2022年《黃河是怎樣變化的》教案

1、課題： 10、黃河是怎樣變化的修改看法教案目標(biāo)：1、熟悉 8 個(gè)生字；2、朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,明白黃河發(fā)生變化的過程和緣由,從中受到啟示,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；3、搜集有關(guān)黃河的資料,激發(fā)愛護(hù)母親河的社會(huì)責(zé)任感；教案重、難點(diǎn)：明白黃河發(fā)生變化的緣由,從中受到啟示；培育同學(xué)樹立愛護(hù)大自然,喜愛大自然的思想感情；教案預(yù)備： 同學(xué)依據(jù)預(yù)習(xí)卡的要求預(yù)習(xí),老師做好課件；教案時(shí)間： 2 課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：一、導(dǎo)入新課；1、圖片觀賞,明白黃河；中華民族的母親河；作為中華文明的發(fā)祥地,維系炎黃子孫的血脈；是中華民族民族精神和民族情感的象征；發(fā)源于中華人民共和國(guó)青海省巴 顏喀拉山脈,流經(jīng)青海、四川、甘肅、

2、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河 南、山東個(gè)省區(qū),最終于山東省東營(yíng)墾利縣注入渤海；干流河道全長(zhǎng) 千 M,僅次于長(zhǎng)江,為中國(guó)其次長(zhǎng)河；黃河仍是世界第五長(zhǎng)河；2、地理位置；3、明白到的有關(guān)黃河的學(xué)問；二、出示課題,懂得,提問題；依據(jù)孩子們的問題,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明白黃河演化的過程和變化的緣由, 培育同學(xué)愛護(hù)大自然的意識(shí)；2、理清課文脈絡(luò) , 給課文分段 , 概括段落大意；3、明白黃河的變化給人們的教訓(xùn)；4、有感情地朗讀課文；三、初讀課文,明白大意；帶著下面三個(gè)問題初讀課文 , 明白課文內(nèi)容；黃河發(fā)生了哪些變化？變化的緣由是什么？怎樣治理黃河？1 / 4 四、細(xì)讀課文,感知主要內(nèi)容；（讀準(zhǔn)字音,留意字

3、形,懂得詞語(yǔ),概括段意；）1、“ 域” 字應(yīng)讀“y ” , 不能讀“hu ” ；“ 衍” 字應(yīng)讀“yn” , 不能讀“yn” ；“ 構(gòu)” 字應(yīng)讀“gu” , 不能讀“gu” ；“ 耕” 應(yīng)讀“gng” , 不能讀“gn” ；“ 蝕” 應(yīng)“sh ” , 不能讀“sh ” ；“ 頻” 應(yīng)讀“p n” , 不能讀“p ng” ； 2、留意字形；禍（禍害）擇（挑選）衍（繁殖）鍋（鍋蓋）譯（譯文）銜（連接）沃（沃土）噸（千噸）迭（更迭）躍（跳動(dòng)）頓（立刻）跌（跌倒）蝕（腐蝕）構(gòu)（結(jié)構(gòu)）域（地域）濁（渾濁）鉤（魚鉤）或（或者） 3、懂得詞語(yǔ)搖籃：指發(fā)源地；不禁：抑制不?。桓咴汉０屋^高、地勢(shì)起伏較小的大片

4、土地；叫苦連天：不停地叫苦；生息繁殖：生活、哺育后代；憂慮：困苦患難；植被： 掩蓋在某一地區(qū)地面上,具有一點(diǎn)密度的很多植物的總和；水土流失：土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風(fēng)刮走；關(guān)鍵：對(duì)情形起打算作用的因素；流域：一個(gè)水系的干流和支流所流過的整個(gè)地區(qū)；河道：河水流經(jīng)的路線,通常指能通航的河；河床：河流兩岸之間容水的部分,也叫河槽或河身；2 / 4 4、懂得課文；理清結(jié)構(gòu),分段,概括段意；全文共七個(gè)自然段,可以分為四段：第一段（第 1 自然段）概括地講黃河給兩岸人民帶來苦難；其次段（第 2、3 自然段）主要講黃河為什么是中華民族的搖籃；第三段（第 46 自然段）這是課文的重點(diǎn)段,主要講黃河變化的

5、 緣由；第四段（最終一個(gè)自然段）講的是科學(xué)家設(shè)計(jì)的治理黃河的方案；五、結(jié)合摸索題懂得課文；1、課文一開頭講：“ 人們都說,黃河是中華民族的搖籃；” “ 搖 籃” 指什么？“ 搖籃” 指發(fā)源地； 2 、過去的“ 搖籃” 是什么樣的呢？自然條件很好,氣候暖和,森林茂盛,土地肥沃；3“ 可是,后來黃河變了；”什么變化？（怎樣的憂慮？）黃河為什么變了？從兩個(gè)方面找一找緣由,再說一說這些緣由之間的 關(guān)系；（黃河變化的緣由有兩個(gè)：一是黃土高原氣候轉(zhuǎn)寒,暴雨集中；二是 人口快速增長(zhǎng),無限制地開墾放牧,使森林毀滅,草原破壞,綠色的植被 遭到嚴(yán)峻破壞,引起了嚴(yán)峻的水土流失；）板書： 氣候轉(zhuǎn)寒暴雨集中植被破壞水土

6、流失（幾個(gè)因素相互作用,使大量泥沙進(jìn)入黃河,堵塞河道；因此,黃河 中的泥沙越積越多,以至黃河決口、改道的次數(shù)越來越頻繁；從這里可以 看出黃河發(fā)生變化的兩個(gè)緣由是相輔相成,相互作用的關(guān)系；）4、科學(xué)家為此做了很多工作,要解決黃河給人民帶來的“ 憂慮” ,科學(xué)家為治理黃河設(shè)計(jì)了什么方案呢？科學(xué)家設(shè)計(jì)的方案有 : （愛護(hù)森林資源合理利用土地資源修筑水利工程）五、總結(jié)全文；1、聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勑牡皿w會(huì)；3 / 4 （可以舉生活中的實(shí)際例子談?wù)勛匀画h(huán)境對(duì)人類生活的影響,也可 以從黃河的變化談人類應(yīng)接受什么教訓(xùn)；）2、愛護(hù)自然 愛護(hù)母親河；3、“ 資料袋” 引入；愛護(hù)自然,保衛(wèi)母親河,我們可以做些什么？六、拓展；鏈接好玩的動(dòng)物共棲現(xiàn)象小組內(nèi)爭(zhēng)論、溝通；1、懂得“ 奇趣” “ 水火不相容” “ 竟然” “ 和諧相處” 等； 2、摸索；課文敘述了哪些動(dòng)物的共棲現(xiàn)象；為什么說這些共棲現(xiàn)象是好玩 的；它們共棲的緣由是什么？3、說一說通過讀課文,你知道了什么？概括主要內(nèi)