎo)本校的各項教學(xué)活動、競賽，并要做到有 計劃、有記錄、有成效。九、帶著本校老師認(rèn)真貫徹學(xué)校制定的制度要求，配合聯(lián)小校長做好檢查催促工作，參與學(xué)校的教學(xué)管理。十、聯(lián)小校長、主任有事外出時，代行聯(lián)小教干職責(zé)?？蒲泄ぷ骺荚u制度為保證學(xué)校教育科研工作

18、的順利有效開展，激發(fā)和調(diào)動 教職工參與教改科研工作的主動積極性，促進(jìn)提高教師素質(zhì) 和教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本考評制度。1、學(xué)校科研工作實(shí)行結(jié)果考評與過程考評相結(jié)合的方 式進(jìn)行，重在結(jié)果。2、學(xué)?？蒲锌荚u范圍為全體教職工及?？丶耙陨险n題。3、學(xué)?？蒲泄ぷ骷{入教職工教育教學(xué)工作綜合考評， 與教育教學(xué)工作考評同步進(jìn)行。4、教職工參與課題研究工作將作為其個人評優(yōu)晉級的 主要依據(jù)之一，評優(yōu)級別與參與課題級別對應(yīng)掛鉤。5、考評結(jié)果將作為科研獎勵（課題管理方法）的 重要依據(jù)，并記入職工個人檔案。6、科研工作考評由學(xué)?？蒲性u審委員會執(zhí)行，日常工 作由學(xué)校教科室管理。教科研課題管理方法為了加強(qiáng)學(xué)校教育科學(xué)研究課題

19、的管理工作，提高課題 研究的質(zhì)量，確保課題按時保質(zhì)完成，促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué) 開展，特制定課題管理方法。一、課題的申報.立項原那么：預(yù)期課題成果有一定的學(xué)術(shù)價值，對教 育改革和開展有一定的指導(dǎo)作用；有一定的理論依據(jù)，有合 理、可行的研究方案；課題申報人對教育科研有一定的基礎(chǔ), 具備一定的教科研工作能力，能按時完成課題研究。.申報條件：全校正式教師均可按規(guī)定手續(xù)申報。課 題申報人、負(fù)責(zé)人必須是課題的實(shí)際組織者或指導(dǎo)者，并在 課題組內(nèi)擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。在同一時期內(nèi)，課題負(fù)責(zé)人主 持研究的課題不得超過兩個。.申報手續(xù)：校級課題申報人向校教科室領(lǐng)取課題 申報書，并按規(guī)定認(rèn)真填寫后交校教科室審核，簽署同意

20、 意見后方可立項。申報區(qū)、市、省及全國級課題，由課題申 報人填好課題申報書后，經(jīng)校教科室審核后送區(qū)教研室 或有關(guān)單位。校級課題中具有較高研究價值的局部課題，校 教科室要主動向區(qū)、市等上級教育科研單位推薦區(qū)級以上立 項課題。凡在區(qū)級以上立項的課題均為校重點(diǎn)課題。二、課題的審定.校級立項課題由校教科室審定批準(zhǔn)，并通知課題申 報人、負(fù)責(zé)人和課題組成員。.區(qū)級以上的立項課題由相應(yīng)的教育科研機(jī)構(gòu)審定批 準(zhǔn)（以立項文件為準(zhǔn)），校教科室接到通知后應(yīng)立即通知課 題申報人和課題組成員。三、課題的管理.課題的管理工作由校教科室負(fù)責(zé)。校教科室定期檢 查課題的實(shí)施情況，并組織進(jìn)行經(jīng)驗交流。.課題負(fù)責(zé)人每學(xué)期末，應(yīng)向校

