2022年高中統(tǒng)編教材歷史培訓(xùn) 第14課.第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序 PPT

1、第14課 第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序教材分析：本課是第七單元第一課，上承工業(yè)革命的發(fā)展和資本主義殖民體系的形成，為本課一戰(zhàn)的發(fā)生提供歷史背景。下啟十月革命和蘇聯(lián)的建設(shè)，以及亞非拉民族民主運(yùn)動、二戰(zhàn)，這些直接都與一戰(zhàn)有密切的關(guān)系。學(xué)情分析：學(xué)生在初中對第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)知識已經(jīng)有所了解，對介入本課具備基礎(chǔ)，高中生分析問題和理解問題的能力都有所提升，教師可以適當(dāng)引入一些史料和問題，引導(dǎo)學(xué)生縱向和橫向?qū)Ρ确治?。課標(biāo)要求： 通過了解第一次世界大戰(zhàn)，理解一戰(zhàn)的影響 重點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)的背景 難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)對國際秩序的影響預(yù)習(xí)：帶著時空坐標(biāo)叢書中找出相關(guān)知識點(diǎn)引子： 1、原因：為什么會爆發(fā)戰(zhàn)爭

2、？2、規(guī)模 為什么會成為世界戰(zhàn)爭？3、過程和危害：為什么如此慘烈 ？4、“和平”還是“休戰(zhàn)”？5、戰(zhàn)爭引發(fā)的思考。德國奧匈帝國意大利英國俄國法國領(lǐng)土爭端與殖民地的爭奪巴爾干半島問題突尼斯問題爭奪世界和歐洲霸權(quán)貿(mào)易摩擦三國同盟三國協(xié)約注：1882年，三國同盟形成；1907年，三國協(xié)約形成兩大敵對的軍事集團(tuán)，擴(kuò)軍備戰(zhàn)，國際局勢日益緊張1、為什么會爆發(fā)戰(zhàn)爭？1、為什么會爆發(fā)戰(zhàn)爭？英法德美工業(yè)生產(chǎn)在資本主義世界所占比重19世紀(jì)末20世紀(jì)初，主要資本主義國家不同程度地走上了政治民主化的道路，但畢竟政治民主化的發(fā)展程度不一致，有兩種不同的類型：第一類是以英法美為代表的，資產(chǎn)階級民主制度較為健全；第二類是以

3、俄德日為代表的，專制主義和軍國主義的色彩較為濃厚。矛盾激化：帝國主義各國政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致實(shí)力對比發(fā)生重大變化，各國重新瓜分殖民地的矛盾激化。我們不能容忍任何外國對我們說:怎么辦?世界已經(jīng)分割完了! 我們不愿消極地站在一邊，而讓別人分割世界。 德國外長皮洛夫1899年末的一次演說2、為什么會成為世界戰(zhàn)爭？第一次世界大戰(zhàn)被稱為是第一場真正意義上世界性戰(zhàn)爭。形成“世界性”這一現(xiàn)象，從根本上說是因?yàn)锳20世紀(jì)初世界已經(jīng)基本形成一個整體，各國各地區(qū)之間的聯(lián)系日益加強(qiáng)B資本主義國家之間的戰(zhàn)爭影響力一定會非常大C飛機(jī)、坦克等新科技的使用為“世界性”戰(zhàn)爭提供了物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)D世界殖民霸主英國與新興工

4、業(yè)強(qiáng)國德國之間的矛盾尖銳以選擇題的形式分析得出原因A3、過程與危害：為什么如此慘烈 ？材料一：1.坦克最早由英國研制并生產(chǎn),1916年9月15日,坦克首次投入索姆河戰(zhàn)役,為突破由塹壕、鐵絲網(wǎng)、機(jī)槍火力點(diǎn)組成的防御陣地,具有火力、機(jī)動、防護(hù)三者有機(jī)結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)。2.大貝爾塔炮超重型榴彈迫擊炮,德國人為了對付厚重混凝土工事的比利時列日要塞,而研制開發(fā)出來的一種大炮,1914年8月13日,在連續(xù)強(qiáng)大炮火的攻擊下,要塞被德軍摧毀。3.軍用飛機(jī)一戰(zhàn)之處,軍用飛機(jī)主要用來偵查,戰(zhàn)爭的后期形成了戰(zhàn)力,有了戰(zhàn)斗機(jī)。4.毒氣第一次世界大戰(zhàn)期間,德軍首次使用于凡爾登戰(zhàn)役,后來戰(zhàn)爭雙方都有使用。1915年4月22日,

