發(fā)展與教育心理學(xué)培養(yǎng)方案

1、040202 發(fā)展與教育心理學(xué)培養(yǎng)方案：2015-04-22 16:04:56：306 次作者：西南大學(xué)培養(yǎng)方案（報(bào)表）一級(jí)學(xué)科名稱心理學(xué)專業(yè)名稱發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)代碼040202西南大學(xué)院制表填表日期：2006 年 7 月 6 日修訂日期：2013 年 6 月 6 日一、學(xué)科（專業(yè)）主要研究方向序號(hào)研究方向名稱主要研究?jī)?nèi)容、特色與意義導(dǎo)師(博導(dǎo)注明)1社會(huì)性發(fā)展本方向主要研究青少年壓力與應(yīng)對(duì)、青少年價(jià)值觀發(fā)展、留守兒童社會(huì)性發(fā)展問 題、兒童認(rèn)同、依戀發(fā)展、親子關(guān)系、情緒認(rèn)知發(fā)展、兒童角色社會(huì)化等領(lǐng)域。強(qiáng)調(diào)研究問題的前沿性、研究方法的多樣性與研究結(jié)果的應(yīng)用性。取得的研究成果對(duì)于豐富發(fā)展與教育

2、心理學(xué)的研究領(lǐng)域，指導(dǎo)教育實(shí)踐有重要價(jià)值。陳旭(博導(dǎo))（博導(dǎo)）2認(rèn)知發(fā)展本方向研究主要包括：(1)兒童高級(jí)邏輯推理能力的、表現(xiàn)及其發(fā)展規(guī)律；(2)兒童數(shù)學(xué)能力的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律； (3)對(duì)兒童的心理理論、執(zhí)行功能以及心理健康問題也進(jìn)行深入研究。該方向的研究成果能夠豐富發(fā)展心理學(xué)理論知識(shí)，對(duì)于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展與智力開發(fā)提供理論指導(dǎo)。（博導(dǎo)）3發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)本方向主要研究與發(fā)展相關(guān)的人腦結(jié)構(gòu)與功能的特點(diǎn)、機(jī)制。采用基于血氧變化、神經(jīng)電生理的腦成像技術(shù)，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)心理學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)，研究認(rèn)知、情緒和社會(huì)性發(fā)展的神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)。對(duì)于兒童青少年的執(zhí)行功能，推理（類比推理、歸納推理）和決策，數(shù)學(xué)認(rèn)知和學(xué)習(xí)等課題

3、給予特別的關(guān)注；也重視對(duì)一些發(fā)展性精神疾病的研究，比如精神 癥、抑制癥等。（博導(dǎo)）4教學(xué)心理本方向主要研究教育教學(xué)情境中主體心理活動(dòng)的規(guī)律和特征，著重探討基于心理學(xué)的教學(xué)理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略以及教學(xué)技術(shù)等，突出課堂教與學(xué)的策略、教學(xué)審美化、教師心理研究等方面的優(yōu)勢(shì)，為有效教與學(xué)提供豐富的理論、策略和技術(shù)，為認(rèn) 識(shí)、探索教學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)提心理科學(xué)支撐。均（博導(dǎo)）郭成（博導(dǎo)）二、培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)制及應(yīng)修學(xué)分培養(yǎng)目標(biāo)（本表可不填政治標(biāo)準(zhǔn)）：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有心理學(xué)的系統(tǒng)基本理論修養(yǎng)，具有堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，通曉心

4、理學(xué)的應(yīng)用知識(shí)與技術(shù)，能在各級(jí)科研和教育等部門，以及企業(yè)、 等從事心理學(xué)的理論研究與實(shí)踐的專門。具體要求：1、了解國(guó)內(nèi)外心理學(xué)理論發(fā)展的動(dòng)態(tài)及其應(yīng)用前景，具有科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新精神，具有良好的從事心理學(xué)科學(xué)研究的基本能力。2、掌握扎實(shí)的心理學(xué)基本理論知識(shí)，能從事科研、教育部門、人力資源管理等工作。3、較熟練掌握心理學(xué)的定性和定量的研究方法，具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)研究、問卷設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和整理、分析研究結(jié)果的能力及較強(qiáng)的撰寫能力。5學(xué)習(xí)心理本方向主要研究人類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、機(jī)制和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展的基本規(guī)律與培養(yǎng)的基本原則、知識(shí)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性思維的關(guān)系。注重運(yùn)用當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的研究成果，探討提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能

