《生物統(tǒng)計學附試驗設(shè)計》課程試卷A及答案

1、7/7 生物統(tǒng)計學附試驗設(shè)計 課程考試試卷（A）適用專業(yè)試卷所需時間120分鐘試卷總分100分考試日期開卷/閉卷閉卷成 績一、判斷題（6分3=18分）以下命題均來自線性回歸分析一章，請指出下列命題是否正確，并解釋原因1.根據(jù)多元回歸方程的偏回歸系數(shù)的大小，可以判斷各自變量對依變量的影響程度的大小。2.假設(shè)存在X和Y兩個變量，如果能根據(jù)X的數(shù)值推算Y，則兩者之間必然存在因果關(guān)系。3.設(shè)中學生的身高Y（米）和年齡X（歲）的回歸方程為Y=0.5+0.06X，則初生嬰兒的平均身高為0.5米。二、簡答題（7分6=42分）1.什么是隨機單位組（或者稱隨機區(qū)組）設(shè)計？隨機單位組設(shè)計適合于什么樣的試驗單位？2

2、.在進行假設(shè)檢驗的時候，(顯著水平)的選擇受哪些因素的影響？3.方差分析結(jié)束后，什么樣的情況下需要進行多重比較？進行多重比較的目的是什么？4.均勻設(shè)計的優(yōu)點和缺點是什么？5.什么是系統(tǒng)誤差？系統(tǒng)誤差是否可以用統(tǒng)計學的方法加以分析？為什么？6.科研項目的選題應該注意哪些方面？三、實例分析題（20分1=20分）1. 為研究賴氨酸對兒童生長發(fā)育的影響，擬在面包中加入賴氨酸對幼兒園的學生進行干預實驗。1）該試驗如何設(shè)置對照？2）有哪些干擾因素需要控制？如何控制？3）初步選擇了兩個效應指標：根據(jù)試驗人員目測兒童的生長發(fā)育；測量兒童的身高、體重、胸圍、肺活量等參數(shù)。請問這兩種效應指標應該選擇哪一個比較好，

3、為什么？四、試驗分析題（20分1=20分）1.分別測定了10只大耳白家兔、11只青紫藍家兔在停食18小時后正常血糖值如下，問該兩個品種家兔的正常血糖值是否有顯著差異？（單位：kg）大耳白57120101137119117104735368青紫藍8936825039325782963188采用R程序進行統(tǒng)計分析的過程如下：首先輸入數(shù)據(jù)： x y t.test(x,y,alternative=two.sided,paired=FALSE,var.equal=TRUE,conf.level=0.95) 所得結(jié)果如下：Two Sample t-testdata: x and y t = 2.7179,

4、 df = 19, p-value = 0.01365alternative hypothesis: true difference in means is not equal to 0 95 percent confidence interval:7.564314 58.235686 sample estimates:mean of x mean of y 94.9 62.0請問：1）本實驗所用的試驗設(shè)計方法屬于t檢驗的哪一類？這種方法有什么特點？2）請根據(jù)所得結(jié)果，按照試驗目的要求得出結(jié)論。生物統(tǒng)計學附試驗設(shè)計課程考試試卷（A）答案適用專業(yè)試卷所需時間120分鐘試卷總分100分考試日期開卷

5、/閉卷閉卷成 績一、判斷題（6分3=18分）以下命題均來自線性回歸分析一章，請指出下列命題是否正確，并解釋原因1.錯誤，一般回歸系數(shù)有單位，用來解釋各自變量對應變量的影響，表示在其它自變量保持不變時，Xi增加或減少一個單位時Y的平均變化量 。不能用各|bj|來比較各Xi對Y的影響大小。標準化回歸系數(shù)無單位，用來比較各自變量對應變量的影響大小，|bj|越大， Xi對Y的影響越大。2.錯誤，兩個相關(guān)變量值之間未必是因果關(guān)系，也可以是平行關(guān)系。3.錯誤，回歸方程的使用具有一定的范圍，不能超出這個范圍使用。二、簡答題（7分6=42分）1. 隨機單位組設(shè)計（randomized block design

