2022年《花鐘》三年級(jí)上冊(cè)教案

1、13.花鐘教案目標(biāo) 熟識(shí)“ 怒、暮、燥” 等個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“ 斗、艷、內(nèi)” 等個(gè)字；能正確寫(xiě)“ 爭(zhēng) 奇斗艷、芳香迷人” 等個(gè)詞語(yǔ)；能正確、流利地朗讀課文,結(jié)合語(yǔ)境把握詞語(yǔ),并用觀賞的心情朗讀和背誦自己喜 愛(ài)的部分；懂得課文內(nèi)容,體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)；教案重點(diǎn) 在把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,懂得不同的表達(dá)句式,對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法；教案媒體 生字詞卡片；老師搜集各種鮮花開(kāi)放的資料,制作多媒體課件；同學(xué)整理自己知道的花草名稱(chēng),觀看自己所寵愛(ài)的植物開(kāi)花的時(shí)間；教案時(shí)間 兩課時(shí)教案過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 語(yǔ)言引述：鮮花是我們都寵愛(ài)的；它打扮著我們的世界,豐富了我們的生活；

2、溝通 一下你知道哪些花,寵愛(ài)什么花,為什么,好嗎？直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料,想觀賞一下嗎？（展現(xiàn)多媒體課件）讀題引疑：這些花兒不僅漂亮,而且在它們身上仍隱藏著很多隱秘呢,（出示課 題,讀題后有什么疑問(wèn)嗎？二、逐段朗讀,探究發(fā)覺(jué) 朗讀、懂得第一自然段； 自讀第一自然段,讀準(zhǔn)字音,用自己寵愛(ài)的方式懂得新詞,讀通句子； 朗讀展現(xiàn)；營(yíng)造樂(lè)讀的氛圍,鼓勵(lì)同學(xué)用觀賞性的語(yǔ)氣讀給大家聽(tīng),其他同學(xué)可觀賞性 地聽(tīng),聽(tīng)后可仿讀,可評(píng)點(diǎn)；（多人次多形式地讀） 引導(dǎo)發(fā)覺(jué)；朗讀了這么多遍,同學(xué)們對(duì)這些花兒肯定有很多新的發(fā)覺(jué),能和大家溝通一 下嗎？（溝通要點(diǎn)：一是花兒開(kāi)放的樣子不一樣,二是開(kāi)放的時(shí)間不一樣；

3、老師可依據(jù)同學(xué)1 / 6 的發(fā)言相機(jī)引導(dǎo)；如同學(xué)發(fā)言先說(shuō)花兒開(kāi)放的樣子不一樣,可順勢(shì)讓同學(xué)接著說(shuō)說(shuō)自己最喜 歡哪一句,然后說(shuō)說(shuō)這方面的感情發(fā)覺(jué)并結(jié)合指導(dǎo)有感情朗讀；如同學(xué)先說(shuō)到花兒開(kāi)放的時(shí) 間不一樣,也可讓同學(xué)先找出各種花的不同開(kāi)放時(shí)間；） 感情朗讀；讓同學(xué)帶著自己的體驗(yàn)和感受（驚喜、驚奇、寵愛(ài)等）再入情地朗讀全段課 文； 再引生疑；讀了這段課文,同學(xué)們又會(huì)自然地生發(fā)出哪些問(wèn)題呢？（主要是“ 為什么這 些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同” ）順勢(shì)深化,探究解惑； 默讀課文其次自然段,畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的緣由的句子； 溝通并朗讀“ 植物開(kāi)花的時(shí)間,與 有著親密的關(guān)系” 和“ 仍有的花,需要昆蟲(chóng)傳播 花

4、粉, ” 等句子；用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)曇花和牽?；ǖ拈_(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系； 三、據(jù)理估計(jì),合抱負(fù)象 在四人小組內(nèi)溝通一下自己熟識(shí)的花什么時(shí)候開(kāi)放,估計(jì)一下這是什么緣由；全班溝通；四、當(dāng)堂作業(yè) 學(xué)習(xí)生字,溝通學(xué)法； 出示生字卡片,觀看生字,溝通寫(xiě)字體會(huì)； 書(shū)寫(xiě)生字；填寫(xiě)句子,體會(huì)表達(dá)；（課后第三題填空）填寫(xiě)課文中用不同說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花開(kāi)放的句子,并自己仿一句；五、課后延長(zhǎng) 同學(xué)自由結(jié)合,連續(xù)搜集各種花不同時(shí)間開(kāi)放的資料,看誰(shuí)搜集的資料翔實(shí),豐 富,為下節(jié)課的拓展活動(dòng)作預(yù)備；謄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的新詞；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)所學(xué) 溫故探新 漂亮的“ 花鐘” 上究竟是有哪些花呢？默讀課文第一

5、自然段,邊讀邊找花；溝通： 邊回答邊出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、2 / 6 夜來(lái)香、曇花 你熟識(shí)它們么？來(lái)叫一叫他們的名字吧；這么花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)（生邊回答邊或展現(xiàn)網(wǎng)站 中的資料） 讀這句描寫(xiě)花開(kāi)放的句子；出示句子進(jìn)行比較； 帶著特殊的體驗(yàn)朗讀本句；（凌晨四點(diǎn),牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右,薔薇開(kāi)了；七點(diǎn),睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左 右,午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn),煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi) 花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放 ）（在比較中體驗(yàn)到課文用詞的精確性,訓(xùn)練同學(xué)對(duì)好詞的積存）（4）省略號(hào)告知

