排序、文學常識-2018-2022廣州八年級下學期語文期中匯編

1、排序、文學常識2018-2022廣州八下語文期中匯編給下面句子排序，最恰當?shù)囊豁検?當前，我們正在為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。只要“立下愚公志”，一任接著一任干，一張藍圖繪到底，宏偉目標就能成為美好現(xiàn)實。奮斗目標是如此宏偉、如此鼓舞人心，但實現(xiàn)的過程既不會順風順水，更不可能一蹴而就，必然充滿曲折和艱辛，需要經(jīng)過長期的奮斗。越是曲折和艱辛，越要有持之以恒、久久為功的韌勁。“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”。弘揚愚公移山精神，就是要持之以恒、久久為功。矢志不移、至死不渝、子孫相繼、久久為功，這種“咬定青山不放松”的韌勁是愚公移山精神的核心。ABCD下列選項中排

2、序恰當?shù)囊豁検?人們已認識到,家風是一輩又一輩先人生活的結(jié)晶，所以要向后代傳遞出正能量。古人撰寫在門框上的，“忠厚傳家久”“持家尊古訓”，就是一種傳統(tǒng)的家風。俗話說“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，是對古今家風的一種詮釋。家風就是家庭的風氣，它是一個家庭的傳統(tǒng)和文化。而今父母懂規(guī)矩，知書達理，有這樣良好的文化氛圍，后人自會獲得很好的熏陶。ABCD下列語序的排列，最恰當?shù)囊豁検?她不僅擔當節(jié)目的主持工作節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實人物，還要打動觀眾，讓觀眾遇見大千世界還首次以制作人的身份轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作朗讀者是著名節(jié)目主持人董卿 20 多年電視經(jīng)驗的一次全情綻放董卿表示朗讀者中的“朗讀

3、”二字重文字，“者”字重人呈現(xiàn)出不同以往的形象ABCD依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是 信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡閱讀。網(wǎng)絡閱讀遠遠超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_，_，_，_，_，_。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進行有機的合成能夠更好地滿足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式還具有共享性、開放性和互動性。ABCD填入下面橫線處的句子，排列恰當?shù)牡囊豁検?人一輩子都在高潮低潮中浮沉，惟有

4、庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。_這次來信所說的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你。太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我們只求心理相當平衡，不至于受傷而已。ABCD在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?唐代知識分子不囿于書齋生活，讀書之外喜好游歷天下。特別是盛唐時期，當時社會財富充足，國庫般實，民生穩(wěn)定，道路暢通，社會秩序良好。這為讀書人的漫游提供了必要條件。 ， ， ， ， ， 。為祖國的大好河山所吸引廣泛地接觸社會人生廣交

5、天下詩友尋求從政的道路走出書齋他們?yōu)榘簱P的時代精神所鼓舞ABCD根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句排列順序最恰當?shù)囊豁検?有人認為，漢語正面臨著危機。 。它不僅造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意蘊在我們生活中日漸消褪。應當承認，在經(jīng)濟全球化的背景下，外語教學十分重要。事實證明，忽視母語修養(yǎng)所導致的結(jié)果是十分嚴重的。在“全民學英語”的熱潮中，以在校學生為主的龐大“外語族”的中文書面表達能力嚴重退化，日常語言日漸單調(diào)。但這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語；不意味著我們可以將漢語視為不學自能的天賦。ABCD觀察關于魯達的郵票畫面，按要求作答。(1) 補全對聯(lián)的下聯(lián)。橫批

6、：智勇雙將上聯(lián)：智多星計取生辰綱下聯(lián)： (2) 另外補充一個與圖中人物有關的“水滸”故事。答： “低碳生活從我做起”的主題班會將在你班舉行，請你配合做好以下準備。(1) 為了營造氛圍，需要在教室里張貼一張宣傳標語，請你根據(jù)上句補充下句，使之組成對偶句。上句：人人參與低碳行動 下句： (2) 你準備了解一下班上同學對于“綠色出行”的認識情況，請預先設計一個調(diào)查問題。下列說法不正確的一項是 A韓愈，字退之，“唐宋八大家”之一。馬說通篇采用的是對比的寫法，表達了懷才不遇的憤懣之情。B胡適，字適之，著名學者。我的母親是作者中年時回憶童年時代母親對自己的嚴格要求和深情關愛，洋溢著作者對母親的懷念和敬愛之