5、德方為了扭轉(zhuǎn)不利的戰(zhàn)局,出其不意地向英法軍隊(duì)集結(jié)的陣地上,施放了180噸氯氣,使5000名聯(lián)軍官兵當(dāng)場中毒死亡,材料二：恩格斯曾指出：“一旦技術(shù)上的進(jìn)步可以用于軍事的目的并且已經(jīng)用于軍事目的，它們便立刻幾乎強(qiáng)制地，而且往往是違反指揮官的意志而引起作戰(zhàn)方式上的改變甚至變革?！倍鞲袼谷绾无q證看待科技進(jìn)步對人類的影響？三個階段：同學(xué)們閱讀課文，從課文中找出下列重大事件戰(zhàn)爭階段時間戰(zhàn)線主要事件第一階段1914年西線其它第二階段1915年東線南線1916年西線第三階段1917年1918年馬恩河戰(zhàn)役（德國“速決戰(zhàn)”破產(chǎn)）對德宣戰(zhàn)的日本占領(lǐng)中國山東，次年提出“二十一條”意大利倒戈；德奧取得勝利但未能擺脫兩線

6、作戰(zhàn)的困境凡爾登戰(zhàn)役(“凡爾登絞肉機(jī)”、飛機(jī)、毒氣)索姆河戰(zhàn)役（索姆河地獄：雙方傷亡近130多萬、首現(xiàn)坦克）英德日德蘭海戰(zhàn)（德國未能突破英國的海上封鎖）美國和中國（北洋政府）參戰(zhàn)俄國（十月革命后）退出戰(zhàn)爭；1918同盟國投降閱讀【歷史縱橫】一戰(zhàn)中的華工思考：中國參戰(zhàn)的目的是什么？ 如何看待這些華工對中國的影響？著名教育家晏陽初曾這樣評價(jià)一戰(zhàn)中的中國勞工：“中國在巴黎和會的地位,不是外交家的辭令換來的，而是被中國人輕視、被外國人踐踏的苦力爭來的?！倍兰o(jì)書法四大家之一，人文月刊的主編白蕉同樣對一戰(zhàn)中的赴歐中國勞工作出了高度評價(jià)：“所謂參戰(zhàn)而實(shí)際有功,足為國家稍爭體面者，厥為華工?！本瓦B一向目光

7、獨(dú)特的魯迅先生也沒有忽視華工的貢獻(xiàn)：“歐戰(zhàn)時候的參戰(zhàn)儒者們引為勞績，倒是那大抵目不識丁的華工。1、為一戰(zhàn)的勝利作出了巨大犧牲和貢獻(xiàn)；為最終解決山東問題做了鋪墊。 2、吃苦耐勞、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)獲得了認(rèn)可。是中國人第一次正式地向歐洲人展示了自己的品質(zhì)和力量，這讓歐洲人對中國人刮目相看，中國人的國際地位因之得到了很大的提升，這是寶貴的、真實(shí)的、非官方的一面。3、抵制了中國代表在巴黎和會協(xié)議上簽字，這使得日本的計(jì)謀沒有得逞。4、“和平”還是“休戰(zhàn)”？ 一戰(zhàn)對國際秩序影響1、帝國主義的國際新秩序凡爾賽華盛頓體系戰(zhàn)爭結(jié)束后，戰(zhàn)勝國在1919年和19211922年分別召開了巴黎和會與華盛頓會議，與會各國

8、締結(jié)了以凡爾賽條約和九國公約為代表的一系列國際條約，在全球范圍內(nèi)建立了新的戰(zhàn)后國際新秩序并成立了戰(zhàn)后國際組織國際聯(lián)盟，作為維護(hù)這個體系的工具。思考：1、凡爾賽華盛頓體系是否穩(wěn)定？ 2、國際聯(lián)盟能否成為維護(hù)世界和平的國際組織？閱讀課后問題探究小組討論“凡爾賽-華盛頓體系”完成了戰(zhàn)后帝國主義重新爪分世界的安排。 凡爾賽-華盛頓體系是建立在損害其它國家的利益上的 那么，這個體系，注定是不能維持下去的 從這個意義上來說 凡爾賽-華盛頓體系并沒有解決問題 而是把戰(zhàn)爭延遲而已這個體系對這場世界大戰(zhàn)來講，僅僅是暫時休戰(zhàn)，而非和平。5、戰(zhàn)爭引發(fā)的思考。閱讀課本歸納、反思：1、這場戰(zhàn)爭給世界帶來了什么影響？2、如何避免新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)？2015年9月，習(xí)近平總書記在第七十屆聯(lián)合國大會一般性辯論時的講話中，初步系統(tǒng)闡述了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的科學(xué)內(nèi)涵，即