2022八年級(jí)物理上冊(cè)第五章我們周圍的物質(zhì)5.1物體的質(zhì)量教案新版粵教滬版

1、 Page * MERGEFORMAT 35.1 物體的質(zhì)量教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量的概念。2.知道質(zhì)量是物體的基本屬性。3.能對(duì)質(zhì)量單位形成感性認(rèn)識(shí)，會(huì)粗略估計(jì)常見(jiàn)物體的質(zhì)量。4.會(huì)正確使用托盤(pán)天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量?！具^(guò)程與方法】1.通過(guò)實(shí)際操作天平,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。2.通過(guò)使用天平,學(xué)會(huì)測(cè)量固體的質(zhì)量?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)和上網(wǎng)查閱資料的興趣,養(yǎng)成他們?cè)诙喾N渠道中,用多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.通過(guò)介紹我國(guó)古代的天平,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】質(zhì)量的概念，質(zhì)量單位，用天平測(cè)量質(zhì)量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】質(zhì)量的概念和質(zhì)量是物體的屬性比

2、較抽象；托盤(pán)天平的使用方法和注意事項(xiàng)。課前準(zhǔn)備課件、托盤(pán)天平、砝碼等。教學(xué)過(guò)程一、新課引入：1.當(dāng)菜站的售貨員用秤給你稱了1千克的西紅杮時(shí)，你可曾想過(guò)，這“1千克”說(shuō)的是西紅柿的什么？(學(xué)生討論回答教師提出的問(wèn)題。)教師注意歸納學(xué)生的不同答案,可做如下說(shuō)明：“1千克”指的是西紅柿的質(zhì)量。若說(shuō)是西紅柿的重量也可以，因?yàn)橘|(zhì)量和重量在生活、貿(mào)易中是同義詞。2.提高服務(wù)質(zhì)量的含義是什么？這里所說(shuō)的質(zhì)量與西紅柿的質(zhì)量，含義是否相同？那么，物理學(xué)里所說(shuō)的質(zhì)量,指的是什么？(學(xué)生討論這兩個(gè)質(zhì)量的意義。)明確兩個(gè)概念：物體和物質(zhì)。物體：我們常見(jiàn)的一個(gè)個(gè)具體的實(shí)物都是物體；物質(zhì)：則是指組成這些物體的材料。例如：

3、一把椅子和一張桌子。1椅子是一個(gè)物體，桌子也是一個(gè)物體，它們都是由木材組成的。2椅子、桌子都叫做物體，木材就是組成它們的物質(zhì)。二、新課教學(xué)（一）物體的質(zhì)量1質(zhì)量的概念通過(guò)圖片展示至少3組物體，每組都是由同種物質(zhì)組成的，每組的兩個(gè)物體含有的物質(zhì)多少明顯不同。比較： （1）兩個(gè)物體都是由同種物質(zhì)組成，有什么不同？（所含物質(zhì)的多少不同）（2）再將3組物體綜合起來(lái)，能得到什么結(jié)論？（組成物體的物質(zhì)有多有少）質(zhì)量的概念：物體所含物質(zhì)的多少。2質(zhì)量是物體的一種屬性通過(guò)教材物理事實(shí)說(shuō)明質(zhì)量是物體的一種屬性。（抽象概念的方法）物體中含有物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量。(1)質(zhì)量是表示物體所含物質(zhì)的多少，用符號(hào)“m”

4、表示。(2)舉例說(shuō)明物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、空間位置和溫度而改變。問(wèn)：怎樣用質(zhì)量的概念，描述一杯水與半杯水的不同，鐵釘與鐵塊的不同呢？(學(xué)生討論回答問(wèn)題)（二）質(zhì)量的單位：要衡量質(zhì)量的大小，首先要規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)單位。閱讀有關(guān)千克的規(guī)定和單位換算關(guān)系。1質(zhì)量的主單位：千克（kg）2介紹它的由來(lái)：最初的規(guī)定3千克原器4質(zhì)量單位的感性化：通過(guò)學(xué)生較熟悉的一些實(shí)物的質(zhì)量與一些質(zhì)量單位近似比較，來(lái)幫助學(xué)生形成較為具體的認(rèn)識(shí)。換算關(guān)系1噸1000千克 1千克1000克1克1000毫克(學(xué)生口算練習(xí)：105克等于多少毫克？合多少千克？2.20噸等于多少千克？合多少毫克？)提問(wèn)：我們買(mǎi)糧、買(mǎi)菜時(shí),售貨員要

5、用秤來(lái)稱糧與菜的質(zhì)量。那么，你見(jiàn)過(guò)哪些種類的秤呢？請(qǐng)說(shuō)出它們的名稱。(學(xué)生討論回答問(wèn)題)（三）學(xué)習(xí)使用托盤(pán)天平1認(rèn)識(shí)托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu)及各部分的作用。認(rèn)真觀察天平結(jié)構(gòu)，弄清楚各主要部件的作用。活動(dòng)：每桌一套托盤(pán)天平和砝碼，對(duì)照課本圖示，讓學(xué)生觀察托盤(pán)天平，認(rèn)識(shí)各主要部件的名稱。利用投影，讓學(xué)生指認(rèn)各部件，并試著說(shuō)出其作用。2學(xué)習(xí)使用托盤(pán)天平的方法和注意事項(xiàng)。（1）對(duì)照托盤(pán)天平實(shí)物，閱讀托盤(pán)天平使用說(shuō)明書(shū)（摘要）。（2）嘗試調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡。（3）練習(xí)：用多媒體展示一些錯(cuò)誤操作，讓學(xué)生判斷錯(cuò)誤所在，并提出正確操作方法。如： 天平?jīng)]有放在水平臺(tái)上； 調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，游碼未歸零； 加減砝碼用手拿?。?

6、超過(guò)量程； 物體放在右盤(pán)，砝碼放在左盤(pán)。使用托盤(pán)天平測(cè)量固體和液體的質(zhì)量?；顒?dòng)1：測(cè)固體的質(zhì)量活動(dòng)2：測(cè)液體的質(zhì)量（4）交流，了解學(xué)生對(duì)托盤(pán)天平的掌握程度。使用托盤(pán)天平時(shí)，關(guān)鍵的步驟有哪些? 如果天平的指針偏向分度盤(pán)中線的左側(cè)，應(yīng)如何調(diào)節(jié)平衡螺母？如果指針偏右呢？判斷天平橫梁是否平衡時(shí)，是否一定要等指針靜止下來(lái)?怎樣快速判斷橫梁是否平衡呢？你是怎樣安排測(cè)量一杯水的質(zhì)量的操作程序的?你是怎樣讀取待測(cè)物體質(zhì)量的?（四）其它一些測(cè)量質(zhì)量工具：課后調(diào)查這些測(cè)量工具的使用方法，學(xué)習(xí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)獲取相關(guān)信息。（五）瀏覽：物體的速度接近光速時(shí)質(zhì)量會(huì)變得極大的。小結(jié)1.質(zhì)量的概念。2.質(zhì)量是物體的基本屬性。3.質(zhì)量單位。4.正確使用托盤(pán)天平測(cè)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)第一節(jié)物體的質(zhì)量一、意義：表示物體含有物質(zhì)的多少二、單位：kg、g、mg