21、教科室提出課題研究 工作進(jìn)展情況的書面報告和下一階段的研究工作的書面計 劃，同期發(fā)表的論文和研究報告作為附件一起上報。這些書 面材料作為課題檢查、總結(jié)、評比的依據(jù)。.校級課題申報人、負(fù)責(zé)人在課研究期間如有工作調(diào) 動、生病等情況，無法繼續(xù)研究時，由本人向校教科室提出 中斷課題報告的書面報告，報告中應(yīng)寫明中斷研究原因和研 究替代人，校教科室根據(jù)實(shí)際情況決定中斷研究或由替代人 斷續(xù)研究。區(qū)級以上立項課題中斷研究由校教科室上報課題 批準(zhǔn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)。區(qū)級上以立項課題的主要負(fù)責(zé)人調(diào)換，增補(bǔ) 由校教科室上報課題批準(zhǔn)機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)。由于某些原因課題研究 需延續(xù)結(jié)題的應(yīng)填寫延續(xù)申請書由校教科室報課題批準(zhǔn) 機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)。對無

22、故中斷課題研究的課題申報人、負(fù)責(zé)人，校教科室 除對本人提出批評外，還將對其作出適當(dāng)處理。.校級課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)填寫課題結(jié)題申 請書，并將全部研究資料報送校教科室，由校教科室組織 對課題研究作出評審意見。區(qū)級以上課題結(jié)題由校教科室將 上述有關(guān)材料轉(zhuǎn)給課題批準(zhǔn)機(jī)構(gòu)評審，校教科室應(yīng)將評審結(jié) 果通知課題組。.每一課題結(jié)題后，其相關(guān)研究資料，包括課題研究 方案、結(jié)題報告、附件等應(yīng)在校教科室另存一份，建立專題 檔案。四、課題經(jīng)費(fèi)的審定和使用.課題經(jīng)費(fèi)由校長審定批準(zhǔn)，由?？倓?wù)處統(tǒng)一管理。 課題經(jīng)費(fèi)專款專用、嚴(yán)禁它用。.課題經(jīng)費(fèi)使用范圍課題經(jīng)費(fèi)包括譽(yù)印、復(fù)印、翻譯、必需的資料費(fèi)，與課 題有關(guān)的會議費(fèi)、

23、差旅費(fèi)，課題研究成果的出版補(bǔ)助費(fèi)及其 它與課題研究直接有關(guān)的費(fèi)用。3.有預(yù)算的課題經(jīng)費(fèi)，在課題完成后的結(jié)余經(jīng)費(fèi)歸學(xué) 校統(tǒng)一使用。教育科研獎懲制度為了加強(qiáng)科研工作的管理，提高教師的教育教學(xué)理論水 平，進(jìn)一步推進(jìn)科研工作的開展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高, 經(jīng)學(xué)校研究，特擬定本制度。一、課題研究（一）課題結(jié)題教職員工承當(dāng)省、市、區(qū)級課題或省、市級課題子課題 或自擬課題的研究工作，并及時上報研究課題，并通過區(qū)教 科研部門結(jié)題鑒定的，在學(xué)期末教學(xué)工作綜合評估中可分別 獲得8分、5分、3分的獎勵。（二）優(yōu)秀教科研成果評選教職員工承當(dāng)省、市、區(qū)級課題或省、市級課題子課題 或自擬課題的研究工作，并通過區(qū)教科研部門結(jié)題鑒定的， 并在省優(yōu)秀科研成果評選中獲得一等獎的可分別獲得8分、 7分、6分的獎勵；獲得市一二三等獎的可分別獲得6分、5 分、4分的獎勵；獲得區(qū)一二三等獎的可分別獲得4分、3 分、2分的獎勵。校級一二等獎可獲得2分、1分的獎勵。二、教學(xué)論文1、師生作品在正規(guī)出版物上發(fā)表（超100字，詩歌類 不受此限制），教師本人或輔導(dǎo)教師（須在刊物上注明的） 均可獲得相應(yīng)加分：省、市、區(qū)級分別加4、3、2分，國家 級在省級加分的基礎(chǔ)上酌情賦分。2、嚴(yán)格限制件數(shù)的課件、論文，按競賽降一級使用， 省一二三等獎分別加4分、3分、2分；市一二三等獎分別 加2分、1.