5、力、創(chuàng)造能力的操作性方法。對(duì)于學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、思維策略、工作 、認(rèn)知策略、創(chuàng)造性思維以及相關(guān)的神經(jīng)機(jī)制研究給以特別的關(guān)注，兼顧各學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)心理研究。對(duì)于學(xué)習(xí)能力的提高和非智力 的培養(yǎng)之間的相互作用也給予應(yīng)有的重視。(博導(dǎo))6心理健康教育本方向主要研究各類人群心理健康及其教育促進(jìn)問題，重點(diǎn)是青少年心理健康及其教育促進(jìn)的理論與實(shí)踐問題。具體化為：（1）探索有的心理健康及教育促進(jìn)的理論和方法；(2)探討運(yùn)用有關(guān)心理健康教育方法和技術(shù)，培養(yǎng)青少年健康心理素質(zhì)，促進(jìn)其生身心全面和諧發(fā)展的教育模式和實(shí)施策略；（3）研究各類群的心理健康與調(diào)適問題，為提高人們的生活感，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建服務(wù)。均（博

6、導(dǎo)）Cody.Ding4、能較熟練地掌握英語(yǔ)，較熟練地閱讀本專業(yè)的英文書刊，能應(yīng)用英語(yǔ)從事心理學(xué)的科研工作及參與學(xué)術(shù)交流。5、具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)和人際溝通能力。學(xué)制：全日制學(xué)術(shù)型生 25 年，基本學(xué)習(xí)年限掌握在 3 年。應(yīng)修學(xué)分：25 學(xué)分（各學(xué)科自定）其中必修 21學(xué)分（含必修環(huán)節(jié) 4 學(xué)分）選修不低于 4學(xué)分三、課程設(shè)置（包括前沿講座、學(xué)術(shù)等）類型課程課程名稱開課學(xué)期學(xué)時(shí)學(xué)分任課教師考核方式備 注必修課公共課11000001001第一外國(guó)語(yǔ)2903外國(guó)語(yǔ)學(xué)院考試11000002002理論與實(shí)踐研究2362主義學(xué)院考試11000002004主義與社會(huì)科學(xué)方法論2181主義學(xué)院考試

7、平臺(tái)課11040200011當(dāng)代心理學(xué)進(jìn)展1543導(dǎo)師組考試心理學(xué)11040200013心理學(xué)研究方法2543導(dǎo)師組考試心理學(xué)專業(yè)課11040202023中外主文獻(xiàn)研讀1362導(dǎo)師組考試發(fā)展與教育心理學(xué)11040202024發(fā)展與教育心理學(xué)研究專題1543導(dǎo)師組考試發(fā)展與教育心理學(xué)選修課11040202051認(rèn)知發(fā)展2362導(dǎo)師組（勇教授、梅）考查發(fā)展與教育心理學(xué)11040202052學(xué)習(xí)心理學(xué)1362教授考查發(fā)展與教育心理學(xué)11040202054思維心理學(xué)2362教授考查發(fā)展與教育心理學(xué)11040202055創(chuàng)造性心理學(xué)3362導(dǎo)師組（林教授、教授、）考查發(fā)展與教育心理學(xué)1104020206

