人民教育事業(yè)的發(fā)展課件

1、第二節(jié)人民教育事業(yè)的發(fā)展一、社會(huì)主義教育事業(yè)的興辦1、新中國(guó)文化教育方針：是民族的、科學(xué)的、大眾的文化教育。2、新中國(guó)教育方針和政策的重要內(nèi)容：向工農(nóng)和工農(nóng)子女“開(kāi)門(mén)”措施開(kāi)展掃盲和工農(nóng)識(shí)字教育學(xué)校優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學(xué)意義： 使數(shù)千萬(wàn)工農(nóng)干部、勞模、產(chǎn)業(yè)工人受到比較正規(guī)的中等和高等教育。3、新中國(guó)教育的性質(zhì)： 為人民服務(wù)（1954年憲法）4、1957年人民教育事業(yè)的指導(dǎo)方針： 使受教育者在德、智、體方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。5、兩種教育和兩種勞動(dòng)制度兩種教育制度全日制學(xué)校半工半讀學(xué)校兩種勞動(dòng)制度工廠機(jī)關(guān)八小時(shí)工作半工半讀工作作用： 為普及教育、改變教育脫離生產(chǎn)實(shí)際和發(fā)

2、展職業(yè)教育，提供可貴的指導(dǎo)。6、教育改革（20世紀(jì)50年代后期）管理體制：加強(qiáng)地方對(duì)教育的領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)體制：多種形式辦學(xué)方針高等教育逐步發(fā)展7、文革前的教育成就：意義：1965年 初步形成較完整的國(guó)民教育體系。 奠定教育持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)大批經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新生骨干力量。二、文化大革命中的“教育革命”1、文革對(duì)教育沖擊各地大中學(xué)校停課，教學(xué)秩序混亂初期，中小學(xué)招生基本停頓，高校停止招生。知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)2、“教育革命”領(lǐng)導(dǎo)體制：教學(xué)體制：高校招生：工宣隊(duì)進(jìn)校，貧下中農(nóng)管校?！伴_(kāi)門(mén)辦?！保s短學(xué)制招工農(nóng)學(xué)員，辦“七二一”工人大學(xué)。3、高?；謴?fù)招生（1970）對(duì)象：方法：影響：工農(nóng)兵群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)

3、校復(fù)審結(jié)合。教學(xué)質(zhì)量大幅度下降。4、文革對(duì)教育的影響： 嚴(yán)重影響全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。三、教育事業(yè)的發(fā)展科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出1、教育界撥亂反正時(shí)間：文革后標(biāo)志：恢復(fù)高考2、教育體制改革1983年鄧小平提出三個(gè)面向教育成為優(yōu)先發(fā)展的目標(biāo)3、科教興國(guó)戰(zhàn)略（1995）背景：意義：教育在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步中的作用日益突出 是應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)和中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際需要作出的重大戰(zhàn)略決策。 “科教興國(guó)”是指全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和

4、提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。 什么是科教興國(guó)？百年大計(jì)，教育為本。教育為本，在于育人。 江澤民同志曾說(shuō)：“要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)，教育為本。要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，就必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位?！眹?guó)運(yùn)興衰，系于教育教育事業(yè)突飛猛進(jìn)1、原因：2、成就科教興國(guó)戰(zhàn)略的提出教育立法進(jìn)步較大普及九年義務(wù)教育制中等教育實(shí)行普教、職教并舉。改革高校教育體制 高等教育的發(fā)展1、新中國(guó)成立后，教育面臨的首要問(wèn)題是A. 制定新的教育方針 B. 德育放在重要位置C.

5、 倡導(dǎo)“兩種教育制度” D. 培養(yǎng)少數(shù)民族干部2、中國(guó)教育事業(yè)逐步形成比較完整的國(guó)民教育體系是在A. 過(guò)渡時(shí)期 B. 十年探索時(shí)期 C. “文革”十年時(shí)期 D. 改革開(kāi)放時(shí)期AB3、以法律形式正式將新中國(guó)教育為人民大眾服務(wù)性質(zhì)確定下來(lái)的是A、1957年2月關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題 B、1954年9月中華人民共和國(guó)憲法C、中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng) D、為人民服務(wù)4、建國(guó)初期科技發(fā)展的原因不包括A、海外留學(xué)人員大量回國(guó)，投身國(guó)內(nèi)建設(shè) B、國(guó)家大力培養(yǎng)科技人才 C、國(guó)家明確提出科教興國(guó)戰(zhàn)略 D、1956年，成立科學(xué)規(guī)劃委員會(huì)，在全國(guó)范圍內(nèi)掀起一個(gè)“向科學(xué)進(jìn)軍”的熱潮BC5、實(shí)施科教興國(guó)的理

6、論基礎(chǔ)是A、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 B、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴 C、向科學(xué)進(jìn)軍 D、尊重知識(shí)，尊重人才6下列措施可以認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代化根本大計(jì)的是A以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B堅(jiān)持改革開(kāi)放C堅(jiān)持多黨合作民主協(xié)商的政治制度 D把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置AB7新中國(guó)成立初期，對(duì)舊教育制度的改造措施不包括A創(chuàng)建人民教育制度 B收回教育主權(quán) C改革學(xué)制 D實(shí)行義務(wù)教育D8、為解決貧困地區(qū)和貧困家庭失學(xué)兒童問(wèn)題，國(guó)家實(shí)施了A希望工程 B國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程 C西部工程 D五個(gè)一工程B閱讀19571977年中國(guó)高等教育發(fā)展對(duì)照表年份19571960196519711997學(xué)校229所1289所434所328所217

