大班藝術(shù) 手指印畫 微教案含反思

1、大班藝術(shù)手指印畫微教案活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察范畫作品，了解手指印畫的方法。2、技能目標(biāo)：利用不同手印的外形特點(diǎn)，能大膽想象和創(chuàng)造， 添畫出各種不同生動有趣的形象。3、情感目標(biāo)：讓幼兒體驗手指印畫的樂趣?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：愿意大膽嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進(jìn) 行多個手印的組合印畫。難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn)，添畫出各種不同 生動有趣的形象?；顒訙?zhǔn)備：1、教師范例畫。2、幼兒用紙、顏料、餐巾紙、記號筆?；顒舆^程：一、開始局部哈嘍！小朋友們大家好！又到了我們的快樂手工時間啦，現(xiàn)在跟 老師一起先做一個有趣的手指律動，活動一下我們的小手吧?。ù竽?哥，二拇弟，

2、三姐姐，四小弟，小妞妞，來看戲，手心手背，心肝寶 貝）二、基本局部1、一群生活在手指王國的小精靈們今天要舉行盛大的聚會了， 看看都有誰來參加了？（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，指認(rèn)手指一家）2、它們用自己靈巧的小身體變出了一幅漂亮的畫，我們一起去 看看吧！在這幅作品中，這些小動物和后面的小樹都是用手指印出來 的，今天跟老師一起來學(xué)習(xí)手指印畫吧！3、我們需要的材料有：圖畫紙、顏料、記號筆、餐巾紙。接下 來由老師先示范。4、示范與講解：教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及考前須知。（1）先拿一張干凈的圖畫紙，用任意一個手指蘸取顏料，在合適 的位置用力按壓，注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。先從前面的動

3、物開始印，注意小動物的動態(tài)。（2）在拓印小鹿時，它的頭和身體要注意手指的方向，印完頭部, 要用餐巾紙擦掉手指上的顏料，再蘸取另一種顏料，然后拿記號筆進(jìn) 行添畫（鹿角，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴，腿）；毛毛蟲，我們先從 頭部開始印，用大拇哥印，身體用二拇弟印，選擇各種顏色進(jìn)行組合, 把它印成彩色的，同樣的方法，拿記號筆進(jìn)行添畫（觸角，眼睛，嘴 巴，腳）；天空中再添加一只小蜜蜂，頭部用大拇哥印，身體用二拇 弟印，再進(jìn)行添畫。這樣小動物就印好啦，漂亮的小鹿、可愛的毛毛蟲、勤勞的蜜蜂 就完成了，但是這幾位小動物們想去森林里玩耍，小朋友們跟老師一 起來繪制美麗的森林吧?。?）在印小樹時，可以用三姐姐，注意樹

4、的大小和樹葉的外形。 可以選擇單色（如：黃色、橙色、綠色等），也可以選擇幾種不同的 顏色，變成五彩樹。（4）待顏料干后，用記號筆添上樹干和樹枝，注意樹干的變化 （由粗到細(xì)），然后在天空中再印一個紅紅的太陽，進(jìn)行添畫（眼睛、 嘴、光芒）。（5）最后用小妞妞再點(diǎn)些小草，這樣畫面更有層次感。三、結(jié)束局部：看，一幅漂亮的作品就完成了，小朋友們，你們學(xué)會了嗎？大班藝術(shù)手指印畫微反思我們都知道，來自孩子的生活、經(jīng)驗的東西，都是孩子最喜歡的、 最能引起孩子共鳴的。幾乎所有的孩子都喜歡涂鴉畫畫，用畫筆來表 達(dá)他們的童心世界。因此，我選擇了手指印畫為本次的活動內(nèi)容，讓 孩子們學(xué)習(xí)用手指印畫、并進(jìn)行添畫，最終變出

5、各種奇妙的形象。本 節(jié)活動重點(diǎn)適合5-6歲中、大班幼兒。一、設(shè)計巧妙，趣味濃厚在整個活動設(shè)計上充分考慮了幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)，符合 孩子們的需要和興趣，從自己所帶中班的實(shí)踐中，可以說整個活動設(shè) 計充滿趣味性。二、構(gòu)思巧妙，創(chuàng)意獨(dú)特由于我們身處農(nóng)村，平時孩子們用油畫棒、彩筆畫的比擬多，很 少接觸到顏料，所以我選擇了 “手指印畫”。不僅工具獨(dú)特，操作方 便，氣氛輕松，而且畫面變化無窮。從作畫的過程來看，具有挑戰(zhàn)性, 也能讓幼兒發(fā)揮想象、不斷創(chuàng)作。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活 動的興趣，讓幼兒初步感受用手指印畫的樂趣，促使幼兒對美工活動 能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時在不斷聯(lián)想構(gòu)思的過程中，思維發(fā)

6、散越 來越流暢，想象越來越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調(diào)開展。三、突出主體，適當(dāng)調(diào)整在作畫的過程中，一開始我是按照美術(shù)中的先整體布局、后細(xì)節(jié) 刻畫來教學(xué)，即先用手指印好小鹿、毛毛蟲、蜜蜂的身體造型，最后 才分別給每種小動物添上眼睛、嘴巴、四肢等。但是，在實(shí)際操作中, 如果把三種小動物用手指印完后，再添畫，孩子的興趣點(diǎn)會在長時間 的等待中消失，不能靜心觀察作畫步驟，使效果大打折扣。因此，考 慮再三，我就決定從孩子的角度出發(fā)，滿足孩子的求知欲，對作畫步 驟做了適當(dāng)調(diào)整：在印好兩只小鹿之后，就給小鹿添畫四肢等完成小 鹿的造型。這樣，孩子們一眼就會明白完成手指印畫只需兩步（第一 步：手指印畫；第二步：添畫。）隨后再逐步完成毛毛蟲和蜜蜂。這 樣，更能吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子嘗試的愿望?？偠灾恳淮位顒雍罂偰芸偨Y(jié)出自