8、3心理素質(zhì)教育專題研究2362均教授考查發(fā)展與教育心理學(xué)11040202064教學(xué)心理研究進(jìn)展1362均教授郭 成教授考查發(fā)展與教育心理學(xué)11040202065社會(huì)性發(fā)展研究專題3362教授考查發(fā)展與教育心理學(xué)11040202078社會(huì)心理研究專題2362教授石 偉考查發(fā)展與教育心理學(xué)11040202082青少年心理發(fā)展與教育研究1362考查發(fā)展與教育心理學(xué)11040202083教學(xué)審美化研究2362郭 成教授考查發(fā)展與教育心理學(xué)11040201087發(fā)展認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)1362導(dǎo)師組（濤教授、勇教授、）考查發(fā)展與教育心理學(xué)11040101062西南民族文化與歷史2362考查發(fā)展與教育心理學(xué)110

9、40201051時(shí)間心理學(xué)2362教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201056研究3362教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201057青年心理學(xué)1362教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201058與健康3362教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201060文化心理學(xué)2362教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201064研究專題4362教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201066研究方法2362導(dǎo)師組（教授、教授、）考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201067社會(huì)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展1362教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)應(yīng)用心理學(xué)11040201068認(rèn)知科學(xué)研究1362導(dǎo)師組（進(jìn)教授、教授）考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201069視覺認(rèn)知236

10、2王權(quán)紅教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201070人類及表征3362王權(quán)紅教授、考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201074空間知覺的理論與方法3362教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201084fMRI 的工作原理和研究方法4362教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201085神經(jīng)生物學(xué)概論及技術(shù)2362、考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040201086與社會(huì)心理學(xué)研究方法1362增教授教授考查基礎(chǔ)心理學(xué)11040203064公共關(guān)系與組織形象設(shè)計(jì)1362教授考查應(yīng)用心理學(xué)11040203065管理心理學(xué)1362導(dǎo)師組（教授、）考查應(yīng)用心理學(xué)11040203066組織文化3362教授考查應(yīng)用心理學(xué)11040203074團(tuán)體

11、輔導(dǎo)1362考查應(yīng)用心理學(xué)注：1課是指涵蓋本一級(jí)學(xué)科下所有二級(jí)學(xué)科或相近二級(jí)學(xué)科群共有的基礎(chǔ)性課程，可根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)。2按一級(jí)學(xué)科制定培養(yǎng)方案者應(yīng)在專業(yè)必修課備注欄內(nèi)標(biāo)明所屬二級(jí)學(xué)科。3必修環(huán)節(jié)在畢業(yè)前必須完成，答辯的必備條件11040203075預(yù)防和干預(yù)3362考查應(yīng)用心理學(xué)11040203076人力資源管理2362教授考查應(yīng)用心理學(xué)11040200080心理學(xué)研究方法3362導(dǎo)師組（隆、余林）考查應(yīng)用心理學(xué)11040201088心理原理與技術(shù)4362導(dǎo)師組（紅、吳）考查應(yīng)用心理學(xué)11040201089心理學(xué)2362導(dǎo)師組（富、王）考查應(yīng)用心理學(xué)11040201090經(jīng)濟(jì)心理學(xué)研究專題1

12、362導(dǎo)師組（ 富）考查應(yīng)用心理學(xué)11040201059健康心理學(xué)研究專題1362導(dǎo)師組（教授、教授、副教授）考查基礎(chǔ)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)11040201011AdvancedTopics in Psychopathology I1362Todd Jackson教授考查應(yīng)用心理學(xué)11040201091行為神經(jīng)科學(xué)1362教授、陳偉?？疾榛A(chǔ)心理學(xué)11000000040計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)2602院考試必修環(huán)節(jié)開題3不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)提交開題一份學(xué)術(shù)活動(dòng)：參加學(xué)術(shù)、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等（至少 5 次）2提交學(xué)術(shù)手冊(cè)，導(dǎo)師簽字，培養(yǎng)核查實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)、教學(xué)和科研實(shí)踐活動(dòng)(三選一)2導(dǎo)師 簽