6、）也稱為隨機區(qū)組（或窩組）設(shè)計。它是根據(jù)局部控制的原則，如將同窩、同性別、體重基本相同的動物劃歸一個單位組，每一單位組內(nèi)的動物數(shù)等于處理數(shù)，并將各單位組的試驗動物隨機分配到各處理組，這種設(shè)計稱為隨機單位組設(shè)計。在試驗條件、環(huán)境、試驗動物差異較大時，宜采用此種設(shè)計方法。2. a是人為規(guī)定的小概率標準。在生物學研究中常取a = 0.05或a = 0.01兩個等級（水平）。也可選a = 0.10或a = 0.001等。顯著水平的選擇，應根據(jù)試驗要求或試驗結(jié)論的重要性而定。型錯誤的后果越嚴重，a應該越?。辉囼灥恼`差越大，a可以適當?shù)姆艑捤尚?. F值顯著或極顯著，否定了無效假設(shè)HO，表明試驗的總變異

7、主要來源于處理間的變異，試驗中各處理平均數(shù)間存在顯著或極顯著差異，但并不意味著每兩個處理平均數(shù)間的差異都顯著或極顯著，也不能具體說明哪些處理平均數(shù)間有顯著或極顯著差異，哪些差異不顯著。因而，有必要進行兩兩處理平均數(shù)間的比較，以具體判斷兩兩處理平均數(shù)間的差異顯著性。4.均勻設(shè)計的優(yōu)點：最大限度的減少了試驗的次數(shù)。缺點：結(jié)果統(tǒng)計分析復雜，試驗次數(shù)少，抽樣誤差增加，不適用于試驗誤差很大的情況。5. 由于某些已知的或未知的因素造成，而且具有一定變化規(guī)律的誤差稱為系統(tǒng)誤差，又稱偏倚（bias)。系統(tǒng)誤差對研究結(jié)果的影響很大。但是系統(tǒng)誤差一般是恒向、恒量的，且有其特定的變化規(guī)律，所以可以通過嚴格、科學的實

8、驗設(shè)計將其減小或控制在最小范圍之內(nèi)。但不能通過統(tǒng)計分析方法來加以控制。6. 1）實用性 要著眼于畜牧、水產(chǎn)等科研和生產(chǎn)中急需解決的問題，同時從發(fā)展的觀點出發(fā)，適當照顧到長遠或不久將來可能出現(xiàn)的問題。2）先進性 在了解國內(nèi)外該研究領(lǐng)域的進展、水平等基礎(chǔ)上，選擇前人未解決或未完全解決的問題，以求在理論、觀點及方法等方面有所突破。3）創(chuàng)新性 研究課題要有自己的新穎之處。4）可行性 就是完成科研課題的可能性，無論是從主觀條件方面，還是客觀條件方面，都要能保證研究課題的順利進行。三、實例分析題（20分1=20分）1. 為研究賴氨酸對兒童生長發(fā)育的影響，擬在面包中加入賴氨酸對幼兒園的學生進行干預實驗。1）含賴氨酸面包+非處理因素賴氨酸效應 + 面包效應+非處理因素效應面包+非處理因素 面包效應+非處理因素效應非處理因素 +非處理因素效應2）引發(fā)干擾的因素很多，例如兒童個體的差異，飲食的差異，所處環(huán)境的差異等，應該將兒童盡可能的置于一個同樣的環(huán)境下來進行這個實驗。3）應該選擇第二個效應指標，同等條件下，應該盡量選擇客觀指標，不要選擇主觀指標；盡量選擇定量的指標，而不要選擇定性的指標。四、試驗分析題（20分1=20分）1. 1）非配對設(shè)計是指當進行只有兩個處理的試驗時，將試驗單位完全隨機地分成兩個組，然后對兩