7、0所對(duì)我國(guó)高等教育所經(jīng)歷的曲折發(fā)展，你有何感想？回答：19571960年高校數(shù)量顯著增多，原因是什么？19601971年高校數(shù)量大幅度減少，原因又是什么？19711997年高校數(shù)量又大幅度增加，原因何在？“教育大躍進(jìn)”造成?！拔幕蟾锩钡挠绊?。國(guó)家對(duì)教育工作進(jìn)行撥亂反正。推進(jìn)教育改革，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。必須重視教育和按教育規(guī)律辦事。 當(dāng)代中國(guó)教育存在哪些問(wèn)題？暢所欲言對(duì)此你有何建議？ 例如：教育投入總量不足(1990年，中國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年世界平均教育經(jīng)費(fèi)占國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值為4.9% ，1999

8、年回升到2.78%。2003年中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)占GDP3.41 %）；義務(wù)教育資金嚴(yán)重短缺；義務(wù)教育在不同地區(qū)的發(fā)展不平衡；義務(wù)教育階段的學(xué)生（尤其是女生）輟學(xué)率較高;教育師資隊(duì)伍質(zhì)量不高，待遇低；高考制度一考定終生（對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)達(dá)12年的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最后起決定作用的就是那一次考試、一張?jiān)嚲恚┑鹊?。鄧小平同志為“希望工程”題詞（1990年9月5日） 她就是蘇明娟，希望工程的形象代表！她和許許多多的貧困山區(qū)的孩子一樣無(wú)錢(qián)上學(xué)，那雙渴望知識(shí)的“大眼睛”打動(dòng)了無(wú)數(shù)熱心于希望工程事業(yè)的人。多年來(lái)蘇明娟和所有接受希望工程捐助的學(xué)子一樣，受到了社會(huì)方方面面的關(guān)愛(ài)，從而順利地完成了小學(xué)、初中、高中的學(xué)業(yè)。她學(xué)習(xí)勤奮

9、努力， 順利地考入安徽大學(xué)。 正在安徽大學(xué)就讀的蘇明娟（希望工程宣傳畫(huà)中的“大眼睛”）2005年大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位。 1991年4月15日“希望工程”開(kāi)始實(shí)施。這是中國(guó)第一所希望小學(xué)安徽金寨希望小學(xué)的校門(mén)。教育興辦教育挫折教育繁榮百年大計(jì) 教育為本國(guó)運(yùn)興衰 系于教育北京工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)生在學(xué)習(xí)勞模郝建秀(中)在山東大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)學(xué)習(xí)采煤工人施玉海在中國(guó)煤礦工人速成中學(xué)學(xué)習(xí)“北大”紅衛(wèi)兵批判校長(zhǎng)陸平等“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威” 清華大學(xué)紅衛(wèi)兵批斗“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威” 毛主席，你是我的偶像一個(gè)毛的超級(jí)FAN 知識(shí)青年“上山下鄉(xiāng)” 1968年12月，毛澤東下達(dá)了“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，

10、很有必要”的指示，上山下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)大規(guī)模展開(kāi)，1968年當(dāng)年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三屆學(xué)生，后來(lái)被稱為“老三屆”），全部前往農(nóng)村。文革中上山下鄉(xiāng)的知識(shí)青年總?cè)藬?shù)達(dá)到1600多萬(wàn)人，十分之一的城市人口來(lái)到了鄉(xiāng)村。這是人類現(xiàn)代歷史上罕見(jiàn)的從城市到鄉(xiāng)村的人口大遷移。全國(guó)城市居民家庭中，幾乎沒(méi)有一家不和“知青”下鄉(xiāng)聯(lián)系在一起。 1970年6月27日，中共中央批轉(zhuǎn)北京大學(xué)、清華大學(xué)關(guān)于招生（試 點(diǎn)）的請(qǐng)示報(bào)告。 報(bào)告提出：經(jīng)過(guò)三年來(lái)的文化大革命，北京大學(xué)、清華大學(xué)已經(jīng)具備了招生條件。計(jì)劃于本年下半年開(kāi)始招生。具體規(guī)定：學(xué)制，根據(jù)各專業(yè)具體情況，分別為2至3年。另辦一年左右的進(jìn)修班

11、。學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)置 “以毛主席著作為基本教材的政治課；實(shí)行教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的業(yè)務(wù)課；以備戰(zhàn)為內(nèi)容的軍事體育課”。 各科學(xué)生都要參加生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)生條件為選拔政治思想好、身體健康 、具有3年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，年齡在20歲左右，有相當(dāng)于初中以上文化程度的工人、貧下中農(nóng)、解放軍戰(zhàn)士和青年干部。有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工人、貧下中農(nóng)，不受年齡和文化程度的限制。還要注意招收上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識(shí)青年。 招生辦法實(shí)行群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)和學(xué)校復(fù)審相結(jié)合的辦法。10月1 5日，國(guó)務(wù)院向各地發(fā)出電報(bào)：1970年高等學(xué)校招生工作，按中央批轉(zhuǎn)的 北京大學(xué)、清華大學(xué)報(bào)告提出的意見(jiàn)進(jìn)行。全國(guó)首批招收的工農(nóng)兵學(xué)員共 4萬(wàn)余人。 工農(nóng)兵學(xué)員在上課 十年的浩劫給國(guó)家?guī)?/p>