大上有趣的海洋生物

1、有趣的海洋生物活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、辯辯，對(duì)了解海洋生物感愿望。，并對(duì)其產(chǎn)生持續(xù)探究的2、幼兒用語(yǔ)言大膽地表達(dá)表現(xiàn)自己對(duì)海洋生物的感受。適宜段：大班 5-6 歲活動(dòng)背景：1、片海洋：導(dǎo)演：片海洋耗時(shí)五年，耗資五千萬(wàn)歐元，動(dòng)用 12 個(gè)攝制組、70 艘船，在全世界 50 個(gè)拍攝點(diǎn)進(jìn)行蹲點(diǎn)拍攝，有超過(guò) 100 個(gè)物種被拍攝。影片使用了最先進(jìn)的拍攝手法以向觀眾展示最真實(shí)最美麗的海洋。2、水母：可查找百科，了解全面知識(shí)。海馬：繁殖特點(diǎn)：由雌性產(chǎn)卵到雄性的育兒袋里，卵由雄性孵化。珊瑚：漢語(yǔ)中的“珊瑚”狹義上指“珊瑚蟲”、一種廣義“珊瑚”的捕食海洋浮游生物的腔腸動(dòng)物；而廣義上的“珊瑚”

2、它不是個(gè)單一的生物，它是由眾多珊瑚蟲及其物和骸骨的組合體，即所謂非植物類的“珊瑚樹”以及非礦物類的“珊瑚礁”。珊瑚蟲是一種圓筒狀腔腸動(dòng)物，珊瑚是珊瑚蟲出的外殼。3、班級(jí)幼兒有參觀海洋水族館的經(jīng)歷，在班級(jí)角中提供的關(guān)于海洋的書籍深受幼兒喜愛(ài)，他們對(duì)有趣又充滿神秘感的海洋感到好奇?；顒?dòng)準(zhǔn)備適宜時(shí)間：均可適宜場(chǎng)地：教室材料準(zhǔn)備：電子白板、相關(guān)剪輯、海洋生物素材收集。過(guò)程設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程觀察與實(shí)施要點(diǎn)1、短片海洋導(dǎo)入教師與幼兒共同欣賞短片，感受海洋之美，引起幼兒教師一定要從幼兒視對(duì)了解海洋生物的。角，與幼兒一同欣賞關(guān)鍵提問(wèn) 1：看了剛才的短片，你想到了什么？短片。關(guān)鍵提問(wèn) 2：你還知道哪些海洋里的生物？你

3、是怎么知道的？抓住幼兒回答的關(guān)鍵，引導(dǎo)幼兒關(guān)注海2、使用電子白板，引導(dǎo)幼兒了解海洋生物水母、海馬、洋中的各種生物。珊瑚的特性。（1）水母教師，幼兒通過(guò)謎語(yǔ)猜出第一間房子的主引導(dǎo)幼兒對(duì)展開對(duì)人是“水母”。“水母“豐富的想象，一頂透明降落傘，隨波逐流飄海中。并注意對(duì)幼兒的回答教師展示水母，幼兒觀察。進(jìn)行有效回應(yīng)。關(guān)鍵提問(wèn)：你覺(jué)得水母像什么？教師使用白板拖動(dòng)功能，用“五角星”發(fā)言幼幼兒對(duì)水母的了解可兒。能包含多方面內(nèi)容，教師呈現(xiàn)畫面，出現(xiàn)“生活習(xí)性”、“外形特點(diǎn)”兩教師不必要對(duì)其做過(guò)部分。細(xì)的梳理。關(guān)鍵提問(wèn)：關(guān)于水母，你了解哪些知識(shí)？教師對(duì)水母進(jìn)行小結(jié)。（2）海馬教師，幼兒幫助海馬找。小海馬（哭腔著

4、說(shuō)）：說(shuō)我沒(méi)有，我有媽媽，有?？稍谀睦锇?？小海馬去找章魚，章魚說(shuō)：你的只有教師可在此處激發(fā)幼一條腿，你看，腿好多呢！兒對(duì)“小海馬“同情小海馬去找海龜，海龜說(shuō)：你的身體的情緒。也可引導(dǎo)幼是軟軟的，不像我背著這么大的硬殼！兒結(jié)合自身對(duì)“”小海馬去找魚，魚說(shuō)：你的的深厚情感。是身體直立著往前進(jìn)，我游起來(lái)可不是這樣呢！小海馬很沮喪，“到底在哪里？”關(guān)鍵提問(wèn)：你覺(jué)得小海馬的可能在哪里呢？教師，了解海馬養(yǎng)育特性。這時(shí)海馬來(lái)了，問(wèn)海馬為什么這么傷心。聽了觀察幼兒是否專注地它的話，海馬笑著說(shuō)，“傻孩子，你也有，只是在你還很小很小的時(shí)候，你的就放進(jìn)內(nèi)容。若幼兒不能準(zhǔn)了身前的“育兒袋”里，你在的育兒袋里確搜集信息

5、，教師可一天天地長(zhǎng)大，最后從育兒袋里生了出來(lái)，成了現(xiàn)以再一次。在這個(gè)模樣！”關(guān)鍵提問(wèn)：從剛才的短片中，你收獲了哪些信息？教師小結(jié)：海馬繁殖特點(diǎn)是“父替母職”，但并非雌雄同體。（3）珊瑚教師操作電子白板，水草與魚的爭(zhēng)執(zhí)音頻，引出問(wèn)題。水草：珊瑚是海洋植物，它應(yīng)該跟我走！魚：誰(shuí)說(shuō)的！珊瑚是海洋動(dòng)物，它應(yīng)該跟我走！選擇“珊瑚”的教師呈現(xiàn)珊瑚。需要斟酌，挑選外形關(guān)鍵提問(wèn)：你覺(jué)得珊瑚究竟是海洋植物，還是海洋動(dòng)物很像植物的“珊瑚”呢？，便于激發(fā)幼兒幼兒進(jìn)行辯論，各抒己見(jiàn)。教師根據(jù)幼兒觀點(diǎn)，在電辯論。子白板上拖動(dòng)“五角星”位置，激發(fā)幼兒更激烈。教師短片，了解珊瑚特性。教師可以適時(shí)地加入關(guān)鍵提問(wèn)：你在短片里看到了什么？聽到了什么？辯論，激發(fā)幼兒辯論教師小結(jié)：生活中常說(shuō)的“珊瑚”指的是“珊瑚蟲”，熱情?！吧汉飨x”就是一種海洋動(dòng)物。3、教師