小學(xué)教師三年發(fā)展計劃（精選3篇）

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁小學(xué)教師三年發(fā)展計劃（精選3篇）小學(xué)教師三年發(fā)展計劃一：小學(xué)教師個人三年發(fā)展計劃09年，市啟動了名師工程，我們學(xué)校也開設(shè)了名師工作室，以培養(yǎng)更多的名師。我有幸被確定為名師工程人選，感到榮幸的同時又很有壓力。希望借助這一活動，能加快自己的專業(yè)成長。為此，特制定三年發(fā)展計劃如下：一、專業(yè)發(fā)展條件自我剖析1、內(nèi)部條件 忠誠黨和國家的教育事業(yè)，教育教學(xué)工作踏實認(rèn)真，治學(xué)比較嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛學(xué)生，教學(xué)比較民主。 具有較為先進(jìn)的教育教學(xué)理念，能夠及時跟上時代步伐，并善于反思、實踐與創(chuàng)新； 具有一定的專業(yè)研究素質(zhì)。2、外部條件： 在市教育局“名師建設(shè)工程”大政方針的指

2、引下，在學(xué)?！坝谖闹颐麕煿ぷ魇摇钡囊I(lǐng)下，教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展環(huán)境良好，學(xué)校能夠為教師迅速成長提供必備輿論和物質(zhì)上的支持。 學(xué)校管理寬松、民主，校園人際關(guān)系氛圍和諧。二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定教師的專業(yè)化是一個全面努力、不斷前進(jìn)的發(fā)展過程，也是一個內(nèi)容不斷豐富完善的積累過程。為此，近三年，我將從以下四個方面提升自己的專業(yè)能力和學(xué)科素養(yǎng)。1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師角色，樹立服務(wù)學(xué)生意識專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)必須以教育為宗旨，促進(jìn)人的全面發(fā)展，我以為只有樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，才能確立學(xué)生的主體地位，把課堂和學(xué)習(xí)真正完整地還給學(xué)生。教學(xué)中我將通過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自己

3、的角色行為，獲得創(chuàng)新和超越的活力。2、進(jìn)行課題研究，提高教研能力專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此，我將立足于課堂教學(xué)，力爭每年進(jìn)行一項小專題研究，以提高自己的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐能力。3、明確專業(yè)研修方向，建設(shè)專業(yè)發(fā)展強(qiáng)勢領(lǐng)域近三年，將在教育局教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，努力進(jìn)行“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”的研究，力爭真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有效提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生的整體成績有明顯提高。 4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加快專業(yè)成長步伐理論是實踐的向?qū)В菍I(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。近三年，我計劃每年精讀3-4本教育教學(xué)理論專著，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。四、實施行動策略計劃1、依托課題實踐進(jìn)行行動研究，為學(xué)生構(gòu)建和諧、愉悅的學(xué)習(xí)

4、氛圍；2、每周撰寫一篇反思，每年撰寫35篇教育教學(xué)論文和案例，并爭取在省級以上刊物上發(fā)表，以提升理論修養(yǎng)；三年內(nèi)力爭有2篇教育論文在國家級核心期刊上發(fā)表。3、將教育教學(xué)反思及時整理成文，向相關(guān)教研員、專家請教，以期獲得專業(yè)引領(lǐng)；4、每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動。5、堅持課堂教學(xué)有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，爭取在市區(qū)級評課中名列前茅，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。6、主動開展傳、幫、帶，積極參與引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長，通過“拜師帶徒”活動，力爭培養(yǎng)出一名市級青年骨干教師。小學(xué)教師三年發(fā)展計劃二：小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年專業(yè)發(fā)展計劃（2224字）一、指導(dǎo)思想在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個人的發(fā)展與學(xué)校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。二、基本情況我于_年10月踏上教育教學(xué)崗位，至今已有4年的教學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)職稱是小教二級，自