13、字后向培養(yǎng) 提交實(shí)踐 一份或 高水平 的復(fù)印件中期考核及進(jìn)展檢查4不計(jì)學(xué)分，完清審核簽字手續(xù)，向培養(yǎng)提交相關(guān)材料各一份同等學(xué)力補(bǔ)修課程普通心理學(xué)不計(jì)學(xué)分實(shí)驗(yàn)心理學(xué)不計(jì)學(xué)分發(fā)展心理學(xué)不計(jì)學(xué)分心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)不計(jì)學(xué)分四、培養(yǎng)方式與方法生采取課程學(xué)習(xí)與制定培養(yǎng)計(jì)劃并重的原則，用于研究時(shí)間不得少于 1 年。第一學(xué)期內(nèi)在導(dǎo)師或?qū)熃M的指導(dǎo)下制定“生自己保存，一份報(bào)所在培養(yǎng) 主文獻(xiàn)研讀生個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃”一式兩份，一份由研究在開題前認(rèn)真研讀本學(xué)科專業(yè)主文獻(xiàn)，填寫主文獻(xiàn)閱讀開題，提交導(dǎo)師審核。開題是研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。生開題時(shí)間放在第三學(xué)期或第四選題情況，按二級(jí)學(xué)科成立若干開學(xué)期初，可與中期考核同時(shí)進(jìn)行。培養(yǎng)根

14、據(jù)題小組。小組由具有培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)、副高以上的3-5 人組成，對(duì)選題的可行性進(jìn)行論證，分析難點(diǎn)，明確方向，以保證結(jié)果。學(xué)術(shù)活動(dòng)按時(shí)完成并達(dá)到預(yù)期生應(yīng)積極參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)、前沿講座、學(xué)術(shù)研討等，在學(xué)習(xí)期間（一般在中期考核前）須參加學(xué)術(shù)活動(dòng)不得少于 5 次。應(yīng)填寫“參加學(xué)術(shù)活動(dòng)冊(cè)”，提交導(dǎo)師實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)包括教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科研實(shí)踐，可任選其中一項(xiàng)實(shí)踐。在完成實(shí)踐活動(dòng)后應(yīng)提交實(shí)踐中期考核一份或高水平的復(fù)印件，提交導(dǎo)師簽字。根據(jù)本規(guī)模和學(xué)科點(diǎn)現(xiàn)狀，按照學(xué)校中期考核實(shí)施辦法提出本研究生中期考核工作的具體時(shí)間和辦法，中期考核一般安排在第四學(xué)期初進(jìn)行。A、考核在培養(yǎng)組織下，由各專業(yè)負(fù)責(zé)實(shí)施，組成

15、包括培養(yǎng)（學(xué)科）、導(dǎo)師代表、班等在內(nèi)的若干考核小組（每組成員 3-5 人）進(jìn)行考核，同時(shí)較廣泛地聽取其他教師的意見。B、業(yè)務(wù)方面主要考核科研及思維能力；政治、C、填寫“西南大學(xué)見。D、經(jīng)過中期考核的課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到規(guī)定要求，通過課程學(xué)習(xí)反映出來(lái)的、品德方面的考核由院學(xué)生工作組會(huì)同有關(guān)進(jìn)行。中期考核自我評(píng)估表”，對(duì)被考核作出結(jié)論性意，按考核結(jié)果分 3 種流向：a)b)碩-博連讀：具體要求見學(xué)校相關(guān)文件規(guī)定。進(jìn)入可進(jìn)入階段：學(xué)習(xí)成績(jī)良好，具有一定研究工作能力（以為主要參照），階段，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。缺乏科研能力，或因其他原因不宜繼續(xù)攻讀學(xué)c)中止學(xué)業(yè)：個(gè)別成績(jī)較差，明顯位者，要求限期改正，限期未改正者

