2022年《風(fēng)》經(jīng)典教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載畫風(fēng)一、課題名稱 ：畫風(fēng)（二年級）二、教材分析 ：在語文教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了風(fēng)娃娃、畫風(fēng)等課文,讓同學(xué)對風(fēng)這一自然現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的熟識和明白；“ 風(fēng)” 是我們身邊時時顯現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象,它看不見又摸不著,對它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體 現(xiàn)；本課 詣在引導(dǎo)同學(xué)在生活中觀看、在觀看中體驗,在體驗中獲得情感升華,充分發(fā)揮同學(xué)自主性,提高表現(xiàn)的自信心,勉勵他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識；三、教學(xué)目標(biāo)：培育形象感知才能和形象思維才能,1、通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫,來表現(xiàn)風(fēng)吹來時事物的變化及特點,感受不同的風(fēng) 帶來的歡樂、興奮、緊急、可怕的心情；2、培育對生活的觀看才能和記憶力,進(jìn)展想象

2、力和繪畫表現(xiàn)才能；3、培育喜愛自然、喜愛生活的情感；四、教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)同學(xué)觀看、回憶刮風(fēng)時四周事物和人物的變化；2、感受風(fēng)來時的情形,學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)的表現(xiàn)形式；五、教學(xué)預(yù)備： PPT課件、扇子、畫紙、油畫棒、水彩筆等；六、教學(xué)過程：1、謎語導(dǎo)入：禾苗見它彎腰,花兒見它點頭,云兒見它讓路,小樹見它招手；” 課件出示謎題,板書：風(fēng)）2、聽一聽：同學(xué)們,請你們把小耳朵豎起來認(rèn)真聽聽,有位我們熟識的伴侶來 到了課堂中,它是誰呢？（播放風(fēng)聲,觸動同學(xué)的記憶；）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、畫風(fēng)宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫；他們在雪白的紙上畫了房子、太陽、大樹,陳丹仍在樹上畫了幾只小鳥；宋濤：“ 誰能畫風(fēng)？”

3、陳丹說：“ 風(fēng),看不見,摸不著,誰也畫不出來；”趙小藝眨瞬間睛,想了想,說：“ 我能！” 只見他在房子前面畫了一根旗桿,旗 子在空中漂浮著；宋濤說：“ 是風(fēng),風(fēng)把旗子吹得飄起來了；”. 陳丹說“ 我也會畫風(fēng)了；” 說著,她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹 宋濤想了想, 他把畫上的太陽擦去, 畫了幾片烏云, 又畫了幾條斜斜的雨絲, 說：“ 下雨了,風(fēng)把雨絲吹斜了；”趙小藝笑著說：“ 我仍能畫！” 她畫了個拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車呼呼地轉(zhuǎn)；三個小伴侶正說著,畫著,突然吹來一陣風(fēng),畫中的景物好象都在動；一張張畫 顯得更美了；風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃長大了,風(fēng)媽媽說：“ 到田野里去吧,在那里,你可以幫 人們做很多事；”風(fēng)

4、娃娃來到田野,觀察一架大風(fēng)車正在漸漸轉(zhuǎn)動,抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著；他深深地吸了一口氣,用勁向風(fēng)車吹去；風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛速！抽上來的水奔跑 著,向田里流去；秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風(fēng)娃娃也興奮極了；風(fēng)娃娃又來到河邊,觀察很多纖夫正拉著一艘船；他們彎著腰,流著汗,喊著號 子,船卻走得很慢；他趕忙跑過去,對著船帆吹起來；船在水面上飛速地行駛；纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風(fēng)娃娃表示感謝；風(fēng)娃娃想：幫忙人們做好事,真簡潔,只要有力氣就行；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載他這么想著,來到一個廣場上；那里有幾個孩子正在放風(fēng)箏；風(fēng)娃娃觀察了,趕 緊過去用勁吹風(fēng)；風(fēng)箏在空中搖搖擺擺,有的仍翻起了跟頭；不一會兒,

5、風(fēng)箏被吹得無影無蹤了,孩子們難過極了；風(fēng)娃娃卻一點兒也不知道,他仍舊東吹吹,西吹吹,吹跑了人們曬的衣服,折斷 了路邊新栽的小樹 人們都責(zé)備它；風(fēng)娃娃聽了,很難過,心想：我?guī)腿藗冏鍪?為什么他們?nèi)载?zé)備我呢？4、說一說：師：風(fēng)是怎么形成的呢 . 答：空氣流淌產(chǎn)生風(fēng)；冷熱空氣流淌的快,風(fēng)就大,空氣流淌的慢,風(fēng)就??；自 然界的風(fēng)有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)等；師：那么,風(fēng)的大小對人們又什么作用呢 . 答：大風(fēng)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動,抽水快,大風(fēng)能讓帆船行走的快,可以放風(fēng)箏,把衣服 吹干 師：我忍不住要夸獎同學(xué)們了；你們想到風(fēng)的作用真多；“ 聽,它來了,它又走 了,它沒給自己留下什么,卻給大地?fù)Q了新裝；”5、

6、看一看：出示課件,讓我們看看不同的風(fēng)在生活中的樣子；（引導(dǎo)留意事物 動態(tài)和人物表情）（1）風(fēng)中的物體有什么變化？（花草樹木形狀,隨風(fēng)傾斜搖擺；）（2）人物表情和動作的變化？（頭發(fā)、衣服、飾物等；）6、畫一畫：（1）師：孩子們,風(fēng)原來就是抓不到,也摸不著,那我們怎么來畫風(fēng)呢？其實,用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺,你想試一試嗎？” （目的：風(fēng)的基本 表現(xiàn)形式）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（2）展現(xiàn)課件,觀賞范畫；你認(rèn)為哪幅作品較好地表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？挑選其中的一幅圖,按自己的想法畫出風(fēng)吹過來時圖中事物或人物的變化；（用 不同的線條表現(xiàn)不同的風(fēng),把線條和動態(tài)相結(jié)合；）（3）同學(xué)作畫,老師巡察指導(dǎo)；輔以背景音樂風(fēng)之谷、風(fēng)的顏色等；（4）展現(xiàn)同學(xué)作品,自評、互評,老師簡要點評；七、作業(yè)要求： 突出主題,留意畫面構(gòu)圖,顏色搭配和諧；八、老師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)很杰出,大