2022年《觀察物體》第二課時參考教案

1、第五單元 觀看物體其次課時教學內(nèi)容分析：在自然界和日常生活中具有軸對稱性質的圖形許多；教材通過飛機、 蝴蝶和天安門的實物圖讓同學觀看、 分析它們共同的特點, 再做剪紙試驗, 然后揭示軸 對稱圖形并畫出對稱軸, 使同學進一步加深對軸對稱圖形的熟悉；教材中支配了 一些實際操作內(nèi)容,使同學在實踐活動中熟悉圖形的特點, 懂得有關概念的含義；教學對象分析：同學已熟悉了一些基本圖形特點；同學學習這些學問, 一方面可以加深對一些已學過的圖形特點的熟悉, 另一方面,可以熟悉自然界和日常生活具有軸對稱 性質的一些事物,并為以后進一步學習數(shù)學討論一些問題的基本性質打下基礎；教學目標：1初步熟悉軸對稱圖形,懂得軸對

2、稱圖形的含義,能找出對稱圖形的對稱 軸,并能用自己的方法制造出軸對稱圖形；2通過觀看、摸索和動手操作,培育同學探究與實踐才能,進展同學的空 間觀念；3引導同學領會自然世界的精妙與對稱世界的奇妙,激發(fā)同學的數(shù)學審美 樂趣；教學預備：老師：多媒體教學課件等；同學：白紙、彩紙、剪刀等學習材料一份；教學重點：（1）熟悉軸對稱圖形的特點,建立軸對稱圖形的概念；（2）精確判定生活中哪些物體是軸對稱圖形；教學難點：本節(jié)課教學的難點是找軸對稱圖形的對稱軸；教學流程圖：教學過程：一、創(chuàng)設情境,導入新知 1依據(jù)下圖中一半的圖形,你能猜出圖中畫的是什么？（1）你們覺得這些圖形美不美,它們有什么共同點？（2）這些圖形

3、從哪兒可以分為左邊和右邊？請再圖中指出；（3）你是怎么知道這些圖形左邊和右邊完全相同的？（板書：對折 電腦演示對折過程）2試驗；（1）如下圖,先把一張長方形紙對折,在折好的一側沿折痕畫圖,用剪刀 把圖形剪下,再打開；（2）同學動手操作；（3）把你們剪的圖形在沿折痕對折,你發(fā)覺了什么？（板書：兩側的圖形能夠完全重合）二、動手操作,懂得新知 1揭示概念；（1）象剛才剪下來的圖形就是軸對稱圖形；（板書課題：軸對稱圖形）誰來說說什么是軸對稱圖形？ （板書： 一個圖形沿一條直線對折, 直線兩側 的圖形能夠完全重合；）（2）折痕所在的這條直線叫做對稱軸；（板書：折痕所在的這條直線叫做 對稱軸；）畫出你所剪

4、的圖形的對稱軸；（3）這些圖形叫做什么圖形？為什么？2鞏固概念；A、把下面的圖形剪下來折一折,看看哪些是軸對稱圖形？哪些不是軸對稱圖形？（1）同桌合作完成并溝通；（2）全班溝通；B、把上面的軸對稱圖形在折一折,畫出它們的對稱軸,數(shù)一數(shù)各有幾條對 稱軸；（1）同桌合作完成并溝通； （2）全班溝通； 強調(diào)圓為什么有許多條對稱軸；3小結；如何判定一個圖形是不是軸對稱圖形？有幾條對稱軸是由什么打算的？三、鞏固練習,運用新知 1判定下面圖形哪些是軸對稱圖形？2下面哪些圖形是軸對稱圖形？畫出軸對稱圖形的對稱軸；3智力搶答；（1）軸對稱圖形沿對稱軸對折（）；A能完全重合B不能完全重合（2）平行四邊形（）是軸對稱圖形；A肯定 B不肯定C一定不（3）數(shù)字 03 、8 都（）軸對稱圖形；A是 B 不是（4）圓有（）條對稱軸；A2 條 B4 條 C許多條（5）正方形有（）條對稱軸；A1 條 B2 條 C4 條（6）長方形有（）條對稱軸；A1 條 B2 條 C4 條（7）等腰三角形有（）條對稱軸；A1 條 B 2 條 C3 條（8）等邊三角形有（）條對稱軸；A1 條 B2 條 C3 條（9）三角形有（）條對稱軸；A1 條 B2 條 C不肯定,根據(jù)三角形類別定（10）等腰