7、情。C魯迅先生在他的散文雪中通過朔方的雪來表明自己更為看重的是一種獨立與張揚的個性精神。D高爾基，俄國作家，他以敏銳的藝術感悟力創(chuàng)造出了“海燕”的藝術形象，為無產(chǎn)階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。下列說法有誤的一項是 A社戲是一篇小說，作者魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，文學家、思想家、革命家。本文按照“盼看社戲去看社戲懷念社戲”的思路構(gòu)思全文。B安塞腰鼓一文的作者劉成章，用酣暢的筆調(diào)，描繪岀南方少數(shù)民族的舞風情以及人民生命的升華。C恐龍無處不有一文中，南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為大陸漂移學說提供了一個強有力的證據(jù)。D小石潭記中，“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”一句，明寫游魚暗寫潭水淸澈，筆法妙極。

8、答案1. 【答案】A【解析】縱觀題干，可以看出該文段內(nèi)容是要發(fā)揚愚公移山精神，怎樣發(fā)揚愚公移山精神和發(fā)揚愚公移山精神的結(jié)果如何。由此我們便可找出總起句和結(jié)尾句分別是，這樣就可排除其他答案，選定 A。2. 【答案】D【解析】第句為總說句，應放在最前，接著先說“傳統(tǒng)”，再說“文化”，因此為，第是對的總結(jié)，第是全文的總結(jié)，應放在最后。3. 【答案】A【解析】這道題考查學生的句子排序能力，解答這類題一般通過抓關鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲，進而理出文段的合理的結(jié)構(gòu)順序。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情的發(fā)展順序、邏輯

9、推理順序等。整體分析句是總領句，句和句借助關聯(lián)詞語“不僅”、“還”可確定順序為，這兩句解釋“全情綻放”，故順序為，由此可排除 C、D。分析第句“不同于以往的形象”，以往她是主持人，“不同于以往的形象”指的是她“以制片人的身份轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作”，因而應承接第句，由此可排除 B，第段的“節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實人物，還要打動觀眾”解釋了第句的最后“者字重人”，所以順序為，也使第一項的答案得到驗證，故正確答案選 A。4. 【答案】C【解析】語句銜接與排序。兩句談的都是網(wǎng)絡閱讀在文字圖像等內(nèi)容方面的特點，聯(lián)系緊密，由此可以排除 AD 兩個選項。句提到的三個特性和句的“溝通交流”十分連貫，由此

10、可以排除 B，選擇 C。5. 【答案】B【解析】考查句子的排序銜接問題，解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心思想，再分析各句之間的關系，尤其注意其中的關聯(lián)詞、次序語、時間語及前后銜接語等。題干最后一句是提到的是“痛苦”，所以緊接著必須與此相關，只有符合，排除 CD。再看是做的比喻，應該承接。答案選 B。該段出自傅雷家書，根據(jù)原文也能判斷正確的順序是。6. 【答案】D【解析】這是一道句子排序題。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的詞語，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。文段主要闡述盛唐時期知識分子

11、讀書之外喜好游歷天下的歷史背景及其意義。中出現(xiàn)的“他們”是六個句子統(tǒng)一的主語，所以應放在首位。據(jù)此可以排除 A 項；而中的“為所”結(jié)構(gòu)與的結(jié)構(gòu)一致，故應緊跟后。據(jù)此可以排除 C 項；“尋求從政的道路”是的目的，應放在最后。據(jù)此可排除 B 項。故選 D。7. 【答案】A【解析】本題考查學生排列句序的能力。句子排序試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子順序，平時在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關鍵語句的意思。根據(jù)“漢語正面臨著危機”緊承，因為的內(nèi)容就是“漢語正面臨著危機”；緊承，句中“應當承認”一詞，表讓步，說明“

12、外語教學”的重要性，但“這并不意味著我們可以放棄母語、消解母語”；所以緊承，句是對上文的小結(jié)，也與下文“它不僅造就了書寫語言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語中獨特的文化意蘊在我們生活中日漸消褪”照應，所以緊承。經(jīng)分析本題應選 A 項。8. 【答案】(1) 花和尚倒拔垂楊柳(2) 示例 1：花和尚大鬧野豬林救林沖示例 2：花和尚三拳打死鎮(zhèn)關西【解析】(1) 本題考察對聯(lián)，要注意對仗（字句對等、詞性對品、結(jié)構(gòu)對應）(2) 本題主要考察對常見名著故事的基本能力。要注意把所問人物的故事核心事件用簡潔的語言概括出來即可。9. 【答案】(1) 示例 A 齊齊共建生態(tài)家園。(2) 示例 A 你知道怎樣才能做到綠色出行嗎？B 綠色出