6、我們什么？想不想知道仍有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀？句式說(shuō)話(huà)： _點(diǎn), _花_；二、修建花鐘,引導(dǎo)探究 1有一位植物學(xué)家發(fā)覺(jué)了花中的隱秘后,就修建了一座漂亮的花鐘；想知道怎樣修的 嗎？去讀一讀最終一段吧！2指生說(shuō)一說(shuō)讀后收成；再引導(dǎo)同學(xué)感情朗讀；3花鐘是依據(jù)不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放的現(xiàn)象修建的,細(xì)心的小伴侶已經(jīng) 發(fā)覺(jué),有不少時(shí)刻是空著的,那該用什么花來(lái)表示呢？這就需要你們到書(shū)中、到大 自然中去查找！比一比誰(shuí)能找到一些來(lái)填補(bǔ)空著的時(shí)刻；三、課外拓展 積存運(yùn)用 1課后觀看、搜集有關(guān)花的學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)用不同的表達(dá)方法介紹“ 四季的花” 或“ 花 日歷” ；可以自制“ 花日歷” 或花鐘,貼到“ 展現(xiàn)臺(tái)” 上；

7、2大自然中仍有哪些好玩的“ 鐘” ？把明白到的學(xué)問(wèn)與同學(xué)一起共享；3你仍寵愛(ài)哪部分課文內(nèi)容,能把它背下來(lái)嗎？四、板書(shū)設(shè)計(jì)：不同時(shí)間開(kāi)放 13 花鐘緣由（1）溫度、濕度、光照好玩3 / 6 （2）動(dòng)物活動(dòng)附作業(yè)設(shè)計(jì)一、我是小小書(shū)法家s x ng li x ng sh d sh y ng jio nn kn chng 二、挑選正確的說(shuō)明,把序號(hào)填在括號(hào)里“ 凌” 的意思是：（ 1）侵害欺負(fù)；（ 2）靠近；（ 3）上升；（ 4）姓；1.凌晨四點(diǎn)；（）； 2.風(fēng)箏凌空飛起；（） 3.她一副不可一世的樣子；（）；4.凌峰是我的好伴侶；（）三、火眼金睛,比一比,組詞；紫（）幕（）緊（）慕（）努（）嬌（）怒

8、（）橋（）三、寫(xiě)出以下詞的近義詞）危急 （）艷麗 （）伸展 （吻合 （） 大致- （）親密 - （）四、把下面的句子換個(gè)說(shuō)法,使句子表達(dá)的意思不變；1一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開(kāi)放的花種在一起；_ 2.花圃被植物學(xué)家修建的像鐘面一樣；_ 四、課文內(nèi)容出色回放；凌晨四點(diǎn),牽?；ù灯鹆耍ǎ晃妩c(diǎn)左右,艷麗的薔薇（）；七點(diǎn),睡蓮（）；中午十二點(diǎn)左右,午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn),萬(wàn)壽菊（）；傍晚六點(diǎn),煙草花（）；月光花在七點(diǎn)左右4 / 6 （）；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右（）；六、課外閱讀：花蝴蝶與牽?；?在一個(gè)朝霞似火的早晨,花蝴蝶與牽牛花交上了伴侶；粉色的、紫色的牽?；?像一只只小喇叭隨

9、風(fēng)搖蕩著,吐出一股股淡淡的幽香；它們 熱忱地與花蝴蝶談這談那,并拿出花粉請(qǐng)花蝴蝶吸食,花蝴蝶興奮得為它們翩翩起舞 分手后,花蝴蝶心里老掛念著牽?；?；一個(gè)風(fēng)和日麗的中午,花蝴蝶又來(lái)到牽牛花的住 處；令花蝴蝶驚奇的是,一朵朵牽牛花變得蔫蔫的,花冠都合攏了,一絲水靈氣也沒(méi)有 “ 牽?；ɑ蛟S累了吧,仍是別打攪它；” 花蝴蝶想到這,便靜靜離開(kāi)了；其次天中午,花蝴蝶又來(lái)了,只見(jiàn)牽牛花照舊是蔫蔫的神態(tài)；“ 莫不是牽牛花病了？” 花 蝴蝶這么一想,便趕忙去找它的好伴侶蜜蜂,商量為牽?；ㄖ尾〉氖聝海幻鄯渎?tīng)了花蝴蝶說(shuō)的情形,不由笑了,“ 牽?；挠惺裁床⊙?它們只是在每天早晨開(kāi) 放,由于早晨氣溫不高,空氣潮濕,牽?；ɑü谒殖浞?自然就開(kāi)放了；到了中午,溫度 上升,空氣干燥,花冠里的水分被蒸發(fā)掉了,牽?；ó?dāng)然就變蔫,花冠就合起來(lái)了；” 蜜蜂 說(shuō)到這,又清清嗓子接著說(shuō),“ 其實(shí),花兒的開(kāi)放都是有肯定時(shí)間的,你看,那邊的桔?；?就是在中午才開(kāi)放的,那邊的夜來(lái)香和野薊,要等到傍晚才