16、中止其學(xué)業(yè)，按學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，發(fā)給相應(yīng)。中期進(jìn)展及檢查（列出時(shí)間、具體組織形式等）7五、科研能力與水平及畢業(yè)與的基本要求科研能力與水平的基本要求（列出可證明其科研能力與水平的檢驗(yàn)標(biāo)志）：1、讀研期間至少以第一作者（第一署位為“西南大學(xué)”）公開本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)1 篇；2、選題有較重要的學(xué)術(shù)和社會(huì)意義，研究工作有一定難度；3、具有獨(dú)立從事本領(lǐng)域研究工作的能力，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下明確所研究課題的重難點(diǎn)，實(shí)施和完成研究計(jì)劃；4、在本專業(yè)范圍內(nèi)至少作 1 次學(xué)術(shù)。畢業(yè)與的基本要求（包括畢業(yè)條件、等方面的要求）：畢業(yè)條件：在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，按培養(yǎng)方案的規(guī)定完成課程學(xué)習(xí)、學(xué)分要求和必修環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，完成并通

17、過答辯，經(jīng)合格者，準(zhǔn)予畢業(yè)。確因?qū)W業(yè)優(yōu)秀，經(jīng)本人申請(qǐng)，指導(dǎo)教師和所在培養(yǎng)同意，報(bào)院批 準(zhǔn)，可以申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)，但在校時(shí)間不得少于二年。凡申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)者，應(yīng)當(dāng)達(dá)到以下基本條件：中期考核結(jié)論為優(yōu)秀或在校期間被 優(yōu)秀 ；人文社會(huì)學(xué)科類在申請(qǐng)畢業(yè)答辯前公開 屬于 研究組成部分的 2 篇 A 類學(xué)術(shù) ，自然科學(xué)類在申請(qǐng)畢業(yè)答辯前公開 屬于 研究組成部分的 2 篇 A1 學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù) 界定標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校為準(zhǔn)。基本要求：實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師審核可以答辯，方能外送評(píng)審。盲審一票不通過，需經(jīng) 3 名研究，一致同意后，方可參加答辯；2 票不通過，不能參加當(dāng)年答辯。上網(wǎng)前，需結(jié)合答辯意見認(rèn)真修改，經(jīng)導(dǎo)師最后審定后，方可

18、上網(wǎng)。六、的基本要求的基本要求：（包括學(xué)術(shù)水平、創(chuàng)造性成果及工作量等方面的要求）資格要求：學(xué)術(shù)成果按照學(xué)校學(xué)位有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。成果無(wú)他人著作權(quán)行為，沒有有嚴(yán)重科學(xué)性錯(cuò)誤的文章、著作和嚴(yán)重歪曲原作的譯作。內(nèi)容要求：對(duì)所研究的課題有新見解或新成果，對(duì)本學(xué)科發(fā)展或經(jīng)濟(jì) 進(jìn)步有一定意義；必須是一篇系統(tǒng)完整的、有創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)3 萬(wàn)字；應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由 研究生本人獨(dú)立完成。技術(shù)規(guī)范要求：自己的研究結(jié)果與他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等不相 ， 他人的觀點(diǎn)、材料、數(shù)據(jù)等注明來(lái)源；獨(dú)立完成 ，在準(zhǔn)備和撰寫過程中接受導(dǎo)師指導(dǎo)、采納 建議、獲得他人幫助等應(yīng)實(shí)事求是地表示感謝，但不能把未對(duì) 提供幫助的名人等列入致謝之列；涉及到的背景知識(shí)、 的資料和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，所用概念、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、公式等符合學(xué)術(shù)規(guī)范，沒有嚴(yán)重錯(cuò)誤或使用嚴(yán)重錯(cuò)譯的譯文；對(duì)問題的論述完整、系統(tǒng)、邏輯嚴(yán)密， 得當(dāng)；語(yǔ)言精練，語(yǔ)句符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范，錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤、外文拼寫錯(cuò)誤、筆誤和校對(duì)錯(cuò)誤等總計(jì)不超過 的萬(wàn)分之三（按排版篇幅計(jì)）。按學(xué)校要求，在性 和上簽名，并附在學(xué)位首頁(yè)。具體格式按照西南大學(xué)博士 、撰寫及打印要求執(zhí)行。七、主文獻(xiàn)研讀課程書目序號(hào)著作或期刊的名